高考理科生複習的方法介紹

　　高考理綜的複習是不是讓你傷透了腦筋，不急，我們有理科生的複習方法，下面由小編為大家提供關於，希望對大家有幫助!

　　理科生複習方法一忌：好高騖遠，忽視雙基

　　很多同學都知道好高務遠就是眼高手低、不自量力的代名詞，但卻不知道什麼是好高騖遠。

　　有的同學由於自己覺得成績很好，所以，總認為基礎的東西，太簡單，研究雙基是浪費時間;有的同學對自己的定位較高，認為自己研究的應該是那些高於其它同學的，別人覺得有困難的東西;有的同學總是嫌老師講得太簡單或者太慢，甚至有的同學成績不怎麼樣，也瞧不起基礎的東西。其實，這些都是好高騖遠。

　　最深刻的道理，往往存在於最簡單的事實之中。一切高樓大廈都是平地而起的，一切高深的理論，都是由基礎理論總結出來的。同學們可以仔細地分析老師講的課，無論是多難的題目，最後總是深入淺出，歸結到課本上的知識點，無論是多簡單的題目，總能指出其中所蘊藏的科學道理，而大多數同學，只聽到老師講的是題目，常常認為此題已懂，不需要再聽，而忽略了老師闡述“來自基礎，迴歸基礎”的道理的關鍵地方。所以大家一定要重視雙基，千萬別好高務遠。

　　理科生複習方法二忌：多而不精，顧此失彼

　　許多同學更多的是家長為了在高考中領先於其它人，總是絞盡腦汁想方設法要比別人學得多，這無疑是件好事。但他們最後所採用的方法卻往往是對他們最為不利的，那就是：購買和選擇大量的複習資料和講義，花去比別人多得多的時間，沒日沒夜的做，他們的精神非常可貴，他們的毅力非常驚人，其效果卻讓他們自己都非常傷心失望。有些家長甚至說：“我的小孩已經盡力了，還是沒有進步，一定是太笨了”。其實，他們犯了很多科學性的錯誤，卻不自知。

　　1.高中階段所學的知識具有一定的範圍，再多的複習資料、講義，也只不過是這一範圍內的知識的重複和變形。你所做的很多題目都代表相同的知識點，代表相同的方法，對於那些你已經掌握的知識、方法，做再多的題目還是於事無補，簡單無聊的重複除了使你身陷題海，不能自拔，耗盡了你的精力不算，還使你失去了信心，因為你比別人努力，卻沒有得到相應的回報。

　　2.每一套複習資料都經過編纂人員的反覆推敲，仔細研究，都很系統地將相應的知識點按照一定的規律和方法融會於其中。所以同學只要研究好一兩套具有代表性的複習資料，你該學的一定都能學到，該會的都能學會。

　　3.“丟了西瓜，撿了芝麻”的故事告訴我們，不能太貪心，這本資料也好，那本資料也不錯，好的資料太多了，同學們的精力是有限的，而題目是無限的，以有限的精力去做無限的題目，永遠沒有盡頭，必然導致你對每一套資料都沒有很好的完成，都沒有系統地研究，反而會因為各種資料的風格、體系的不同，而使你的學習失去全面性、系統性，多而不精，顧此失彼，是高三複習的大敵。

　　高三是緊張而且充滿挑戰的一年。當同學們躊躇滿志，準備迎接挑戰的時候，除了知道自己這一年該怎麼做，還應該知道自己不該怎麼做。因此，我要根據數理化學習的特點，與大家談談在高三複習過程中的一些忌諱。

　　理科生複習方法三忌：敷衍了事，得過且過

　　以下是對某校2004屆高三300名同學關於作業問題的兩項調查：數值為人數比例：做到的/總人數

　　你做作業是為了什麼?

　　檢測自己究竟學會了沒有佔91/30.33%

　　因為老師要檢查佔143/47.67%

　　怕被家長、老師批評的佔38/12.67%

　　說不清什麼原因佔28/9.33%

　　你的作業是怎樣完成的?

　　複習，再聯絡課上內容獨立完成佔55/18.33%

　　不復習，直接獨立完成佔69/23.00%

　　自己做，遇到問題參考同學作業佔113/37.67%

　　先看同學作業，看懂後再做佔44/14.67%

　　抄同學的作業佔19/6.33%

　　調查表明：做作業不是主觀要求完成的佔了略強，作業能夠獨立自主完成的只佔了50%多一點。這說明很多同學的學習沒有明確的目的，他們甚至認為是父母把他送到這裡來的，只能做這一切，這種心態在同學們當中普遍存在，必然會使這些同學只懂得被動應付，失去了學習的內在動力，沒有了努力的方向，在漫無目的中折折扣扣地學習，這樣的同學多半會以失敗告終，即使取得成績也是很有限的。