幼兒心理學教案

　　心理健康的基本含義是指心理的各個方面及活動過程處於一種良好或正常的狀態。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　快樂的雞媽媽

　　【活動背景】

　　現在的孩子常常只注重使自己得到快樂，卻很少意識到要給別人帶來快樂，所以我們需要培養孩子關心人，幫助人的思想意識。“快樂的雞媽媽”這一活動，旨在引導幼兒體驗分享、關心、謙讓、合作所獲得的快樂感，萌發幼兒互愛情感。

　　【活動目標】

　　1、在情節化的遊戲中，體驗同伴間分享、關心、謙讓與合作的快樂。

　　2、培養幼兒相互幫助，相互關心，快樂的情感。

　　【活動準備】

　　1、紅、黃色硬紙板製成頭巾若干。

　　2、雞蛋絨線球個數與幼兒人數相等。

　　3、椅子六張椅背上貼10以內的數字，平衡木一條，輪胎六隻。

　　4、音樂帶，錄音機。

　　【活動過程】

　　一、匯入活動，引起幼兒活動興趣。

　　師：漂亮的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎?

　　輕放音樂，師生學小雞走路、吃蟲、跳舞。

　　[評：輕快的音樂較好的渲染了氣氛，調動了幼兒良好的情緒，教師帶幼兒聽著音樂愉快地做著動作，情趣盎然。]

　　二、營造寬鬆、自由的遊戲氛圍，培養幼兒分享、關心、謙讓、合作的品質，體驗其快樂。

　　1、遊戲“吃蟲子”——體驗分享的快樂

　　1幼兒圍在老師身邊

　　師：草地上有許多的蟲子，喜歡吃嗎?你們只要聽好媽媽的訊號，就能找到許多的蟲子。

　　規則：教師說出10以內數的加減法式題，幼兒邊答得數，邊跑向陣地找蟲子，找到後站在陣地邊，接著聽下一個式題後再找蟲子，直到蟲子全找到。

　　2幼兒坐在頭巾上，教師檢查幼兒找蟲子情況。

　　師：蟲子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子，他們肚子餓了怎麼辦呢?

　　引導幼兒討論並主動找朋友分著品嚐蟲子，並說一句分享的話。

　　師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，有了東西一起分享，真是一群快樂的小小雞。

　　[評：以遊戲的口吻設定問題，幼兒設身處地地去體驗分享，感受分享的快樂。]

　　2、遊戲“生蛋”——體驗互相關心的快樂

　　1師：小雞吃了蟲子，一天天長大了，成了雞媽媽教師與幼兒戴上頭巾，教師作肚子痛狀哎喲，哎喲，我肚子痛，要生蛋了，媽媽肚子痛了，你們怎麼辦呀?

　　引導幼兒主動關心媽媽，說問侯的話，並幫其揉肚子。

　　2師：這些雞媽媽真好，媽媽肚子痛了幫我揉揉肚子，還說了許多問候的話，謝謝。

　　播放音樂，全體幼兒學雞媽媽生蛋，引導幼兒主動關心同伴。

　　師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，相互關心，真是一群快樂的雞媽媽。

　　[評：這一環節中，教師以“情”激“情”，通過媽媽肚子痛激發幼兒的情感氣氛，幼兒很自然地流露出關心媽媽——幫媽媽揉肚子，讓媽媽休息等，在觀察、討論後，全體幼兒學做雞媽媽生蛋，充分體驗相互關心，幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經驗。]

　　3、遊戲“運蛋”——體驗謙讓與合作的快樂

　　1師：雞媽媽生了很多的蛋，想把蛋運回家，我們先來練練運蛋的本領。

　　示範講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。

　　集體練習。

　　2按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽，站在獨木橋兩邊。

　　師：黃雞媽媽的家在橋的西邊，紅雞媽媽的家在橋的東邊，現在他們都想把蛋運回家，可獨木橋很窄，只能一個人走，怎麼辦呢?

　　引導幼兒討論並主動謙讓，讓對方先過橋。

　　3師：一隻雞媽媽在獨木橋上運蛋不安全，教師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭怎樣運蛋又穩當又安全呢?

　　引導幼兒兩兩合作，一位幼兒走在橋上運蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完成運蛋工作，運到家裡蹲下孵蛋。

　　三、雞媽媽，你還想做那些快樂的事?

　　我們做了許多快樂的事，讓我們一起跳個快樂舞吧。

　　篇二

　　活動目標：

　　1.瞭解人是慢慢長大的，不能著急。

　　2.感受長大的變化，看到自己的進步，萌發自信心。

　　活動準備1.收集幼兒不同時期的照片。

　　2.故事PPT3.故事掛圖活動過程：

　　一、匯入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。

　　小朋友們，剛才我們在教室裡已經互相認識過了，現在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好!

　　老師很開心，因為你們都記住了。

　　二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。

　　師："今天我來是和小朋友們一起學本領的，不過我不是一個人來的，我帶了三個好朋友。你們想認識他們嗎?想好，我們趕緊把他們請出來吧!"1.出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個好朋友是誰呀?"小老鼠、小猴子、小青蛙師："小眼睛可真亮呀!我的三個朋友心裡都在想著同樣一件事情，盼望著。。。

　　小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小傢伙啊是天天盼著自己能快點長大……連線下一環節三、重點：聽故事，懂道理。

　　1.教師有感情地講故事看掛圖講故事--師："這三個小傢伙啊是天天盼著自己能快點長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那麼大，那麼有力氣，該有多好啊!於是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀!"2.猜測小青蛙會想什麼辦法讓自己快點長大師："咦，小青蛙會想出什麼辦法讓自己快點長大呢?"3.繼續講故事直至故事結束，驗證猜測的結果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢!…….他們還是那麼小，不過，他們還是天天盼著快點長大。"4.教師提問，幫助理解師："看看指著圖，小老鼠是想了什麼辦法讓自己馬上長大的?拼命地吃東西小猴子、小青蛙呢?小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高師："它們真的一下子就長大了嗎?"沒有，他們還是那麼小銜接下一環節："寶寶們是一下子就長那麼大的嗎?"四、經驗遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子裡一出生就是這麼大的嗎?""教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，並同時能感受到長大的變化。

　　現在的你們長大了嗎?想長得更大嗎?你有什麼好辦法讓自己長大呢?

　　長大了你想幹點什麼?

　　五、活動結束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展!

　　附：

　　小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。

　　哎!要是能長得像大象，河馬，犀牛那麼大，那麼有力氣，該有多好啊!於是，他們想出了許多辦法。

　　小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢!

　　小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了!他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!

　　小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧!可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢!

　　小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們還是那麼小。不過，他們還是盼著快快長大。