比爾蓋茨怎麼教育孩子

  比爾蓋茨作為商界的風雲人物,他的一舉一動都很受矚目,那麼這麼成功的一個人會怎樣教育孩子呢?會怎樣把他的衣缽傳授給孩子呢?下面是由小編整理的比爾蓋茨教育孩子的方法,希望對您有用。

  比爾蓋茨教育孩子的故事

  一位競爭對手說,這下好了,蓋茨必將花更多的時間在孩子身上,我們可以趁機超越他。然而,比爾·蓋茨並沒有把時間花在孩子身上,他告訴太太,除了給孩子餵奶,其餘時間不必管她。比爾·蓋茨這樣做,絕不是擔心競爭對手超越自己,而是為了讓孩子從小就具備獨立意識。比爾·蓋茨認為,讓孩子成為優秀的人,關鍵是培養孩子的性格,而非培養她的學問。培養性格最重要的一點,就是培養孩子的獨立性及生存能力。

  孩子上學的第一天,比爾·蓋茨親自領孩子去學校報到。比爾·蓋茨把孩子送進教室後對孩子說:“今天,你已經認識到學校的路了,從明天起,爸爸、媽媽就不會再接送你了,一是沒有時間,二是沒有必要。”從此,他的孩子每天早上獨自穿過三條街巷去學校,晚上放學後再自己回去。孩子有時回到家,看見家門緊鎖,也並不像其他小朋友一樣害怕、哭著四處找父母,因為爸爸早就說過,你自己想辦法到附近任何可以去的地方。

  比爾·蓋茨說到做到,哪怕是順路經過孩子學校的門口,哪怕是颳風下雨,他都堅持讓孩子獨自上學、回家。有一天,孩子放學的時候,天正好下著大雨,他的孩子赤著腳快速跑到馬路邊的商店門前,然後,順著門前的避雨地帶小心前行。孩子的媽媽坐在車裡,看見孩子渾身上下溼漉漉的樣子,心疼不已。

  而比爾·蓋茨則說:“培養孩子的獨立性,不是讓孩子僅僅具有獨立的意識和態度就夠了,必須讓孩子自己去經歷,讓他自己掃除障礙,只有這樣,孩子才能學到相應的知識和技能,才能用各種有效的方式去自行解決問題。”

  在因倡導獨立精神而享譽世界的猶太人當中,有許多世界聞名的大富豪,像“石油大王”洛克非勒、“金融鉅子”摩根、“新聞大王”普利策等等,他們都有著鉅額的財富,但是,他們的財富都給予了社會,而不是留給自己的子女。他們之所以這樣做,就是為了培養孩子的獨立精神,讓孩子自己為自己贏得一切,而不是成為“寄生蟲。”

  比爾蓋茨教育孩子的方式

  13歲才能用手機

  蓋茨現年57歲,與家人住在西雅圖郊外的梅迪納湖畔。他告訴《今天》節目主持人馬特·勞爾,他認為13歲是孩子擁有第一部手機的合適年齡。他的長女、1996年出生的珍妮弗·蓋茨以及兒子、1999年出生的羅裡·蓋茨都是在過了13歲生日後才被允許使用手機,小女兒、2002年出生的菲比則在期待著13歲生日時得到自己的第一部手機。“我們家把13歲定為得到手機的年限,”蓋茨說,鑑於這項規定,孩子們從學校回家後常向他抱怨說,“其他孩子都有手機,我是唯一一個沒有手機的人,這令人尷尬”。

  不給孩子留遺產

  被問及是否掌握著孩子們的電郵和“臉譜”賬號及密碼,蓋茨說,至少對長女不會這麼做,因為“她是個獨立的人”。不過他承認,對現在的父母而言,掌控子女的網上活動“一直是個非常棘手的問題”。儘管生活富裕,蓋茨夫婦希望他們的子女能像普通孩子那樣成長。先前有報道說,三個孩子在家中要做家務,零花錢也有限。美國《福布斯》網站去年9月19日釋出全美富豪排行榜,蓋茨連續19年領跑,以淨資產660億美元蟬聯美國首富。蓋茨夫婦先前多次提到,打算去世後留給3個子女數百萬美元遺產,把其餘資產捐給慈善機構。後來,他們連遺產也無意留下。“我們決定不給孩子們留財產,”蓋茨說,留遺產“既不利於孩子,也不利於社會”。

  正確教育孩子的方式

  一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子

  錯誤做法:訓孩子:“你怎麼這麼笨?連個杯子都拿不住。”更有甚者順手給孩子一巴掌。

  結果:大人和孩子都很生氣,事情一團糟,孩子學會通過發脾氣、打人解決問題。

  正確做法:安慰孩子:“孩子,沒事,我知道你不是故意的,下次注意啊。你把桌子擦乾淨好嗎?”

  結果:孩子得到的諒解,馬上向大人道歉,並高興的把桌子擦乾淨。孩子學會寬容。

  二、孩子考試不及格

  錯誤做法:訓孩子:“你看你,考這麼點分,你也不嫌丟人?你看誰誰,人家怎麼就能考一百?你笨死了!氣死我了。” 更有甚者使勁踢孩子幾腳。

  結果:孩子心情壞到了極點,心裡想:“我完了,我這麼笨,學不好了,再怎麼學也學不好。”

  正確做法: 安慰孩子:“孩子,我知道你心裡也不好受,一次沒考好不代表什麼,關鍵是我們要找出沒考好的原因,然後解決它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定會有進步。”

  結果:孩子認真地找原因去了,心裡想:“我要努力,不辜負爸爸媽媽的期望,我一定行。”

  三、孩子寫作業磨,該睡覺了,作業沒寫完。孩子作業多,孩子沒磨,不在此列

  錯誤做法:訓孩子:“你氣死我了,怎麼又沒寫完,我一會兒不看著都不行,快點寫!我看著你。”

  結果:孩子並不著急,依然慢慢悠悠,心裡想:“寫不完有我媽呢。”

  正確做法:嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子,寫作業是你的事,你要對自己的事負責,沒寫完不準寫了,該睡覺了,明天自己去學校跟老師解釋吧。”

  結果:孩子意識到自己的錯誤,很後悔,心裡想:“這下完了,怎麼跟老師說呀,看來明天寫作業得快點了,不然還得挨批。”

  四、孩子作業寫得潦草

  錯誤做法:發火:“怎麼寫的這麼亂,你就不能寫好點?”脾氣大的會三把兩把把孩子作業撕了。

  結果:孩子茫然,不知所措。

  正確做法:嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子,我已經說過了,寫不工整要重寫,因為不工整,老師看不清楚,你看,這是規定不能破壞,所以你必須重寫了。你看,你可以應該這樣寫字講述寫字規範,橫平豎直,大小一致。孩子,你只要寫得比你剛才的字有進步就行和自己比,有信心嗎?”

  結果:孩子懂得規定的重要性,心裡想:“比剛才的字有進步,容易。”充信信心。