最新師德師風演講稿

　　師德準確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。下面是小編整理的，歡迎閱讀。

　　

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好!我今天演講的題目是“上善若水，大愛無痕”。

　　我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。

　　然而，我是一名教師，我要在我腦海中採擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。

　　我國古代偉大的哲學家、思想家老子，曾經說過：“上善若水，水善利萬物而不爭。”我們教師是“真、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者，無私無畏，無慾無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑於胸中，化萬物以時日;先結冰而冷卻，後沸騰而湧動;遇不平則咆哮，處池塘則坦然。

　　是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露，則潤物而無聲;當其為雲霞，則遮天以蔽日;當其為池塘，則包容萬物;當其為瀑流，則一瀉千里;當其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海，則洶湧而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。

　　“大音希聲，大愛無痕”，莊子在《逍遙遊》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。

　　教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神聖的愛。教師無愧於人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

　　三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。

　　清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我彷彿在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最後一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

　　然而，工作的道路並非一帆風順，班裡淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

　　揹負記憶的行囊，一路採擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種捨己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。

　　路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密佈，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神聖的職業

　　早已知道，那間教室裡放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

　　耿耿園丁意，拳拳育人心;身於幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

　　謝謝大家!

　　

　　各位領導，各位老師：

　　大家好!今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

　　印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。

　　當我的演講稿寫到這裡的時候，我想起了在今年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——××老師。××老師是江蘇金壇市城南小學女教師，200×年3月31日，××老師為了拯救身後的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把××老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮鬥、奉獻了的……××老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在××老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“××老師，您快回來啊”，“××老師，我們想您了”，“××老師，您永遠活在我們心中”……××老師唯一的愛好就是養養花，但是她實在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。××老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我彷彿看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的××老師：“那墳前開滿鮮花是你多麼渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”

　　如果說××老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一隻生花的筆;如果說××老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。

　　讓愛在教育事業中閃光吧。

　　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

　　教師對學生的愛，不能侷限於個別的物件，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師.

　　我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——××中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。

　　××老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻樑上架著深度老花眼鏡，有時手裡還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在週記和作文裡流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。

　　學校有位女老師叫××，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一週，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，並從家裡帶來了米，一日三餐就這樣在食堂裡打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。

　　學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個麵包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心裡都是一陣辛酸，也許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。

　　這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師!也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因為，沒有愛就沒有教育。

　　在這群優秀老師的薰陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結協作下，我們班學生今年考上了××中學。在畢業學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真捨不得你啊!”我心裡真是酸甜苦辣味味俱全。教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

　　教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能甦醒;師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最後，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》?暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少??血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，餘音嫋嫋。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業，丹心照

　　

　　用真情感動學生的人

　　教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣被鮮花簇擁……相比之下，教師做的一切，是那麼普通，那麼平凡，那麼瑣碎!然而就在他們的普通、平凡、瑣碎中，他們把一份份的愛灑向每一位學生，用愛托起明天的太陽。成安二中的這群班主任就是最好的證明。

　　要想教育學生，首先就要愛學生。王麗萍老師的英語課激-情四射，學生在課堂上就像小老虎一樣的有勁兒。課下再看王老師，聲音不大，沙啞中略帶一絲疲憊，這哪像那個精神矍鑠的老師呢?這種課上課下的反差，無外乎王老師對學生傾注了情感。

　　張偉傑老師聽說學生午休紀律不太好，親自到班內督查，從中午12：40到1：30，陪著學生，這種忘我工作的精神，贏得了所有學生的愛戴。

　　陳瀟君老師每天下午堅持給學生補習英語，晚自習後，學生經常圍住範超老師問這問那!沒有必要再一一列舉。我只能用一句話來讚美他們：他們是一群播散愛的種子的人。成安二中的每一個班主任都在演繹著一個一個動人的故事，這些用“愛”構成的故事，鑄就了二中人關愛學生的師魂。

　　用汗水澆灌花朵的人

　　20XX年八月底，新初一開學在即，全體初一教師每天早早來到學校，學習更新教育理念，看視訊，談經驗，交流心得，調整心態，爭取把最好的一面展現在新生面前。他們親自搬桌子，排座位，打掃衛生，張合景老師甚至把暖氣片內的廢紙垃圾也一併掏了出來。一天下來，幾乎人人都是汗流浹背。第二天，他們仍以飽滿的熱情投入到迎接新生的工作中去。

　　開學後，由於特殊原因，學校放棄了對新生的軍訓，這無疑給我們的工作帶來諸多不便。面對一群懵懂的新生，還真不知從哪裡下手。然而，全體教師用飽滿的熱情投入到新生的入校教育上。早晨他們6：40就到了教室，指導早讀;晚上10點，他們還在寢室巡查，細心呵護每一位學生。入學三天，每一節課上都能看到他們孜孜不倦的身影，每一個課間都能聽到他們親切和藹的話語——三天下來，啞了嗓子，累了身心。這種早出晚歸的辛苦一直持續到新生們的生活和學習都上了正軌，而這，已經是開學兩個月以後的事了。

　　楊素芳老師從教已經年了，常年辛勞的工作，使她身患多種疾病，每天上完兩節課下來，常常頭暈目眩，可是楊老師從來沒有短過學生一節課，其敬業精神值得我們每一個人學習。另外，愛人在外地工作的劉雪景老師、郝彩霞老師，從不因為家裡的事情而耽誤工作。和利強老師每天早晨堅持到校與學生一起上早自習，成為初一年級一道亮麗的風景線。用不著多舉例，我只能感嘆，成安二中這群視事業如命的人，他們在對教育事業的追求中，生命在一點點縮短，而事業的輝煌卻在一天天延伸。是這批教師鑄就了成安二中愛崗敬業的師魂。

　　用人格魅力感染學生的人

　　對於一個從事科學研究的人來說，學識魅力是他事業成功的關鍵。而對於一個從事農村初中基礎教育的人來說，人格魅力對學生的影響絕不亞於教他一點知識。普普通通的成安二中這塊土地，孕育著一個又一個充滿人格魅力的老師。

　　將近退休的劉淑芹老師，教了一輩子書，她的頭上沒有閃耀的光環，崇高的榮譽也從未得過，然而就是這麼一個普普通通的老教師，用她那寬厚、善良、充滿愛心的人格影響了一批又一批學生，甚至影響著身邊的每一位教師。凡是她教過的學生，不管是在校的，畢業的，只要見到這位老教師，都會懷著崇敬的心情喊一聲“劉老師好!”劉老師是地理組學科組長，但凡學校佈置的任務，沒有一項不是出色的完成的。她語言幽默，態度和藹，因此贏得了所有學生的愛戴，甚至最不願學習的學生，也會眉飛色舞的炫耀，說最喜歡上地理課。從劉老師身上，學生不僅學習了知識，更深深被她的人格魅力所感染，學習到做人的道理。

　　還有與學生交朋友，成為學生親切的貼心人的王瓊、劉豔、靳惠超老師，嚴肅認真，腳踏實地的王麗英、王紅霞、李向老師，認真鑽研教材，課堂精彩萬分的趙向英、朱華、劉繼英、曹麗梅等老師。人格的魅力是無限的，優秀的二中人用自己的人格影響了一批又一批學生、老師，也鑄就了成安二中又一道師魂——志存高遠，淡泊名利。

　　

　　各位領導，老師大家好：

　　我演講的題目是：平凡的事業，閃光的青春，無私的奉獻。

　　雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。“今天，當我站在這個講臺時，我感到神聖與自豪。相信各位老師也有著相同的感覺，因為我們都從事著葉的事業，我們都是光榮的人民教師。

　　我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事初中教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理;我也可以採擷如花的詞句，構築我心中最美麗的詩篇——我愛這平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光。

　　記得師範畢業時我便帶著玫瑰色的夢幻與對未來的憧憬來到這所學校，尋找我的美麗人生。但現實是一個班的班主任和每週20多節課的沉重負擔。特別是當一個個淘氣頑皮的孩子站在我面前扮鬼臉，耍滑頭，而我卻束手無策時，我才真正體驗到確確實實是“三錢粉筆，萬鈞重擔”啊!當時我不禁這樣想：當教師只能是清貧艱辛，而不轟轟烈烈嗎難道我的青春就耕在這無休止的作業，教案中嗎但後來發生的一件事，它深深地觸動了我。

　　有一天，我因感冒去小醫院打針，騎車回來的路上不小心撞了一個人。我連人帶車倒在地上，還沒來得及道歉時，對方已張口罵了起來。粗話夾著飛舞的唾沫，使我驚呆了，眼睜睜看著對方粗魯的拳頭就要落在我的身上。就在這時，從圍觀人群中鑽出一個孩子，他跳到我面前，擋住了我，我一看，這不是我的學生於博嗎他呀，他是我班最淘氣的一個學生，經常和我作對……不容我多想，只見他把小胸脯一挺，頭一昂，天真無邪的眼睛緊緊地盯著對方說：“她是我的老師，你要幹什麼想打人就衝我來。”不知是孩子的純潔感化了對方，還是他良心發現，愣了片刻，他轉身走出人群……當時，我抱住我的學生孩子般地哭了，哭得那樣傷心卻又那樣動情，我們的淚流在了一起，心貼在了一起……是啊，孩子雖幼稚，但他們能分清善惡，孩子雖淘氣，但他們有一顆誠摯的金子般的心。一下子，我彷彿進了一個從未經歷過的世界，這世界是那麼純潔，真誠。在這世界裡，面對這樣的孩子，這樣的學生，我還有什麼理由不去盡心盡力培育他們，引導他們，還有什麼理由不為他們做出奉獻和犧牲呢那一刻，我在心底暗暗發誓：我一定要把工作幹好，幹出成績來!不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求涓滴相報，但求青春無悔!

　　從那以後，我便認定了腳下的這條路，兢兢業業地工作：用真心真愛真情去啟迪每一顆心靈。漸漸地我發現自己的生命在工作中旋轉和燃燒，此時的我已深深愛上了我的事業，愛上了我的崗位，我為自己是一名教師而自豪。我要求自己不做教書匠而做教育者，一切只為這一群天地間的—小精靈。

　　今年，在十一放假後，也是我新婚的第三天，我由於工作的需要沒有請一天婚假，7：00當我準時出現在班級時，意外地收到這樣一封來信。

　　胡老師：

　　您好，辛苦了!

　　當我看到朱金泰天天上進，就能想到老師的辛勤的勞動，就能領會到對我孫子的無微不至地關懷，而深感有福。好運的啊!真是福運。一個不懂事的孫子，上學就投入您胡老師的懷抱，在各個方面天天上進，健康!

　　我代表金泰的爸爸，媽媽，和已故的金泰奶奶她生前對您的施教特別滿意的向您表示忠心的感謝!

　　此致

　　敬禮

　　是的，教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而操勞的。但是你可曾發現我們的臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容。那是因為我們都願意做一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌。並肩做戰的老師們，我們都是教育這片土地上的耕耘者!

　　

　　各位領導、評委、老師：

　　大家好!今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪——我是光榮的人民教師》。

　　小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學習，天天向上。長大後，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發明，使中華民族五千年的發展史絢爛而輝煌。今天，我為自己成為一名教師，幹起了太陽下最光輝的職業而自豪。

　　我愛教師這個職業，因為這裡揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學畢業生，到現在的穩重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。

　　因為這裡有我學習的榜樣，青年教師們把青春年華紮根於三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。正是他們引導著我航行的座標，他們的敬業精神，鼓舞和激勵我們朝著目標，同舟共濟，奮勇向前。

　　我愛教師這個職業，因為教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收穫金錢;不像科學家，能創造出驚人的傑作;不像服裝設計師，能設計出新穎的奇服……

　　我們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?

　　有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心絃，就能帶給他們無限的歡樂?!

　　我愛教師這個職業，因為你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經教過的一個學生。那時，他的學習成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強、內向的人。有一次，他和數學老師鬧情緒，只要是數學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。

　　我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學到初中，從同學到老師從理想到現實，從自由到到紀律，最後說到了他和數學老師之間的關係，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學借東西，老師說他不遵守課堂紀律，他覺得委曲。我對他說：“如果我們班上的同學都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀律會成為什麼樣子?你為什麼不先把學習用具準備好呢?”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。

　　他是一個非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規送給了他，並且還送給他幾個作業本。後來他主動向數學教師承認了錯誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學習方面都對他給予很大的關懷。在畢業之前，他對我說：“謝謝你，老師。”現在他已經是一名大學生了，還時常給我寫信。

　　我愛教師這個職業，當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪僕在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕!由於緊抱著孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。

　　“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時，把生的希望留給學生、留給孩子的人民教師們。

　　雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收穫喜悅，用智慧創造奇蹟。在我們廣大教師的共同努力下，教育事業的明天會更加美好!我驕傲，我自豪，因為我是光榮的人民教師!

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