優秀父母應該怎麼教育孩子

　　俗話說：三流的父母做保姆，二流的父母做教練，一流的父母什麼樣?你是屬於哪一種？想當一個優秀父母的話需要找到正確的教育方法。那麼優秀父母的教育方法有哪些呢？跟著小編一探究竟吧！

　　優秀父母教育孩子的方法

　　一、最好的教育是“育兒即育己”

　　言傳身教，父母的榜樣作用，對孩子影響深刻。

　　很多父母都覺得孩子越來越叛逆，殊不知這很可能是平時對孩子言而無信，沒有實現對孩子的承諾的後果。

　　我認識一位家長，他的孩子作文寫得很好，從小學三年級開始，每年都參加市裡的作文大賽。

　　但他特別痴迷於遊戲，經常偷偷跑到同學家或網咖，玩起來總到天黑才回家。

　　於是孩子的父母承諾他，如果得到作文大賽的一等獎，就獎勵他一臺膝上型電腦。

　　獎品很誘人，孩子也如願奪取了第一名。

　　夢寐以求的筆記本終於要到手了，孩子非常興奮，然而這時父母卻反悔了：

　　孩子這麼痴迷遊戲，買了膝上型電腦危害不小，而且這才上小學，電腦也沒什麼用。

　　最後，父母決定帶他出去吃頓大餐，想就此敷衍過去。

　　承諾的獎勵沒有兌現，孩子自然悶悶不樂，很長一段時間都不願與父母好好說話了。

　　相信很多家長都有過為了鼓勵孩子而作出承諾的時候，如果像這位家長一樣，當孩子完成了目標，作為家長卻沒有實現在孩子面前信誓旦旦說過的話，孩子可能會因此失去對我們的信任。

　　我一個朋友很聰明，他的孩子總毫無節制地看電視，他怎麼辦呢?

　　就是在他很想看的時候讓他心安理得地去看，不讓孩子一邊看電視一邊覺得有負疚感;但平時家裡儘量少開電視，他自己在看電視上做到節制，以身作則。

　　慢慢地，他的孩子看電視做到了適可而止，每晚睡覺前看了一小會，便乖乖上床睡覺了。

　　我這位朋友用行動產生了說服力，而不是用語言。

　　孔子說，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。

　　我們自己能夠做到一件事，成為孩子的榜樣，自然可以在對孩子的潛移默化中，形成立竿見影的效果。

　　所以說父母做到言行合一，以身作則非常重要，這是在孩子面前樹立起威信，建立起對彼此的信任的一條必經之路。

　　二、與孩子平等交流，增加親密感

　　在商場裡，一個大約五六歲戴著假面超人面具的小男孩在自動扶梯上跳來跳去。

　　不一會兒他爸過來了，把他拉到一邊呵斥道：“跟你說過不能在這附近玩的!你不要命了嗎!”

　　小男孩不服氣，摘下面具大喊：“英雄是不怕死的!”

　　他爸聽完一愣，然後蹲下身按住他的肩膀語重心長地說：

　　“英雄是不會將性命斷送在玩樂上的，真正的英雄只有在保護重要的人時才會豁出性命。”

　　小男孩想了想，用力點點頭，然後他們手牽著手走遠了。

　　這是一種與孩子溝通的正確做法。

　　認真說話，給孩子傳遞愛的資訊。

　　很多父母可能遇到過這樣一個難題，比如最常見的：

　　“你應該把玩具/吃的分給小朋友啊，這才是懂禮貌的孩子。好不好?”

　　這是一種採取說教的方式與孩子溝通的事例。

　　還有的父母用恐嚇的語氣：“快點把東西收拾好，不然媽媽不要你了。”

　　這些話並不能達到你想要的效果，反而容易使孩子困惑，缺乏安全感。

　　恰當的方式是，謙虛地與孩子說話，讓孩子感覺到你們是平等的，不要擺出作為父母的架子。

　　沒有人願意和他感覺有距離的人交流。

　　英國著名戲劇家、諾貝爾文學獎獲得者蕭伯納對“平等”這兩個字有很深的感觸。

　　一次，他漫步在莫斯科街頭，遇到一位聰明伶俐的小女孩，便與她玩了很長時間。

　　告別時，蕭伯納對小女孩說：“回去告訴你媽媽，今天同你玩的是世界著名的蕭伯納。”

　　小女孩看了蕭伯納一眼，學著大人的口氣說：“回去告訴你媽媽，今天同你玩的是莫斯科小女孩安妮娜。”

　　蕭伯納一時語塞。

　　後來，他常回憶起這件事，並感慨萬分地說：

　　“一個人不論有多大成就，對任何人都應該平等對待，要永遠謙虛，這就是莫斯科小女孩給我上的一課，我一輩子也忘不了她!”

　　孩子隨著年齡的增長、心理髮育的逐漸成熟，他們需要的不只是物質生活上的優越，他們更需要父母能夠正視自己的成長。

　　以平等的態度與自己溝通，這是更高層次的精神需要。

　　正因為許多父母認識不到這一點，當孩子無法與父母進行平等交談、溝通時，孩子就會出現嚴重的失落感和缺乏交流的壓抑感，從而產生種種心理問題。

　　“父母就是大王”，當孩子對父母如此定義，他們的心裡話自然不願意對父母吐露，彼此彷彿隔了幾千公里的距離。

　　哲學家斯賓塞說， “聰明的父母總是善於與孩子進行心靈溝通。”

　　所以，父母學著與孩子交流，平等地對待孩子，才能有效防止疏遠，增加與孩子間的親密感。

　　三、溫和而堅定，給孩子永遠的港灣

　　人類心理學告訴我們：

　　孩子的問題主要是情緒問題，學習不好大部分是因為負面情緒困擾，很少因為智力。

　　家長內心的焦慮與浮躁，比孩子有學習問題更可怕。

　　只有孩子內心平靜，才有可能吸收，沉澱，理性思考，才能遠見，卓識，發現，創造，真正的優秀!

　　家長保證自己情緒的平和是非常重要的。

　　一個幼師朋友說過一件事：

　　曾經有這樣一個家庭，爸爸非常嚴厲，說一不二，基本不商量，母親很柔和，習慣遷就孩子。他們的孩子問題很多。

　　在父親面前極其乖順，父親任何要求立即執行，即使有些過於嚴苛的要求。

　　在母親面前，這個孩子極其固執，母親說什麼基本不聽，為所欲為。

　　所以，他是否聽話，完全取決於父親是不是在場。如果父親在場，他就是乖寶寶，父親不在場，他就各種鬧騰。

　　他在父親那裡過度乖順，所造成的壓力，很多時候都釋放到了母親身上。母親毫無辦法。

　　造成這個孩子兩種完全相反表現的最根本原因在於，這對父母沒有認真地思考過教育，也不清楚什麼是真正的“溫和而堅定”。

　　“溫和而堅定”是蒙臺梭利中的一個概念，指的是成人對孩子的態度，應該是溫柔並且堅定的，正如字面意思。

　　其實該做的第一步即剛剛提到的，與孩子平等溝通，使孩子敞開心扉與你交流。

　　培養與孩子之間的親密關係，無需做非常特別的事情，最好的辦法是平時多與孩子互動：

　　與孩子一起玩耍，按時接他回家，在他心情不好時能夠理解他。一起購物，一起乘車，一起郊遊。

　　這些都是行之有效的方法。

　　昨天在鄰居家玩，她的孩子剛剛睡醒，準備起床，卻因為不願穿厚衣服一直在床上打滾，怎樣都不起來。

　　這位鄰居一直溫柔地安撫他，最終他沒有掙扎，乖乖穿上了衣服。

　　鄰居說，不能因為孩子哭鬧或掙扎就由他們去，要有原則，要知道孩子可以做什麼，不可以做什麼。

　　我聽後醍醐灌頂。

　　孩子可能因為不願穿厚衣服而不斷打滾，也可能因為沒吃到冰淇淋哭兩三個小時，只要你下了決定，就不管他怎麼做，把你的決定堅持下去。

　　並且，孩子一直哭鬧時，你需要愛撫他“寶貝，你還小，媽媽不讓你吃冰淇淋是因為愛你”。

　　日復一日，年復一年，你的內心始終有原則，孩子也會長成內心有原則，且自制力強的大人。

　　因為他知道，耍賴哭鬧都沒用，該做的始終要做。

　　你一年一年給孩子更多的自由，孩子也能感覺到自己內心慢慢長大，你始終陪在孩子左右，孩子也知道遇到任何困難，父母始終是港灣。

　　所以，請溫和而堅定地對待你的孩子吧。

　　唯有自己做到合格，做到優秀，孩子才能安穩地茁壯成長，終身受益。

　　教育實踐家蘇霍姆林斯基指出，要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。

　　美國作家珍妮·艾裡姆在《養育兒子》中提到：

　　孩子的身上存在缺點並不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。

　　靜下心去思考，去提煉，去進修。

　　父母成為傑出的父母，孩子成為傑出的孩子，就都不是遙遠的夢幻。

　　優秀父母教育孩子的技巧

　　◤第一件事：培養良好的親子關係◢

　　好的關係勝過許多教育。父母什麼時候與孩子關係好，對孩子的教育就容易成功;什麼時候與孩子關係不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關係，其關鍵在於“定位”：

　　◆1、不當“法官”，學做“律師”

　　有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。

　　孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不瞭解其內心世界便無從談起。而瞭解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。

　　即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，瞭解其內心需求，並始終以維護其合法權利為惟一宗旨。

　　◆2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”

　　在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。

　　父母做孩子的“拉拉隊”，既要善於發現和讚美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。

　　◆3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”

　　孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

　　不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。

　　教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治癒功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。

　　教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

　　◤第二件事：培養孩子的良好習慣◢

　　習慣決定孩子的命運，再也沒有什麼比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

　　◆1、一切從習慣培養開始

　　養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。

　　大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。

　　◆2、習慣養成絕非一日之功

　　習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。

　　習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。

　　◆3、通過習慣培養鑄造品格

　　教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。

　　人的品質，決定了人的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。

　　不過，研究者發現，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養來鑄造。

　　◤第三件事：引導孩子學會學習◢

　　吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。

　　◆1、孩子厭學是有原因的

　　放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數落，肆意打罵;代替包辦，製造“機器”……父母若採取如此?a href='//' target='_blank'>種植幻髦塹淖齜ǎ?換崾購⒆釉嚼叢講話??啊?/p>

　　孩子不愛學習只是表面現象，背後一定有原因：是沒有養成良好的學習習慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性?是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背後的原因，才可能幫助孩子走出厭學的陰影。

　　◆2、孩子的求知慾和學習潛能是可以激發的

　　孩子缺乏求知慾，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。

　　興趣好奇心、夢想、成就感、質疑、感恩、發奮、發憤等都是疏通和啟發孩子求知慾的通道。而對於孩子來說，所謂競爭優勢就是潛能得到有效的開發而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計劃是激發孩子學習潛能的六大原則。

　　潛能開發雖沒有絕對的“時間表”，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注於一點等都是非常重要的。

　　◆3、孩子考第一是有方法的

　　“愛學”是“會學”的前提，而“會學”是“愛學”的保證，“會學”才能“學好”。

　　孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等。

　　現在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區，即盲信盲從甚至痴迷於所謂成功教子的家教經驗，但這些經驗聽著容易，做起來難。因為它們沒有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學步”，適得其反。

　　最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子並沒有父母想像的那樣複雜，抓好了親子關係、習慣培養、學習這三件大事，父母成為傑出的父母，孩子成為傑出的孩子，就都不是遙遠的夢幻了。

　　優秀父母教育孩子的原則

　　一、“愛而不溺，嚴而不厲”原則

　　教育孩子要“愛而不溺，嚴而不厲”，被溺愛的孩子很多都不成材，有的還出現了家長很不願意看到的結果，這是一個個溺愛的行為長期積累起來的必然結果。

　　家長對孩子要做到愛而不溺，應注意以下幾點：

　　第一，家長要正確對待孩子的要求。人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是無止境的。對孩子的需求要具體分析，要以家庭的實際經濟狀況和有利於孩子的身心健康為前提，不能百依百順，有求必應。過分地滿足孩子的需求容易引發孩子過高的慾望，養成越來越貪婪的惡習。一旦父母無力滿足其需求時，勢必引起孩子的不滿，致使難以管教。當其慾望強烈而又得不到滿足時，就容易走上邪門歪道，這是每位家長需要注意的。

　　第二，對孩子的合理要求，在家庭的情況下，就儘量給予滿足。如孩子要求給買一些有利於增長知識，開發智力，豐富精神生活的兒童書畫及必要的生活、娛樂用品，一般應給予滿足。若家長一時難以辦到時，應向孩子說明理由。在教育孩子時，家長既要積極為促進孩子的身心健康創造條件，也要教育孩子注意節約儉樸，防止養成揮霍浪費的不良習慣。

　　父母不能溺愛孩子，並不是說要對孩子要特別嚴苛，過分嚴厲也是不對的。我們所說的嚴格要求是根據孩子的發展水平和年齡特點，以取得良好教育效果為前提的。如果“嚴”得出了格，就會走向反面，為此家長必須遵循以下幾點：

　　首先，父母提出的要求是合理的，是符合孩子實際情況又有利孩子身心健康的。要求四歲的孩子跟在父母身後走力所能及的路是可能的，但要求孩子與父母走得一樣快一樣遠就不合理了。

　　其次，父母提出的要求必須是適當的，是孩子經過努力可以做到的，若要求過高，孩子即使經過努力也無法達到，就會使孩子喪失信心，也就起不到教育效果。

　　最後一點是，父母對孩子的要求一經提出，就要督促孩子認真做到，不能說了不算數，或者幹也行，不幹也行，而是一定要讓孩子做到，否則就起不到教育效果。

　　二、寬嚴相濟的管理原則

　　教育孩子應當“寬嚴相濟”。要記住：批評是踩剎車，賞識是踩油門。批評孩子是為了防止再次犯同樣錯誤，而不是為了讓孩子的心情變得更糟。我們的家長常常喜歡在批評時強迫孩子,說你下一次要給我考多少名,多少分,不然就怎麼怎麼樣等等.家長應該知道：強迫最多能達到您的目標，不可能超越目標，有時還會走向目標的反面。一味地批評孩子只會讓學習的效率更低下，而適當的表揚會使孩子充滿學習的信心，因此批評要與賞識相結合才能事半功倍，很多家長認為批評是教育，賞識不是教育，這是認識誤區。

　　三、賞識努力而不是聰明原則

　　要賞識孩子的努力而不是聰明，因為聰明與漂亮是先天的優勢，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是孩子後天的應該予以肯定。努力不一定會成功，但成功卻永遠需要努力。所以，家長若想激勵孩子在學習上取得更好的成績，最好的辦法不是讚揚他們聰明，而是鼓勵他們刻苦學習。聰明而不努力也會一事無成，努力+正常的智力也能成功，在平常家長就應該賞識孩子的每一個進步，賞識孩子獨立完成作業的努力態度，賞識孩子為改善學習方法而作的努力。我們中國的家長都喜歡誇獎別人的孩子聰明呀，漂亮呀什麼的，這是一個誤區。

　　四、不要進行破壞式批評原則

　　批評孩子時不要進行破壞式的批評，有些家長常常不注意這些，批評孩子時言語過激，甚至打罵孩子。如：罵孩子“笨得像個豬”，“你看看人家誰誰誰”，結果傷害了孩子的自尊心，容易引起孩子的逆反。在中國這樣的父母不在少數，在批評孩子的時候，沒有建設性的意見，一味地指責;對錯誤進行反覆的、連續性的批評;態度粗暴、言語苛刻、諷刺嘲笑，傷害傷害孩子的自尊、對其改正錯誤起著阻礙和破壞性作用的批評。這樣的破壞性批評對孩子成長極為有害，孩子的心理是簡單和開放的，沒有足夠的經驗來使他對於自己的判斷有信心，家長的破壞式批評往往會徹底摧毀孩子的自信心;孩子的心靈是單純而稚嫩的，當家長採用破壞性批評以諷刺挖苦嘲笑等方式對待犯錯誤的孩子時，會嚴重損傷孩子的自尊心;破壞性批評針對的是人，就會造成父母與孩子之間的情感衝突和矛盾，會徹底破壞親子之間的關係。

　　五、循序漸進，量力而行的原則

　　循序漸進，量力而行的基本含義是指在家庭教育中必須根據孩子身心實際發展水平，遵循由易到難逐步提高的順序進行，要貫徹好這一原則，需要注意以下幾點：

　　第一、全面瞭解孩子身心發展的實際水平做到量力而行。所謂“跳一跳夠得著”就是這個道理。要激勵孩子學習某種知識，當這種知識與孩子已有的知識水平相差不大時，他不僅願學，有能力學，而且也容易引發孩子學習的興趣。如果相差很大，甚至超過孩子的實際發展水平，他就不願學，也學不懂，當然就提不起興趣，甚至產生厭倦或牴觸情緒。

　　第二、給孩子設定目標時要長期目標和短期目標相結合，制定短期目標要量力而行，要使孩子“伸手夠不到，跳一跳摸得到”。孩子這次考了30名，下次的目標就是28名，再下次25名……這樣逐漸達成目標就能持續增強孩子的自信心。倘若目標設定的過高，孩子認為達不到，則會挫敗孩子的自信心和積極性。孩子一個接著一個的短期目標實現了，離長期目標也就越來越近了。有些家長經常把長短期目標相混淆，結果反而會引起孩子的逆反。

　　六、身教與言教統一的原則

　　家長在教育孩子過程中，不僅要善於用說理的辦法，同時也要以自己的行為給孩子做出榜樣。也就是既重視言教，又要注意身教，把二者統一起來，使教育取得良好的效果。父母的思想品德和行為習慣，對孩子起著潛移默化的作用，在家庭教育中，孩子不僅聽父母的說理教育，而更注意父母的一言一行，一舉一動。若父母的品德行為高尚，待人接物文明禮貌，關心愛護孩子，孩子就會對父母新生和崇敬，並以父母為榜樣模仿效法。如果父母給孩子講得頭頭是道，而實際行動卻是另一回事，自然孩子就不會信服，就難以達到教育的目的。例如，有的父母教育孩子不要說謊，可自己在生活中卻對別人說謊，那麼孩子對父母的教導就難以信服。孩子往往喜歡模仿成人。而與孩子接觸時間最長，影響最大，模仿最多的是孩子的父母。在孩子的心目中，父母是最可信賴的人，父母言行、舉止往往是孩子的行為準則和楷模，因此父母的思想品德和行為習慣，對孩子的發育成長有很大的影響作用。