樂觀面對生活的作文

  樂觀是一種態度。樂觀者把失敗看作是可以改變的事情,這樣他們就能轉敗為勝,獲得成功。生活需要樂觀。 下面一起隨小編欣賞一下範文吧!

  樂觀面對生活的範文1:樂觀地生活

  天上的繁星點點,代表著每一人。那閃爍的光,代表人生路途。是理想賜予他發光的力量,是樂觀給予他重新發光的動力。

  世界上每一個人,都有一隻乘載著理想放飛於廣闊藍天的風箏。

  文中的劉老師,雖然身殘,但志不殘。他抱著對生活的愛與追求,抱著樂觀開朗的性格,一天又一天地活下來,永遠展示生命的頑強。

  生活雖然是殘酷的,可路是人走出來的。窮途未必是絕路,絕處也可逢生。就如張海迪姐姐吧。5歲的時候,她因患脊髓血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運面前,她沒有沮喪和沉淪,她以頑強的毅力和恆心與疾病鬥爭,經受了嚴峻的考驗,對人生充滿信心。她雖然沒有機會走進校門,卻發憤學習,學完了小學、中學全部課程,自學了大學英語、日語、德語和世界語,並攻讀了大學和碩士、研究生的課程。她懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念,以保爾為榜樣,勇於把自己的光和熱獻給人民。

  對照而看,我們個個都是四肢健全的人。卻不懂珍惜自己的生命,父母只是說一兩句,就要生要死。承受不起生活中的波浪,沒有那種對待任何事都抱著樂觀的態度的精神,在面前抬不起頭,接受不了生活中的考驗。在父母批評你的時候,是否樂觀地想過,父母這樣是為自己好的;在面對困難的時候,是否樂觀地想過,這是在考驗你的意志。

  一個人的生命的價值在於為祖國富強、人民幸福而勇敢開拓、無私奉獻,即使翅膀斷了,心也要高高地飛起。讓我們一起來放飛載著理想的風箏吧!

  樂觀面對生活的範文2:樂觀地生活——讀《理想的風箏》有感

  天上的繁星點點,代表著每一人。那閃爍的光,代表人生路途。是理想賜予他發光的力量,是樂觀給予他重新發光的動力。

  世界上每一個人,都有一隻乘載著理想放飛於廣闊藍天的風箏。

  文中的劉老師,雖然身殘,但志不殘。他抱著對生活的愛與追求,抱著樂觀開朗的性格,一天又一天地活下來,永遠展示生命的頑強。

  生活雖然是殘酷的,可路是人走出來的。窮途未必是絕路,絕處也可逢生。就如張海迪姐姐吧。5歲的時候,她因患脊髓血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運面前,她沒有沮喪和沉淪,她以頑強的毅力和恆心與疾病鬥爭,經受了嚴峻的考驗,對人生充滿信心。她雖然沒有機會走進校門,卻發憤學習,學完了小學、中學全部課程,自學了大學英語、日語、德語和世界語,並攻讀了大學和碩士、研究生的課程。她懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念,以保爾為榜樣,勇於把自己的光和熱獻給人民。

  對照而看,我們個個都是四肢健全的人。卻不懂珍惜自己的生命,父母只是說一兩句,就要生要死。承受不起生活中的波浪,沒有那種對待任何事都抱著樂觀的態度的精神,在面前抬不起頭,接受不了生活中的考驗。在父母批評你的時候,是否樂觀地想過,父母這樣是為自己好的;在面對困難的時候,是否樂觀地想過,這是在考驗你的意志。

  一個人的生命的價值在於為祖國富強、人民幸福而勇敢開拓、無私奉獻,即使翅膀斷了,心也要高高地飛起。讓我們一起來放飛載著理想的風箏吧!

  樂觀面對生活的範文3:樂觀面對生活

  有一個漂亮的小女孩叫玲玲,由於家中的一場大火被少成了重傷,送到了醫院。他的臉被燒得面目全非,看著自己不在美麗的臉,玲玲疼痛不已,她從此一蹶不振了。每天把自己埋在被子裡,不願見任何人。玲玲的醫生對她說:“你不妨向窗外看看,有可能會有人給你一個微笑呢!”玲玲半信半疑,把頭伸到窗外。對面是一所中學。這個時候,正是放學的時間,有許多學生湧了出來。玲玲頓時看見了一位中學生。那位中學生看見了玲玲,突然愣了一下,然後就衝之一笑。以後,凡是路過窗前的人都會對她笑一下。後來,她又恢復了信心,樂觀的面對生活,努力的配合醫生的整容手術,重新又回到了原來的那個她。康復後,她又回到學校去上學,因為她的努力,學習成績名列前茅,考了一所很好的大學。

  玲玲面對挫折樂觀這種精神非常值得我們學習。像這種事例還有許多許多。

  比如:

  貝多芬是一個鋼琴家。他在中年時,耳朵失聰。熱愛音樂的他,樂觀面對這樣沉重的打擊。雖然她聽不見聲音,可是,他依然沒有放棄鋼琴這條路。最終,他創作了一首世界著名鋼琴曲《致愛麗絲》。

  還有一個例子,就比如說朗朗吧!朗朗從小學彈鋼琴,可是,他在十幾歲的時候,他的智力一下子退到了三歲時的智力。可是,他並沒有放棄,經過努力和挫折,她成了中國著名的鋼琴家。

  貝多芬和玲玲,他們這種遇見挫折,永不退縮,樂觀、積極面對的這種精神值得我們大家學習!

  樂觀面對生活的範文4:樂觀地生活——讀《理想的風箏》有感

  天上的繁星點點,代表著每一人。那閃爍的光,代表人生路途。是理想賜予他發光的力量,是樂觀給予他重新發光的動力。

  世界上每一個人,都有一隻乘載著理想放飛於廣闊藍天的風箏。

  文中的劉老師,雖然身殘,但志不殘。他抱著對生活的愛與追求,抱著樂觀開朗的性格,一天又一天地活下來,永遠展示生命的頑強。

  生活雖然是殘酷的,可路是人走出來的。窮途未必是絕路,絕處也可逢生。就如張海迪姐姐吧。5歲的時候,她因患脊髓血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運面前,她沒有沮喪和沉淪,她以頑強的毅力和恆心與疾病鬥爭,經受了嚴峻的考驗,對人生充滿信心。她雖然沒有機會走進校門,卻發憤學習,學完了小學、中學全部課程,自學了大學英語、日語、德語和世界語,並攻讀了大學和碩士、研究生的課程。她懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念,以保爾為榜樣,勇於把自己的光和熱獻給人民。

  對照而看,我們個個都是四肢健全的人。卻不懂珍惜自己的生命,父母只是說一兩句,就要生要死。承受不起生活中的波浪,沒有那種對待任何事都抱著樂觀的態度的精神,在面前抬不起頭,接受不了生活中的考驗。在父母批評你的時候,是否樂觀地想過,父母這樣是為自己好的;在面對困難的時候,是否樂觀地想過,這是在考驗你的意志。

  一個人的生命的價值在於為祖國富強、人民幸福而勇敢開拓、無私奉獻,即使翅膀斷了,心也要高高地飛起。讓我們一起來放飛載著理想的風箏吧!