成功教育孩子的事例與經驗

　　現代都市裡，80後或90後，95%為獨生子女家庭，家長和老師們該如何調整他們之間的關係，以免釀成不良後果呢?以下是小編為你整理的關於的資料，希望大家喜歡。

　　一、讓孩子從小就喜歡過團隊生活

　　家長最好每週輪換著請別的小朋友來自己家作客，每次最少不低於3人，最好有男女小朋友。家長不要花錢給他們買許多食物，好象在招待客人，而要讓這些小朋友自己過家家，家長什麼都不用準備，只是提供場所，不要讓孩子感到有什麼變化，而是一種生活習慣。

　　二、大人們不要干涉孩子們的互動

　　培養孩子“不以自我為中心”，主要的辦法就是讓孩子自己解決問題，無論是矛盾或是肢體衝突，甚至他們哭泣和生氣，如果是孩子們自己造成的，就讓他們自己解決。以此培養他們“為他人負責”和“解決問題”的能力和意識。

　　男孩子淘氣非常必要，在孩子看來，自己的行為不是家長眼中的淘氣，而是一種向環境學習的實踐，試想，一個個小生命，不惜冒著受傷的危險，用那麼小的身體跑來跑去，以各種遊戲的方式感受著大自然及人際關係，如果大人不以自己的價值觀出發，就會感到孩子們的偉大，這要比某些成人強得多。因此，不要阻礙他們的能量，就讓他們充分學習好了，千萬不要剝奪他們與這個世界互動的權利，否則，後患無窮。

　　三、大人們的任務在引導

　　從研究部門得出的數字：幾乎七成到八成的家長希望孩子們有朋友，但有些家長，特別是母親都會強調“要和學習好的孩子們接觸”。然而在孩子眼中，有些學習好的不一定夠朋友，有些學習一般的倒很義氣。進一步想一想，將來孩子長大後，他們的生活圈子裡可不一定都是高才生，如果他們現在就形成了這種分別心，那麼將來一旦遇到不那麼優秀的同學或同事，自然會加以排斥，那麼後果是什麼?

　　因此，家長們不要以自己的好惡去取代孩子的學習，孩子是接納一切的，如果沒有家長的好惡干涉，孩子將來不會有那麼多人際關係矛盾。試想，一個皇帝，他是不是不僅要善用人才，同時還要容納小人?如果他的心裡有那麼多是非曲直，他又怎麼可能管理團隊和心胸開闊呢?

　　四、不要阻斷孩子的能量

　　有一天晚上，我的兒子總在床上蹦，媽媽要他刷牙、洗腳後睡覺，可他還是不停地蹦。我愛人知道此時不能阻斷他，否則會鬧母子之間的不和，最重要的，她知道孩子是不能輕易被否定的，可她沒招，只是呆呆地站在衛生間門口，無奈地看著兒子，嘴裡嘟囔著。

　　為了打破僵局，我走到床邊對兒子說：“你蹦得真高，不過我不信你能蹦著刷牙和洗臉。”孩子聽到這，一下子跳下床，本來想蹦著洗涮，但實踐告訴他那樣做很不舒服，於是自動放棄了——所有的行為都要讓他自己感受，家長只是在引導，並不否定他的做法。如果他在現實中自己做出選擇蹦著洗漱很不方便，那麼他會自動調整，同時能量也沒有被阻斷，他既得到了尊重，也學到了東西，並按照家長的意思去做了。然而，這一切需要在一念之間反應出來，但不可以是家長的成人觀念。

　　五、每天要留出一段時間讓孩子們一起遊戲

　　每天下幼兒園，我和愛人都會接完孩子後給他留出時間和別的小朋友玩，無論在幼兒園還是在小區的遊樂場，玩什麼都沒關係，只要他們在一起。4、5歲以前，家長細心一些，但也不要橫加干涉，只是關注和保護。5、6歲以後，家長要逐漸放手，為他們馬上進入小學而培養出處理同學團隊關係的經驗。

　　六、有意為孩子組建團隊

　　我上小學時，寒暑假期間，老師都會為我們組建學習小組，讓家比較近的孩子們自由組合。一起寫作業，一起解決問題，相互協助，無論是學習問題或是其它任何問題。老師會指定一個小組長，最好是孩子們自己選的，這個組長會管理他/她的學習小組，開學後還要評比。

　　這是一種非常好的辦法，特別是對於獨生子女。培養基本的團隊意識，就算長大成人，他們還會為這一段經歷感到回味無窮。家長們要做的，就是提供環境，要讓孩子們感到“沒有脫離集體”、“大家都是兄弟姐妹”。一直到初中，孩子有能力獨立學習，那種互助友愛的經驗仍然會被他們帶入中學，以及將來的高中和大學……，如果比較順利，將來進入社會，這份經驗仍然會起到積極的意義。試想，如果一個年輕人失戀了，或工作中遇到了不如意，他們最好會有一兩個知心朋友加以傾訴，而這個朋友會無條件地勸戒他/她。我們現在的成人都有這種經驗：最具有說服力的朋友，一般都是老同學或發小。其實他們代替了手足關係來分擔我們的焦慮，那麼自己就不會感到孤獨。

　　培養相互信任的人際關係便顯得非常非常重要，就讓這些沒有長大的孩子們自己實踐吧，愛他們的父母們會省事得多，只要提供一個安全的環境——就像一個智慧的老闆為他們提供一個發揮才能的公司，在這個大家庭裡，孩子們是安全的，是自由的，也是健康的。