作文教子隨筆

　　教子，是父母的最重要的大事。那麼教子教學隨筆如何寫，才能給人起到鞭策的作用呢?下面是小編精心為你整理，希望你喜歡。

　　篇一

　　十分感謝東洲中學為我們創造一個與兒女紙上交流的機會。家是孩子第一個“學校”，我們是孩子的第一個“老師”，潛移默化的家，潛移默化的教育，是會直接關係到孩子的品質與性格的形成。

　　還記得那是女兒上小學二年級的時候，晚上吃過晚飯後，女兒開始寫作業了，我們大人由於也忙了一天了，收拾好碗筷後，很自然地開啟電視機，想放鬆一下，沒想到這時女兒從自己的房間裡走出來了，她對我說：“媽媽，為什麼大人下班以後就可以看電視、玩遊戲，而我們小孩子就必須要寫作業而不準，這好像有點不太公平哦。”我聽後不驚心裡一顫，是啊，她寫作業，我看電視，孩子的心裡也會產生不平衡的心態。我怎麼就沒有顧及到她的感受呢。於是，我立即關掉了電視，並且向她道了歉，還拿了一張報紙裝模作樣的起來，這時女兒也就心滿意足的回到了自己的書桌上繼續自己的作業了。從此以後，我們家的電視就只有在星期六、星期天全家在一起的時候才會打開了。

　　由於種種原因，孩子的學習成績也有所上下波動，我們心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的我們跟老師傾訴了自己煩惱老師對我們說：“應先冷靜下來，學會耐心等待孩子的成長。平時與孩子相處時總會發現孩子的不少言行不符合父母的意願，有時甚至無理取鬧。但父母應該給孩子辯白表達的機會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進而主動改進。你們對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用。”

　　我們聽了，也自我反省了一下。在孩子的成長中，我們可能也需要引導她無論幹什麼不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓她“跳一跳”，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。我是否應該多鼓勵她呢，看到她的進步，肯定她的成績，是否該盲目地批評他們的努力和失敗呢?給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓她害怕做一件事，因為其可能失敗，而應該讓她樂於做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個漸進的培養過程，因此，需要我無論在生活的小事上，還是在遊戲、學習中，都需要始終注意這一點。

　　從現在開始，讓我們做好自己，大力弘揚我們的傳統文化，擠出更多的時間去閱讀，讓孩子學會從閱讀中汲取智慧和力量。

　　將閱讀的理念根植於孩子的心中，讓她們在閱讀中茁壯成長，為國家和民族的崛起而讀書。

　　篇二

　　在[好媽媽勝過好老師]一書中，學習並實踐了記功簿這招，採用激勵表揚的方式來放大和固化好的行為。比如，關愛家人，學習進步，好的習慣，和朋友禮讓相處。事無鉅細，關鍵是要及時記錄並分享。

　　道理和故事的講解，孩子的體驗是抽象的，有時背景差異，使孩子對真善美的理解很虛化。這種對實實在在行為的認可和反饋，更有助於孩子對自己的所作所為有正確的認知。

　　只是堅持記錄和分享是一件很考驗家長們修行的事啊。

　　篇三

　　與孩子相處的越多，就越能體會到“不當家不知柴米貴，”、“寧當人家兒女，不當人家爹孃”的滋味。

　　老是感覺自己還是個孩子，當有人叫爸爸時，才恍然明白：我不僅是父母的孩子，我還是孩子的爸爸。孩子上幼兒園了，我還沒覺得有多累，只是給他買點零食，買寫動畫書什麼的。當孩子上一年級時，才覺察到：該盡一下家長的義務了。檢查輔導孩子，起碼要自己先會，不得已，只得通過網上、買輔導書等途徑來給自己充電。白天上班、晚上回家後再和孩子一塊學習，那段日子感覺很漫長也很辛苦。隨著孩子的認知能力的增強，他的基礎知識掌握地越來越好，我的工作量也隨之減少，我的角色變成了指導和把關。有段時間，孩子寫字很潦草，我就重點抓書寫。有段時間，孩子的數學光出錯，我就和他約定：每天做五道隨堂練習，重點督促他養成檢查的好習慣。有段時間，孩子的英語發音不準，我們就反反覆覆地聽磁帶，飯間聽，起床後聽。總之，哪裡有短板，我們就補哪裡。

　　現在，孩子在班裡學習還算可以，不是拔尖的那種，也不是墊底的那種，門門比較平均。孩子愛讀書，我就做個順水人情，每次去書店，我就給他買上幾本適合他看的書，比如《笑貓日記》、《哈利波特》、等，有時孩子在交談中也會向我提示：我們班誰誰有什麼書、什麼書。一般情況下，我會給他買。通過讀書，孩子的詞彙量大增，有時，突然冒出個“水洩不通”來會讓你出乎意料，有時詩興大發，還能魔術般地給你整出首詩來，《我能行》就是在做完作業後即興寫就。

　　敬愛的老師，

　　我要像雷鋒叔叔一樣，

　　做一個對社會有用的人;

　　我要向更多的榜樣學習，

　　做一個全面發展的人;

　　相信我吧!

　　我是男子漢，

　　我能行!

　　親愛的爸爸媽媽，

　　以後的家務活，

　　就由我來幫你們做吧!

　　相信我吧!