大學戀愛心理論文
愛情無疑是大學生最為關注的話題之一。而大學生戀愛早已不再是“猶抱琵琶半遮面”了，它是那樣的具有魅力，撥動同學們的心絃，令人尋覓和嚮往。下面是小編為大家整理的，希望大家喜歡!
篇一
《當代大學生戀愛分析》
摘要：轉眼間，我已經從高中到大學，而今年是我跨入大學的第二年，通過一年的經歷和感悟，以及學習大學生戀愛心理這門課程，自己對愛情的理解有了新的感悟，同時在面對愛情的時候有了一些自己的看法和思考。
關鍵詞：戀愛，大學生，青澀，成熟，心理
正文：
進入大學，怎樣度過自己的大學生活很自然的擺在同學面前，而大學生戀愛也是大學生活的重要組成部分。羅素曾經說過：“愛情的渴望，是支配他一生的三種強烈的感情之一。在大學生中，愛情被看做是美好校園的一部分。戀愛中的兩個人基於一定的物質條件和共同理想。彼此形成了對彼此的渴望和仰慕，這就是愛情。”然而，正如莎士比亞所說：“愛情是盲目的，戀人們會因為愛情而變得盲目。”大學生在校期間戀愛和學業也就自然成為了大學生面對的兩個主要問題。戀愛關係處理得當、正確，可以成為學習和事業的催化劑，使人學習努力、成績上升;戀愛關係處理的不當，可能分散精力、浪費時間、情緒波動、成績下降。因此，瞭解大學生的戀愛心理分析大學生戀愛特點是十分必要的。
為了闡述“大學生戀愛”這個命題，我將分析大學生戀愛的特點，大學生對待戀愛態度，戀愛過程中遇到的問題，戀愛問題的解決方法，個人感悟五個方面來分析。
大學生戀愛的特點
一、大學生戀愛的高純度，純淨、美麗有時甚至顯得單純。多數學生戀愛如同瓊瑤筆下的男女主人公，沒有現實生活的壓力，男女的第一要務就是認認真真地戀愛。而愛情永遠離不開堅實的大地，脫離現實生活的愛情必然是“見光死”。
二、大學生戀愛的精神特質。大學生在戀人的選擇上，更重視精神層面的相互認同，世俗生活中的物質交換、門當戶對等不會對大學生構成影響;大學生甚至追求純潔地愛一次。
三、大學生戀愛的衝突性。大學生面臨自身發展的壓力，如考研、就業、經濟、學業、人際關係，戀愛是需要大量心理能量，學業壓力、成長壓力特別是性壓力，對戀愛的雙方都是巨大的心理與意志考驗。
四、大學生戀愛表達的自然與隨緣。今天的大學生更多的相信緣份，當面對無法解釋的情感糾葛時，學生會以緣來緣去解釋情感的變化。
五、大學生戀愛理性與感性並存。大學生在選擇自己的戀人時，既有感性的衝動，更有理性的思考。更加考慮雙方是否合適，將兩人呆在一起非常快樂的感覺列在重要位置。而對未來生活的規劃顯得心理準備不足，當面臨職業選擇等人生重大課題時，戀人常因不能長相守而勞燕分飛。
六、大學生愛情的多元化。傳統的愛情理念在今天的大學校園受到空前的挑戰，與前二十年大學生相比，今天的大學生更重視愛情的即刻性，將戀愛作為一項獨立的人生任務而非與婚姻等長久的人生目標相連。愛情的多元化伴隨著網路的發展，使大學生戀愛不再如此嚴肅而神聖。
當代大學生對待愛情的態度主要分四種：
一、認為愛情是純理想的，是完美的，是朦朧的。這類大學生對愛情抱有美好的憧憬，希望自己的愛情是純潔的。這種愛情往往基於雙方共同的理想，注重精神世界的交流，追求浪漫式的愛情的情調而少有現實生活的摻雜。追求這種愛情的人往往由於過高的內心要求而很難找到理想中的戀愛物件。
二、認為愛情是一種慰藉。現實社會經濟快速發展，人的情感受到世界影響也變得多太複雜大學生作為步入社會的提前練習場所，也受到社會各方面的影響，這種盲目的愛情並不能創造出高尚的穩定的愛情，戀愛雙方往往會在短時間內發生摩擦，從而導致愛情匆匆結束，最終致使受到傷害，這也是大學愛情成功率極低的原因之一。
三、接受戀愛，但是戀愛和婚姻不能等同。在這個問題上，有近一半的同學選擇了戀愛和婚姻不能等同這個選項。這道題的答案不僅與前文中涉及戀愛動機題目答案相吻合，還真實的反映了大多同學戀愛只是一時的，沒有任何長期目標，這符合大學戀愛心理。大學生戀愛是社會發展的一種必然趨勢，關注並正確引導大學生戀愛是高校工作的大重點和難點。大學生擁有正確的戀愛觀將對我們認識自我、完善自我、發展自我、超越自我起到積極的作用。
四、並不明確愛情的定義。絕多數人都或多或少表達了自己的愛情，這其實反映的是當代大學生對愛情的模糊。隨著物質生活水平的提高，在精神方面，大
學生越來越不能明確愛情能給我們帶來什麼。無論是純理想的境界還是結對世俗的觀點，大家都不能很好的明確愛情的定義。可以看出大學生的愛情觀還需要社會、家庭、學校的共同努力。
大學生戀愛過程中遇到的問題
一、愛情錯覺和單相思。單相思是指異性關係中的一方傾心於另一方，卻得不到對方回報的單方面的“愛情”。愛情錯覺則是指在異性間的接觸往來關係中，一方錯誤地認為對方對自己“有意”，或者把雙方正常的交往和友誼誤認為是愛情的來臨。處理不好對以後的戀愛婚姻生活都有消極的影響，因此，陷入單相思的大學生要及早止步另做選擇。要想克服單相思和愛情錯覺，重要的是正確理解愛情的深刻含義，同時用理智駕馭情感，尊重對方的選擇，不可感情用事。
二、戀愛的想法不正確。有些大學生的戀愛動機不是出於愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、孤獨或隨大流有從眾心理。這類學生在擇偶時很少把戀愛行為與婚姻結合起來考慮，缺乏責任感。還有極少數的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學交往、周旋，搞多角戀愛，甚至和誰都不確定戀愛關係。不道德的多角戀愛易引起紛爭、不幸和災難，也極易發生衝突，釀造悲劇，最終是對所有當事人都產生不良後果。
三、戀愛中的羈絆。三角戀愛、父母的反對、或周圍人的非議、戀人之間的矛盾、誤解和猜疑。三角戀愛可能是大學生戀愛過程中遇到的最難處理的一種關係，可能是男方的花心導致的，也可能有女方的花痴。而父母的反對可能是由於父母考慮的更多的社會原因而提出的反對。周圍人的非議是其他人對於一對情侶的另類看法。戀人之間的矛盾在戀愛過程中這是不能避免的，戀人之間的爭吵可能是由於觀念的不同，也可能是雙方沒有盡到自己的義務。
四、失戀。失戀帶來的悲傷、痛苦、絕望、憂鬱、焦慮、虛無等情緒使當事人受到傷害。是人生中最嚴重的心理挫折之一。失戀所引發的消極情緒若不及時化解，會導致身心疾病。
戀愛問題的解決辦法
一、樹立正確的戀愛觀。
1提倡志同道合的愛情。在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業理想和生活情趣等大體一致。應該是理想、道德、義務、事業和性愛的有機結合、一般情況下，異性感情的發展是沿著熟人-朋友-好朋友-知己-戀人這一線索發展的，當一個男性成為一個女生心中任何人都不能代替的角色時，愛情就可能降臨。在分享快樂和痛苦、共同成長的過程中，愛情就會產生和發展。
2擺正愛情與事業的關係。大學生應該把事業放在首位，擺正愛情與事業的關係，不能把寶貴的時間都用於談情說愛而放鬆了學習。因為學業是大學生價值感的主要支柱。
二、培養愛的能力與責任。
1迎接愛的能力。包括施愛的能力和接受愛的能力。一個人心中有了愛，在理智分析之後，要敢於表達、善於表達，這是一種愛的能力。當別人向你表達愛時，能及時準確地對愛的資訊作出判斷，坦然地作出選擇。能承受求愛拒絕或拒絕求愛所引起的心理擾亂。
2拒絕愛的能力。自己不願或不值得接受的愛應有勇氣加以拒絕。拒絕愛要注意兩個方面：一是在並不希望得到的愛情到來時，要果斷，勇敢地說“不”，因為愛情來不得半點勉強和將就。如果優柔寡斷或屈服於對方的窮追不捨，發展下去對雙方都是不利的。二是要掌握恰當的拒絕方式，雖然每個人都有拒絕愛的權力，但是珍重每一份真摯的感情是對他人的尊重，也是一種自珍，同時是對一個人道德情操的檢驗。
三、發展愛的能力，培養愛的責任。前蘇聯著名教育家馬卡連柯說：“愛的力量只能在人類非性慾的愛情素養中存在。他的非性慾的愛情範圍愈廣，他的性愛也就愈為高尚。”發展愛的能力，並不是非要具體到對某一異性的愛，可以是更廣泛意義上的愛。我們的親人、同學、朋友、祖國和人民，都值得我們去熱愛。發展愛的能力，就是要培養無私的品格和奉獻精神，要培養善於處理矛盾的能力，有效地化解消除戀愛和家庭生活中的矛盾糾紛，為戀人負責，為社會負責，才能創造出幸福美滿的婚戀。
四、提高戀愛挫折承受能力。大學生的戀愛受多種因素的制約，因而在追求愛情的過程中遇到各種波折是在所難免的。前面所提到對戀愛實施自我剋制，只有把消耗在戀愛上的心理能量轉移、昇華到學業當中去，紊亂的情緒才能得到平衡和康復
個人感悟：
大學生心目中，愛情的理想與現實的差距讓人感受到一種無以名狀的失落。也就是說，總相信有完美的愛存在，可現實卻是，沒有十全十美的男人或女人，更沒有十全十美的自己。他們在其心理總有一種理想的戀愛模式，在思想上表現出理想化，在戀愛上按照自己的理想模式去尋找物件，在交往的過程中也按照自己的理想模式去進行交往，如果有一點與自己的模式不想符合，戀愛就即將失敗，但往往在交往和尋求物件的過程中，有許多實際的因素，但由於當代大學生的戀愛觀不成熟，過於理想化，則忽視了實際的現實情況。最終導致不符合實際的戀愛。一方面，隨著西方思想的傳入，社會現象的影響，大學生在接受新思想的同時，也接受了“性解放”“性自由”。在這樣的思想下，出現了戀愛不是為了婚姻，戀愛不是真情的表現。把戀愛當成畢業後發展的“動力源”;把戀愛當成大學期間排解憂愁的方法;把戀愛當成一種時尚，展示自己能力的一種方式。大學生在解放思想的同時，忽視了道德、社會、法律的約束和譴責。
當代大學生戀愛更多注重的是感情上的愉悅，追求現實的快樂感，在兩個人交往期間，往往把每個節日排成了時刻表，互相送禮物是稀疏平常的事情，在校園裡，經常看到男生跪拜在女友的前邊，紅色的鮮花數量及求愛的方式讓人觸目驚心，在情人節及戀人生日的時候則是勞師動眾的大擺宴席、精心準備讓對方感覺到驚喜。但在浪漫的同時，戀人對愛情的成功卻並不看重。大學生擁有正確的戀愛觀將對他們認識自我、完善自我、發展自我、超越自我起到積極的作用。因此，對於在大學生中出現的戀愛現象，我們要正確對待，積極引導。尤其要學會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛觀，合理戀愛，才能讓自己的大學生活因愛情而錦上添花。
參考文獻：
[1]張厚粲主編：《大學心理學》，北京師範大學出版社，2001年版
[2]唐譯編譯：《人性的優點》，北京燕山出版社，2009年版
篇二
《淺析愛情心理》
摘要：大學生的戀愛心理是指大學生在生理、心理能量、環境的共同作用下表現出來的對異性的求知、接近、進行戀愛、追求愛情等行為，以及由此所產生的各種心理現象。戀愛對於大學生來說，是普遍關心和感興趣並且最想體驗的事情之一，戀愛心理也對大學生的學習、生活的方方面面有著很大影響。在戀愛在中我們要有樹立正確的愛情觀，積極的戀愛心理，要懷有高尚的愛情。
關鍵詞：愛情觀 健康心理 戀愛哲學
愛的定義是什麼?人們總在摸索著。隨後找了人來“愛”，揣摩著“愛”是否像人們口中所說的那般模樣。有誰能真正定義“愛情”呢?也都只是站在各自的角度來詮釋而已。但我們必須懂得如何判斷在戀愛中的心理問題是否是健康的，如何才能更好理解愛情。這樣才能做到愛人，愛己，在戀愛中得到真正屬於自己的那份幸福。別林斯基認為，“愛情是兩個親密的靈魂在一般生活方面，在忠實、善良、美麗事物方面的和諧的默契。”泰戈爾說：“愛情是理解和體貼的別名。”而恩格斯把愛情歸結為“人們彼此間以相互親傾慕為基礎的關係”。愛情是人類最微妙的一種感情，是男女之間基於一定的物質條件，在各自內心萌生一種相互傾慕並渴望對方成為自己終生伴侶的強烈感情。
對大學生而言，他們對愛情的渴望與追求的情感是很強烈的，也是自然萌發的。對於剛剛脫離家庭，遠離父母和兄弟姐妹而獨立生活的大學生來說，戀愛是他們所面臨的第一件獨立的，依靠自己力量來解決的事情。它在很到程度上影響著大學生的心理和行為，特別是會影響著人格發展。什麼是真正的愛情?如何對待戀愛，追求愛情?怎樣才能把握自己，處理好戀愛中出現的各種問題?如何協調戀愛中的各種關係等問題，將是每個大學生所面臨的問題。然而，現在的大學生確無法能正確的認識愛情的意義。現在的大學生由於其所處的地理位置、人文環境、權利、經濟不同，其追求戀愛的動機也是各有不同，呈多樣性，其中具有代表性的是：①空虛寂寞，為了尋求慰藉。②模仿他人、趕潮流、為了尋求心理平衡。③害怕失去緣分，想把握住任何機會④渴望瞭解異性，為了滿足好奇心。⑤出於對自己畢業後的打算，為自己找出路。⑥滿足自己的慾望，尋求刺激，獲得經驗。⑦沒有特別因素，覺得理所當然。這些各種各樣的戀愛動機，在給大學生帶來轟轟烈烈愛情的同時，這些具盲目性、簡單性的特點勢必影響愛情的健康發展，也不會讓自己得到快樂。明知道自己並不愛對方，但為了滿足自己的虛榮心理而出賣自己和欺騙對方的感情，真的讓人欣慰。
莎士比亞在《李爾王》上寫道：“愛情裡面要是攙雜了和它本身不相關的顧慮，那就不是真正的愛情。大學生們認為自己理所當然用各種動機去應對愛情，自以為是的說自己能夠完美的駕馭愛情。到底是從哪冒出這愚昧懂得自信，為什麼現在的大學生都在戀愛中自欺欺人呢?我們應該正視愛情，問心的去體會它在自己心中的意義，為自己構想出一幅屬 於你和愛情的圖畫，那樣的你就會從中得到真正的愛情。
現在很多大學生戀人在公共場所也總會有過分的親呢行為，在相處中常常是激情洋溢，熱烈奔放，不顧忌別人的印象和周圍的議論，甚至以自豪、榮耀的心理在大庭廣眾面前展示他們炙熱的恩愛的感情。確實，我們應該有這種開闊的胸懷和明朗的心去面對自己愛的人，這是在戀愛中該有的“公開化”，但是他們卻沒認識到，在行為舉止的“公開化”對自己和社會有著不良的影響。柏拉圖說過：“真正的愛情就是要把瘋狂的或者近於淫蕩的東西趕得遠遠的。”這些過分親呢的行為是該在適合的場所，適合的時機去選擇性的做，若給別人帶來不便或給社會帶來負面的影響，那就是有傷風化，氾濫。人應該有認知，何況是身為大學生呢?這已經不在關乎於開放文化還是閉鎖文化了，這是在愛情中該有的德行，戀愛是讓別人賞心悅目，去鼓勵的事情，而不是隻會被用來評論的。這是我們大學生必須清楚的明白的戀愛健康行為。
在新聞中我們不難看到大學生因情感問題而導致的悲慘報道，這已經是不以為見的了。他們在戀愛中常出現很多說不明白的心理困惑即戀愛心理困境，使他們在戀愛路上走得跌跌撞撞，從而使他們的心理扭曲。比如說，難以走出失戀的傷痛;認為對方不夠愛自己、缺乏安全感;佔有慾太強;依賴性太強而無法離開對方半分半秒。這些都是造成悲劇的有力因素，因而擁有健康的戀愛心理，學會自我調適戀愛過程中出現的各種心理困境，不僅是戀愛成功的保證，同時更是大學生心理健康的重要前提。
我們要在戀愛的挫折中學會自我調適，在失戀中敢於面對事實，多為對方著想，加強自我調控減輕心理壓力，要樹立自己的自信心，重拾以前的自己，積極轉移情感與情景，適當地進行情感宣洩，可以找自己要好的朋友、老師、或者自己的家人進行傾訴，哪怕只是在他們旁邊哭泣也是可以的。
馬卡連柯在《論共產主義教育》中寫道：“我們在處理戀愛時應當是自覺的，思想健康的，對自己負責的人，這樣就不會演出愛情的悲劇了。”愛情理應當是高尚的，這也要求大學生戀愛必須具有恰當的戀愛道德觀。
一般而言，美好的愛情要經歷一個萌芽，開話和結果的過程。男女雙方培育愛情的過程，稱為戀愛，我們應該重視正確的愛情觀對我們身心健康的重要性，讓自己有價值的存在與愛情裡，不要讓愛情控制你，而是讓自己去駕馭愛情。
參考文獻：
[1]責任編輯：李懷科;文獻題目：人生情感哲學心理學型別;出版地：北京中華共商聯合出版社;出版者：英煒;出版年月：2007年1月