教育管理學畢業論文

　　教育管理學的學科性質是一個頗存爭議的基本理論問題。將教育管理學視為社會科學,既有相當深厚的歷史緣由,也有很強說服力的本土依據和國際依據。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：微時代大一新生教育管理策略

　　【摘要】本文闡述了“90”後大一新生的特點和當前高校輔導員的特點，分析了大學生對微信產生依賴心理的原因，提出了利用微信平臺對大一新生進行教育管理的方法。隨時隨地接收發送資訊，使教育無處不在;利用網路優勢，拓展大學生思想教育新陣地;堅持以人為本，優化學生教育管理工作。

　　【關鍵詞】微時代;“90”後;大一新生;管理教育;方法

　　微時代的到來，改變了人們以往獲取資訊和溝通交流的方式，微信、微博等新媒體無處不在。如果大學生入學管理教育方式在媒介選擇上還只是校報、校刊、校內廣播等傳播媒體，就會和時代脫節，無法及時瞭解“90”後大一新生的情況。因此，在資訊科技迅速發展的今天，如何積極有效的利用新媒體技術加強大學生入學教育，是每一位輔導員老師需要思考的問題。本文將探究如何利用在大學生中最為流行的網路媒介——微信，對大一新生進行教育管理的方法。

　　一、“90”後大一新生的特點

　　現在，“90”後已成為大一新生的主體，他們在思想觀念、價值取向、人生態度上都有著鮮明的時代特點，能否做好他們的思想教育工作直接關係著祖國的未來，而想要做好他們的思想工作，就要先了解他們的特點。根據數月的相處和了解，將這些“90”後新生的特點大致總結為以下幾點：

　　1、開朗孤獨症

　　熱情、開放、充滿活力一直是“90”後大學生的代名詞，但是由於他們大多為獨生子女，平時除了跟父母溝通外，很少有機會學習如何跟同齡人交流，因此大部分大學生的熱情只表現在熟悉的人或者朋友面前。有研究表明，人際關係成為當前“90”後大學生需要解決的主要問題之一，主要是因為他們缺乏自信心，不善於主動建立社交關係，以自我為中心;但同時，他們又會感到無聊、渴望交友。通過了解新生髮現，他們之間的交流十分有限，交往範圍僅限於同宿舍，上課幾個月以來，甚至都不認識同班同學。有的學生覺得與舍友也沒有共同話題，甚至在宿舍也很少說話，時間長了，別的同學會覺得他不合群，不好交往，因此敬而遠之。這樣，他自己就會覺得孤獨、被忽視，被大家孤立。

　　2、獨立性和依賴性並存

　　上世紀90年代出生的大學生有著強烈的獨立意識，無法接受他人過多幹涉自己的事情，缺少與父母的溝通，但又由於他們大多是獨生子女，從小到大都依靠父母解決生活上的問題，缺少獨立生活的能力，對父母存在強烈的情感依賴，時刻存在矛盾心理。此外，獨生子女習慣了被寵慣，與人分享、合作的能力相對較差，因不願意溝通，易和室友、同學產生矛盾，易產生孤獨感。

　　3、追求新鮮感，接受新事物能力強

　　生活在網路時代的“90”後大學生，對新事物的接受能力極強，喜歡刺激、新鮮感。同時學習能力很強，思維活躍、創造性強，經常求新、求變，也善於從網路上接受新資訊、學習新東西。

　　4、責任感體現在關鍵時刻

　　社會普遍認為“90”後自私、缺乏社會責任感，其實這與學生成長的社會環境有很大的關係。“90”後學生，他們生下來就有好的生活，父母、老師只教育他們要好好學習，卻忽視了教育其他方面。因此，就顯的對外界關注度不夠，責任感不突出。可是關鍵時刻，我們是可以看到“90”後的責任感，比如軍訓時，一位女生受不了高強度的訓練，暈倒在地上，別的女同學背不動她，而一位傷病連的男同學二話沒說背起她就往校醫院跑，跑到醫院時已是汗流浹背，這件事就可以看出“90”後學生的責任感和愛心。通過網路的方式傳播感動可以最大化達到入學教育的目的。

　　5、心理承受力不強

　　隨著國家經濟的發展和社會的進步，“90”後大學生是含著金鑰匙出生的。父輩們的艱辛生活，使得他們不願讓子女再承受一次，因此在孩子身上會傾其所有，儘量滿足一切願望;同時，大部分家長認為孩子學習是第一位的，只要他們能認真努力學習，其他一切事情都不需要操心。這些孩子漸漸地失去了應對事物的能力，養成了依賴的習慣，每當遇到挫折就會措手不及，心情抑鬱。

　　二、大學生對微信產生依賴心理的原因

　　隨著資訊科技革命的到來，網路在全世界範圍普及，使用網路這把雙刃劍所帶來的問題也開始備受關注。當一些人面對網路無從下手無法適應時，另一些人則被網路所帶來的新奇世界深深吸引，愛不釋手，這種現象被稱為“網路依賴”。為什麼現在的大學生對微信產生這麼大的依賴，究其原因，有以下幾個方面：

　　1、盲目追求時尚與好奇心的驅使

　　大學生是一個充滿青春活力的群體，對新鮮的事物充滿好奇和渴望，而網路技術的日新月異，正好滿足他們的心理，對他們產生巨大的誘惑。隨著年齡的增長，大學生身心的成熟感在逐漸增強，但自控力及自律能力依然較弱，無力抵抗網路的強大吸引，盲目跟從網路世界。

　　2、尋求社會歸屬感

　　隨著生活環境的改變，社會閱歷的不斷增加，大學生的交際願望也變得越來越強烈，處理好人際關係顯得至關重要。可是他們在不具備這樣能力的條件下，急於功成，反而常常會受到挫折，使他們的社會歸屬感降低。而微信在這些方面卻能幫助他們尋求社會歸屬感，因為網路世界只依靠你的照片、言語形成你的形象，大學生們可以擺脫生活中的面具，展示自己最真實的一面，這對那些現實中內向易自卑的同學更具吸引力。通過微信交往，他們能得到社會認同，確立社會歸屬感，也會提高自我評價，產生一種自信。

　　3、釋放情緒、轉換心情

　　生活中遇到矛盾和挫折是很平常的事，特別是大學生，很容易遇到學習成績不佳、感情不和、心情不好等此類的問題，當他們無法正常解決這類問題和矛盾時，他們就喜歡把悲傷的情緒轉化成文字，寫在微信的朋友圈裡，渴望得到朋友們的鼓勵和支援，從中得到能量，燃起對新生活的希望，滿足了他們情感交流的需要。微信已成為現代大學生最普遍的聯絡方式，他們通過微信找朋友、聊天、關注新聞、轉發狀態。因此，輔導員老師也應該與時俱進，跟隨學生們的步伐，充分利用這一資源開闢新的教育天地，對入學教育起到事半功倍的效果。這對輔導員老師提出了較高的要求，必須要結合輔導員的特點，才能利用微信進行入學教育。

　　三、當前高校輔導員的特點

　　1、年輕、代溝少

　　現在高校的輔導員老師普遍較年輕，他們大多是離校不久的畢業生。對於他們而言，現在的學生既可以當作“學弟”“學妹”對待，也可以當作朋友對待，他們完全瞭解新生剛進入大學時的迷茫和落差所產生的心理反應，他們可以通過微信瞭解到學生的內心世界，有針對性的解決他們的問題。反過來，學生遇到這樣瞭解自己的老師時，也比較容易敞開心扉，把自己內心的話告訴輔導員老師，尋求老師的幫助。

　　2、開朗、觀察能力和溝通能力強

　　正因為輔導員老師具有開朗、熱情的性格，才能在短時間內認識每一位學生，觀察到他們的特點，掌握他們學習與生活的情況，為新生入學教育做好準備。在學生們遇到問題時，或者老師觀察到他的問題時，能通過微信聊天、面對面談心等方式，幫助他們分析問題、解決問題以達到教育學生的目的。

　　3、與時俱進，易於接受新鮮事物

　　身為高校輔導員老師，必須要求自己與時俱進，融入學生的學習與生活中。微信是這兩年流行的網上交流平臺之一，很多學生已經習慣於用微信記錄自己的生活狀態，表達自己的內心情感，如果輔導員老師不懂得運用微信，就會錯過很多資訊，無法及時掌握學生的思想動態。所以，想要做好新生的入學教育，就要能夠接受他們所喜愛的事物，走進他們的生活圈子，成為他們可以信賴的老師、朋友，引導他們的思想往正確的道路上行進。

　　四、利用微信平臺對大一新生進行教育管理的方法

　　1、利用微信進行教育管理的必要性

　　1大學生的生活離不開微信。大學生對於新生事物的接受力總是最強的，而微信作為近年來最流行的網路社交軟體，受到了大學生的喜愛。雖然微信發展時間不長，但截至2013年1月其使用者已達到3億，隨著智慧手機的快速發展，微信的使用率仍飛速上漲。迎接新生時瞭解到大部分學生都有使用微信的習慣，這說明大學生已經成為使用微信最為廣泛、最活躍的群體，也就為以後運用微信向學生宣傳安全知識、進行入學教育和管理提供了現實可能。

　　2彌補傳統教育方式的不足。長期以來，學校和輔導員都非常重視新生入學知識和安全教育工作，旨在用最短的時間讓學生提高安全意識和自我管理能力。一般情況下，通過口頭教育、開班會等方式，進行入學教育工作。但是，傳統的教育方式在許多方面存在不足，一是在教育形式上，過於單一，使大學生容易產生厭煩情緒或逆反心理，造成事倍功半的局面。二是在傳播媒介選擇上，往往採用宣傳欄、廣播等形式，容易受到時間、空間、地點的限制，影響了教育的時效性。與此相比，微信的多樣性更加吸引學生，也能使入學教育無時無刻圍繞在新生的學習與生活中，潛移默化，慢慢滲透。

　　2、利用微信平臺進行教育管理的方法

　　1隨時隨地接收發送資訊，做到教育無處不在。微信的便捷性，決定了新生接受入學教育可以不受時間和地點的約束。教師可以將多種教育材料群發給自己的學生，也可以通過朋友圈引導他們的思想，關注學生的動態，學生則可以利用碎片化的時間，在任何地方隨時接受入學教育。如此，管理教育便無時無處不在發生。

　　2利用網路優勢，拓展大學生思想教育新陣地。資訊時代，高校大學生思想教育工作方式如果還只是基於一張嘴和一本書的話，對於大學生而言很難具有吸引力和感染力。而通過微信平臺傳送圖文並茂的資訊，甚至視訊片段，這將給大學生思想教育工作的方式、效果等帶來全新的變化。雖然微信的資訊是碎片式的，但是一旦大量碎片式的資訊集中圍繞在某一個熱點問題之下，就會形成一種濃厚的網路輿論氛圍，佔據思想教育的制高點。

　　3堅持以人為本，優化學生教育管理工作。在社會日益多元化的今天，大學生管理工作更加棘手，輔導員老師們都在思考如何讓學生管理工作走進學生內心。微信平臺的引入在一定程度上推進這個想法的實現。對於一些學生的管理工作，輔導員可以藉助微信，時時關注學生動態，和家長之間形成良好的配合關係，提高家長對大學管理工作的參與度，體現學生管理的開放性與民主性。雖然利用微信對新生開展入學教育，有著眾多的好處，但是萬事都存在矛盾。微信縱然可以無處不在，但還是達不到面對面交談的效果，如果學生不當面和你聊天，輔導員老師看不到學生的表情或者行為，就會錯過很多細節，不利於瞭解真實情況。所以，微信是把雙刃劍，我們必須使用得當，才能最大程度地發揮它的功效。

　　【參考文獻】

　　[1]楊立淮，徐百成.“微博”網路生態下的高校網路思想政治教育[J].中國青年研究，20111114.

　　[2]吳全華.現代教育交往的缺失、阻隔與重建[J].教育研究，2002919.

　　[3]楊敏.微信對大學生思想政治教育的挑戰及應對策略[J].思想政治教育，2012.06.

　　範文二：黨員教育管理強化策略

　　【摘要】新形勢下，由於世情、國情、黨情的深刻變化，使我們黨面臨著多方面的嚴峻考驗，也對黨員教育管理提出了新要求。本文從當前黨員教育管理實踐中存在的問題，提出了加強黨員教育管理的新對策。

　　【關鍵詞】新形勢　;從嚴治黨;　教育管理

　　新形勢下，由於世情、國情、黨情的深刻變化，使我們黨面臨著多方面的嚴峻考驗，也對黨員教育管理提出了新要求。在實踐中，黨員的教育管理仍存在一些問題，如黨員理想信念教育面臨新挑戰;黨員教育管理方式落後;黨員管理滯後於發展;黨員的監督主體作用沒有有效發揮等，針對這些問題，筆者試圖探尋新的對策措施，來改善黨員教育管理水平，從而提高黨的建設科學化水平。

　　1堅持思想建黨與制度治黨相統一

　　指出，從嚴治黨靠教育也靠制度，需要二者同向發力、同時發力。要運用好這兩把武器為我們所用，最大限度發揮教育和制度的優勢，取長補短。

　　1.1繼續高度重視思想建黨

　　一些黨組織片面地認為，當前只需要一切按照上級頒佈的檔案指令，根據規章制度辦事就可以了。正是由於一些黨組織輕視了思想工作的重要性，使得部分黨員失去了精神支柱，失去了前進的努力的方向。因此，我們把思想建黨擺上重要位置。一是加強黨員的理想信念的教育。提出，理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上會缺鈣，就會得“軟骨病”。新形勢下，黨員教育需要時刻強化黨員的理論認識和理想信念教育，增強黨員的黨性修養。只有懷有崇高理想和信念，才能激勵黨員去奮鬥抵制眼前的誘惑，解決現實矛盾。二是加強黨員的世界觀人生觀價值觀教育。世界觀人生觀價值觀決定著一個人的人生追求和人生道路，決定著一個人的思想境界、道德情操和行為準則，每個黨員需要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀作為心理支撐。我們要教育每個黨員必須要保持清醒的頭腦，高尚的節操，抵制腐朽的思想，這樣才能使我們不斷提高執政能力，不斷鞏固執政地位，完成執政使命。

　　1.2健全黨內組織管理制度

　　十八屆三中全會強調要“緊緊圍繞提高科學執政、民主執政、依法執政水平深化黨的建設制度改革”。在新形勢下，黨內製度建設也必須不斷髮展創新、與時俱進。一是建立健全黨員教育管理制度建設。繼續完善黨組織理論學習中心組學習制度，定時定量安排學習任務，學習黨最新的思想路線及黨建理論。繼續從制度上體現廉政教育的重要性，各級黨組織要定期進行規範化教育，總結各種經驗教訓，以案說紀，使黨員能夠感同身受。二是建立和完善制度保障機制。建立和健全保障制度，主要目的是保證制度能不折不扣的、合理的貫徹到各級黨組織。每位黨員必須不折不扣按制度行動，保證黨的制度的嚴肅性。對於那些不按規章制度行動的黨員給予及時糾正和處罰。黨組織必須定期檢查制度執行成果，加大監督力度。三是健全黨內組織管理制度。要以科學管理制度嚴肅黨組織政治生活，讓黨員在實踐中鍛鍊，提高思想覺悟。必須健全和完善民主集中制，黨組織與黨員要進行有效積極的溝通，形成批評和自我批評良好的學習風氣。同時，在教育管理過程中，建立科學的評估機制和責任機制。

　　2創新黨員教育內容和方式

　　2.1要豐富教育內容

　　在對黨員的教育過程中，要針對不同的黨員群體進行科學的設定內容。做到既要堅持進行理論灌輸，增加黨員的系統知識，同時結合國內外社會的熱點問題進行評析，適時將黨員的思想變化實際進行疏導，參考各項政策調整進行講解，不斷提高黨員的政治思想和業務素質，使黨員真正符合現代黨員教育培訓的標準。

　　2.2創新教育方式

　　在教育方式上，要對傳統的教育模式和方法進行創新，探索符合黨員實際情況的教育模式。要針對不同型別、不同專業、不同崗位的黨員狀況，根據各類群體特點和個體需求的實際，分類分層施教和個別指導。

　　3建立健全黨員管理監督體系

　　以來，為的新一屆領導集體高舉反腐大旗，一方面強調從嚴管理黨員隊伍的建設，另外一方面重點放在廉潔政治上，強化權力執行制約和監督體系，把權力關進制度的籠子。

　　3.1堅持從嚴監督管理，建立高素質執政黨員隊伍

　　一是要明確並堅持嚴格的標準來選人用人。我們要一直堅持嚴格按照黨員標準發展黨員來評判一個黨員的業績：密切聯絡群眾的、對社會做出了實際貢獻、清正廉潔、公眾形象好的黨員委以重用或者提拔;那些貪圖享樂、見利忘義、以權謀私靠著裙帶關係上位的黨員，給予警示和懲罰。二是要著重落實對幹部隊伍的從嚴教育。要做到以嚴肅的態度抓幹部的思想教育，以嚴格的標準抓幹部教育質量，始終保持共產黨人高尚的品格和廉潔的操守。三是要嚴明黨的紀律，包括政治紀律、組織紀律等。在當前形勢複雜多變的情況下，要提高黨的執政能力和領導水平，關鍵還是要靠加強紀律性。堅決克服部分幹部不講規矩、毫無紀律觀念、口無遮攔，隨心所欲的現象。加強教育引導，認真查處違反紀律的行為，使黨內紀律得到切實遵守和嚴格執行。強調領導幹部要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實。

　　3.2健全教育與監督並重的保障體系

　　一是要強調黨員監督的重要性。在黨員的教育過程中，要把權力監督的重要性提升到一個新的高度。要教育廣大黨員，對待本部門的監督要勇於、敢於監督，加強自身的監督，是對黨、對人民、對國家有責任心的表現。二是要加強對領導班子的內部監督。對黨員領導提出了“三嚴三實”的要求，這是對領導幹部從根本上穩固紀律觀念、承擔工作職責的要求。在落實“三嚴三實”基礎上，要重點加強對一把手的監督，加強同級紀委對一把手的監督制約，以及領導班子內部的相互制約和監督。充分調動各級黨員監督的積極性，形成結構合理、配置科學、程式嚴密、制約有效的權力監督機制。三是加強群眾監督。在全面從嚴治黨方針下，黨做的工作是否真正服務於人民，每個黨員的形象如何，群眾最有發言權、評論權。因此，必須充分調動群眾參政議政的積極性，利用以報刊、廣播、電視、網路等新聞媒介為主的新聞輿論監督，暢通群眾的批評監督渠道。通過群眾之口，整合整個社會的監督力量，才能真正構建管住權力的制度籠子。

　　參考文獻

　　1、金融風險管理研究進展:國際文獻綜述王志誠;周春生;管理世界2006-04-15

　　2、風險價值的完全引數方法及其在金融市場風險管理中的應用馬超群,李紅權,徐山鷹,楊曉光,李暉系統工程理論與實踐2001-04-25