小學教育專業精選論文

　　小學教育本科專業推動我國基礎教育師資結構的改善和教師專業化水平提升,它以培養高層次高素養的小學教師為目標。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《如何實施小學素質教育》

　　摘要：素質教育是我們的既定方針和發展方向，面對當前我國小學素質教育中出現的問題，我們應該有清醒的認識，既要認識到問題是改革中不可避免的，又要堅持目標和方向，堅持不懈地推進小學素質教育。小學素質教育是個社會問題，所以它不僅僅是學校的事，也是社會、家庭的事。本文認為，要提高和完善小學素質教育，應該從社會、學校、家庭、教師四個方面入手，為小學素質教育提供完備的外部環境和前提條件。

　　關鍵詞：小學素質教育 原則 環境

　　1、社會應引導方向，確立原則

　　對於素質教育，社會應給出一個較清晰的概念，明確素質教育的內涵，實施素質教育的原則。當前對素質教育沒有一個清晰科學的內涵，不同的人有不同的理解，在社會上造成了一定混亂，以致於有些學校就把素質教育等同於給學生減負，給學生權利。還有的學校做面子工程，把四書五經引入課堂，作為素質教育的模範。這種傾向是有害的，捨本逐末，背離了素質教育培養學生"自強、自立"的終極目標。社會要從法律上確認學校與家長在安全方面的義務和責任，解開學校、教師的手腳。開展素質教育，有時候難免出現意外，不能一出現意外就把老師推向被告席，這樣是無法開展素質教育的。

　　2、學校應貫徹實行素質教育，把培養“自強、自立”學生作為目標

　　學校的任務就是教書育人，教書是手段，育人是目的。學校應順應時代潮流和歷史要求，改革教學思路和模式，切實推行素質教育。一方面，學校在課程設定上要按照素質教育的要求，增加音樂、美術、體育、課外勞動等課程，讓學生全面發展。另一方面在教學方法上，要改填鴨式教育為啟發式教育，注重培養學生的獨立思考能力。還有一方面就是在考核標準上，要改變過去單純的以成績論英雄的做法，把體育、音樂、美術、課外實踐活動等納入考核，全面衡量一個學生。

　　3、教師要改變教學方法，重視德育教育

　　教師是實行素質教育的直接人，是素質教育成敗的關鍵。作為一名教師，要深入理解素質教育的內涵，明瞭素質教育的目標。教師要改變傳統的教學方法，多用啟發性、鼓勵性教育方法，培養學生學習舉和自信心，誘導學生們獨立思考問題，獨立問題的解決方案。德育是素質教育的很重要一環，一個品德高尚但常識一般的人，要遠比一個品德低劣但學識很高的人對社會更有貢獻。教師要利用一個機會，培養學生愛祖國、愛父母、講文明、有責任心、有同情心等。

　　4、家庭要積極配合學校的工作，同時承擔起對孩子的人文教育

　　家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。對孩子的教育，父母有不可推卸的責任，對於學校的工作，父母應積極配合，如學校要組織學生春遊，父母就應該配合;學校要組織學生軍訓，父母也要配合。再者，家庭要積極承擔起孩子的人文教育。父母要教導孩子一些做人的道理，如做人要講信用，要言必行，行必果;做人要有孝心，要孝敬長輩;幫人要關心兄弟姐妹，要學"孔融讓梨";做人要守規則講文明，過馬路要過人行橫道，遇見師長要主動打招呼。

　　5、強化學習，建立全民學習，終身學習的學習型社會

　　作為全面建設小康社會的教育目標的重要內容。要把學習型社會、學習型組織作為問題共同研究，那是因為只有學習才是萬能的，只有學習才能從根本上解決生產力。學校素質教育的目的，不在於成果的大小，而在於不斷的追求，不斷地努力，促成組織以及全體成員不斷進步不斷髮展。因而，我們首要的問題就是要抓學習。通過學習解決思想認識問題。要做到積極進取，不懈怠不懶惰不被動，不唯利是圖，講奉獻，通過學習更新觀念。教育工作不可能急功近利，沒有立竿見影的效果，要學會耐性，學會持之以恆。三是通過學習改進職業技術，教育者由於職業的特殊性，近些年來由於教育者的職業技術的落後和教育需求的增大，職業倦怠日趨嚴重，因而職業技術的改進已成為教育者急需解決的問題。此外，還有心理問題、能力問題、合作問題、溝通問題等等需要解決。因此，我們要通過各種學習手段來逐一排除。從學習途徑來看，首先是培訓。要強行培訓，強化培訓，全面培訓，全體培訓。其二是引導自覺，因為我們都知道主動地學習效果會更好。我們可以利用心得展出、論文大賽、讀書筆記、演講討論等形式進行評比，同時加大獎勵力度，並及時獎勵，從而促成分層帶動，整體推進的良性格局。

　　6、利用人、物、時、空資訊網路

　　我縣現在的教育組織結構還顯得十分鬆散，針對各所學校而言甚至可以說還是處於孤軍混戰的局面，相互之間幾乎沒有聯絡，即使有什麼先進的東西也得不到交流和利用。網路組織、網路結構、網路資訊的建構和使用，有利於高效管理。一個縣應有自己的資訊網站和教育網站，並且各鄉、各校要有自己的主頁。要出自己的教育雜誌，要有真正能研究而且願付出的人組成相關的教育科研機構。

　　7、落實校長權利

　　現在的校長即使是校長負責制的學校，校長也很難把一所學校治理得有新意、有創意。就因為校長的權力受到了限制。校長沒有人事權，也沒有經濟權。教職員工就是不負責任，消極怠工，你也沒有權力停職、罰款，更沒有權力辭退，至於扣點工資，不痛不癢，根本達不到治本的目的。因此要失去我縣的教育，我們要遲早實施校長管理，要讓校長既承擔責任，同時又賦有相對的權力。在精神和物質利益方面，校長的付出與其待遇極不相合。校長是一所學校的靈魂，是一所學校發展的保證，只有把校長的積極性調動起來，學校才有希望，因而在物質和精神利益上，要保障校長的相應待遇，甚至給予傾斜，尤其要加大鼓勵性和鼓勵面。

　　青少年教育不僅會影響到每個人的成長，而且也會影響到祖國的未來，決定了未來祖國建設者的風貌和能力，其重要性不言而明。這就如同一片森林，我們給小樹施什麼樣的肥，澆什麼樣的水，提供什麼樣的管理，就直接決定了這片森林是長成綠樹成蔭、林木茂盛，還是長成枝葉凋零、林稀草密。小學素質教育已開展多年，也取得了一定成效，但我們應清醒地看到在推進素質教育程序中存在的混亂、形式主義等問題，進一步解放思想，銳意進取，把小學素質教育提升到新的層次，這就需要社會、學校、家庭等各個相關方面齊心協力，共同配合。我們相信，有幾千年優秀教育傳統和智慧，會很好地解決好小學超級舞者教育問題，讓我們中國的兒童接受最好的教育，對此我們充滿信心，拭目以待!

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