圖書館管理畢業設計論文

　　在當前我國社會經濟文化建設的過程中,圖書館管理工作有著十分重要的意義,這不僅有利於文化資訊的傳播,還給整個社會文化建設打下了紮實的基礎。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：知識管理在高校圖書館管理中的應用

　　[摘要]在高校圖書館管理中倡導知識管理，是為了提高圖書館的創新能力，以便更好地適應不斷變化的社會環境。在知識管理體系中，能夠更好地發揮圖書館工作人員自身的隱性知識和挖掘圖書館執行的潛在能力，從而使知識的需求者更方便、更快捷地獲取知識並加以應用。將知識管理應用於圖書館管理中有利於建立學習型圖書館，提高知識服務的有效性。高校應當抓住機會，同時利用自身優勢，將知識管理應用於圖書館管理中，以構建更加合理的個人知識管理體系和組織管理體系。

　　[關鍵詞]高校圖書館;學習型圖書館;知識管理

　　目前，各企業、機構、組織、政府部門已經廣泛應用知識管理，藉助組織的智慧來提升自己的創新能力和應變能力。知識管理一般分為兩個方面：一是資訊管理，以資訊為載體，傳播知識，對知識進行管理;二是對人的管理，主要研究人的思想、行為和組織活動。知識管理是將資訊與人力資源相結合，運用組織的智慧提高集體創新和應變能力的戰略。將資訊管理應用於圖書館管理會促進高校圖書館的現代化發展程序。

　　一、高校圖書館管理應用知識管理的必要性

　　知識管理與圖書館管理有著極其密切的聯絡。首先，將知識管理進行應用最早從以圖書館為代表的機構開始。圖書館從產生時起就開始儲存、管理、應用、傳播知識，只不過知識管理這個概念不是圖書館最先提出來的。其次，圖書館發明了分類法，為知識管理做出了巨大貢獻。分類法的出現讓知識變得有章可循，使人們能夠更加有效地對知識進行管理。作為知識管理的一個基礎，分類法自身也是一個完整的知識體系，它為知識管理做出了很大的貢獻。此外，高校圖書館也是社會組織的成員之一，它的主要功能就是管理知識。將圖書館變成學習型組織，就是知識管理的具體形式。

　　一以知識管理加強高校圖書館學習性

　　通過知識管理加強圖書館館員的學習態度，能更深刻地理解管理內容，更廣泛地獲取知識，從而將圖書館打造成一個不斷學習、不斷進步的組織。

　　二以知識管理加快高校圖書館組織轉型

　　通過知識管理營造圖書館不斷進步的氛圍，從而形成進取性的圖書館文化。而且在此過程中使圖書館結構扁平化，完成向學習型組織的過渡。

　　三以知識管理改變圖書館館員的綜合素質

　　通過知識管理及時瞭解各級員工的相關需求，充分發揮館員的主觀積極性，從而真正改變員工個人素質，將團隊的力量發揮到最大。

　　四以知識管理擴大圖書館可用資源

　　圖書館的發展不能再僅僅依靠圖書館學、情報學等固有學科。事物是不斷髮展變化的，只有在這個發展的基礎上建成一個可以相互交流、相互學習，互通有無的平臺，才能使圖書館擁有長久不衰的生命力。

　　五以知識管理連線知識與現實

　　學以致用，才是學習的根本。而知識管理恰恰就是幫助人們充分利用自身知識資源去解決具體問題，因為知識管理要求我們最大程度地去交流、去應用。對知識管理進行應用，就是高校圖書館挖掘個人潛在知識和組織能力，提升集體創新能力構建學習型圖書館的過程。只有這樣，才能協助高校培養出具有創新能力的新型人才，才能讓知識的需求者更加便捷地獲取知識並利用知識來解決現實問題。

　　二、知識管理在高校圖書館管理中的應用

　　高校圖書館管理是指在應用現代管理學知識的基礎上，通過籌劃、組織協調等行為，優化圖書館資源配置，使資源使用效率達到最佳，從而完成圖書館管理工作的過程。作為整個社會系統的一部分，圖書館在社會體系中扮演著重要的角色，對人類的影響在不斷加深，加強圖書館管理有利於提高圖書館在各種社會機構之中的競爭力，從而使其發揮更大的功效。外部環境在不斷變化，圖書館管理模式與理念也要隨之進行改變。

　　一資訊科技發展給圖書館帶來挑戰

　　隨著資訊科技的發展，師生對資訊的需求不斷增加，給圖書館帶來了挑戰。首先，資訊資源具有時效性。由於高校圖書館的讀者是在校師生，他們的學習研究具有前沿性，圖書館提供的書籍、資訊必須涵蓋師生的所有專業，並始終提供最新資訊。其次，要求知識的專業性很強，且專業廣泛。由於師生都是各專業的高精尖人才，他們研究的內容具有很強的專業性，這就要求圖書館提供專業性很強的資訊服務，並要包含學校的所有專業。

　　二圖書館管理SWOT分析

　　綜合分析圖書館的外部環境和內部特徵，有利於促進圖書館構建以知識管理為基礎的管理模式。從外部環境機遇來說，網路資訊科技為圖書館的管理工作提供了技術支援，人們對圖書館資源的需求刺激了圖書館管理的發展，多年來高校不斷擴招新生也為圖書館的發展帶來了良好機遇。從面臨的外部挑戰來說，資訊服務機構不斷增加，圖書館的競爭壓力較大;大資料庫時代導致資訊繁雜給圖書館的管理工作帶來不便。從內部優勢來說，高校圖書館各學科教育資源齊全，工作人員具有廣博的專業知識，人員穩定並具有蒐集傳遞資訊的優勢。從內部劣勢來說，沒有完善的激勵機制，工作人員的素質良莠不齊，沒有對知識的系統研究。

　　三高校圖書館管理應用知識管理的框架設計

　　為了應對外部挑戰、克服內部劣勢，圖書館必須引進知識管理理念，提高圖書館個人和組織的整體素質，進而提高高校圖書館的環境適應能力以及知識創新技能。綜合分析圖書館內外部優劣勢，應當在引入知識管理的基礎上建立學習型圖書館。高校圖書館管理應用知識管理的框架應當包括個人知識管理、組織知識管理、過程管理三個部分。對個人知識的管理，要求圖書館工作人員不斷完善自己的知識體系，提高個人自身修養，不斷實現自我超越。對組織的知識管理，要求共同創新、共同進步，建成學習型圖書館，促進圖書館管理效率的不斷提升，提供最優質的資訊服務。過程管理則要求圖書館在充分利用內部資源的基礎上，不斷引進外部資源，實現內外部資源的共享。高校圖書館管理應用知識管理的框架要求圖書館對組織和個人兩方面進行管理，兩個過程相互支撐、相互促進。

　　四顯性知識管理工作的開展模式

　　高校圖書館是一個非常重要的知識儲存機構，而知識又可分為顯性知識和隱性知識。在高校圖書館中，非常重視顯性知識。高校圖書館是一個對知識、資訊進行收集、整理和加工的機構，所以說它不僅僅只是一個知識庫，更是社會知識管理的一個重要機構。而在對社會知識進行管理的過程中，對於顯性知識的管理又非常重要。所以，對顯性知識進行有效的管理、開發和應用，也是高校圖書館的一個重要任務。在當前高校圖書館中，對於顯性知識的管理有以下幾個方面的特點：首先，收集知識。因為高校是進行學術研究的一個主要陣地，而在進行學術研究的時候，往往就需要大量的文獻，只有通過這些文獻，高校才能夠進一步完善自身的建設和提高自身的學術研究水平。其次，在對知識進行收集之後，還需要對知識進行有效的加工。當前高校對於顯性知識進行管理的一個非常重要的環節就是對採集的文獻資料進行分類和編目，使每一本文獻都能有自己的歸屬，這樣既可以方便人們的查閱，也可以使得這些原本無序的資訊變得有序。再次，儲存知識。除了採集知識和加工知識之外，高校圖書館對於顯性知識的管理還包括儲存知識，只有以一定的形式將這些知識進行儲存，才能使得人類文化遺產得到有效的儲存。最後，應用知識。這是高校圖書館對顯性知識進行管理的一個較高層次，只有通過應用，這些知識才能充分發揮其價值。

　　五隱性知識管理工作的開展模式

　　在任何一所高校圖書館中，要想使自身知識管理的目標得以實現，必須注重顯性知識和隱性知識的管理，因為文獻資源固然是高校圖書館一個非常重要的資源，但是要實現對其有效管理，還必須依賴圖書館各個部門的相互協作，使高校圖書館建立起一套完整的知識管理體系，而這些管理經驗和管理體制就屬於隱性知識管理，只有建立起完善的隱性知識管理體系，才能夠使得高校圖書館的知識服務更加完善。隱性知識具有很強的主觀性，很難通過一種固定的方式來進行表達。而且隱性知識還有著動態特性，人們要有效地掌握這部分知識，就必須要進行溝通和合作。因此，高校圖書館要想實現對於隱性知識的管理，就必須建立一套完整的知識管理系統，使得顯性知識和隱性知識能夠通過這個系統得到很好的傳播，使得二者之間可以有效地轉換，為使用者提供更好的知識服務。高校圖書館的隱性知識也與高校的科研創新有著密切的關係，因此，通過對隱性知識的管理還能使高校的科研水平得以有效提高。

　　三、結語

　　資訊科技的發展給圖書館管理帶來機遇的同時也帶來了挑戰，加之圖書館面臨著各種外部挑戰、內部劣勢，這些都要求圖書館要引進知識管理這一新型的管理思想和管理方法。高校圖書館要抓住外部機遇並充分利用自身優勢，引進知識管理增強自身的資訊服務能力，通過對個人知識管理和組織知識管理，建立新型的學習型圖書館，在探索中不斷完善其館管理體系。

　　[參考文獻]

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　　範文二：以人為本高校圖書館管理創新論文

　　一、高校圖書觀管理中存在的問題

　　一高校圖書館管理理念落後，忽視學生的主體地位

　　隨著人們對以人為本理念認識的提高，高校圖書館管理中側重了對學生的服務，但是其主要體現在物質層面上，而忽視了對學生以及員工的精神需求：首先高校將精力放在圖書館硬體設施的提升上，而忽視了對員工的技能培訓。隨著數字化圖書資源的不斷髮展，各大高校都加大了對資訊產品的建設力度，高校圖書館的自動化程度越來越高，但是高校圖書館員工的技能卻沒有相應的提高;其次重收藏管理，忽視主動服務。高校圖書館在管理過程中害怕圖書館的文獻被讀者損壞，因此他們不願意將稀缺的文獻提供給讀者，最終造成大量資源的浪費。

　　二高校圖書館管理缺乏人性化

　　在現代教育體制改革中，要側重人性化管理改革，尤其是在高校圖書館管理過程中更要體現人性化管理，但是現實卻與此相反，很多高校圖書館管理缺乏人性化：一是服務手段比較單一。高校圖書館雖然興建了大量的網路化應用平臺，但是其在實際中的應用率卻普遍不高，這與圖書館工作人員的自身素質有很大的關係;二是高校圖書館的服務內容單一。目前高校在構建圖書館方面存在很大的同質化現象，尤其是高校購買的數字資源存在很大的重複性，並且在某些學科方面也存在資源不足的現象;三是圖書館管理人員的服務方式比較被動。圖書館的服務性決定了圖書管理人員的服務方式，必須要全心全意的為讀者提供全方位的服務，但是一線員工在工作時由於受到各種因素的影響導致他們與讀者發生衝突，導致讀者產生不滿情緒，進而影響圖書館的整體形象。

　　三高校管理者忽檢視書管理人員的主體地位

　　在高校以人為本的管理改革中，高校的管理者將改革重點放在了實現學生需求，卻忽視了圖書管理人員的主體地位：一是高校圖書管理人員的待遇不高。相比高校其它部門，高校圖書館工作人員的薪酬待遇普遍偏低，甚至一些高校圖書管理人員因為不屬於高校行政編制，因此他們享受不到具有高校“正式編制”員工相同的待遇;二是行政化管理制度濃厚。在高校圖書管理中存在很濃的行政色彩，導致員工缺乏主動積極的參與性，降低了圖書館管理水平與效率;三是高校圖書館缺乏培訓制度。

　　二、以人為本理念下高校圖書館管理創新的主要對策

　　一建立以人為本的員工管理機制

　　高校圖書館管理創新的根本在於建立以人為本的管理機制：一是要建立完善的員工考核機制。打破傳統的行政管理體制，本著公平、公正、公開的原則對員工的真實狀況進行考核，對工作能力強、心理素質高的員工要進行獎勵，並且為其提供廣闊的晉升平臺;二是完善培訓機制。高校要根據圖書館管理工作的現實需要以及員工的自我表現等，開展針對性的教育培訓，提高員工的服務意識，比如高校可以以社會主義核心價值觀實踐教育活動為契機，在高校圖書館內部開展一系列的實踐教育活動，通過活動提升員工的政治思想素質。

　　二建立以人為本的讀者服務模式

　　歸根結底高校圖書館資源的使用者是廣大的學生，因此高校圖書館管理要建立以讀者需求為根本的服務模式：首先構建人性化的高校圖書借閱環境。高校圖書館在構建時一定要遵循方便讀者的原則，構建基礎設施，比如在圖書館的入手處設定明確的書庫指示牌，便於讀者可以一目瞭然的獲悉自己需要的書籍;其次圖書館要開展豐富多彩的服務活動。圖書館要發揮其資源優勢，廣泛開展豐富多彩的服務活動，比如開展讀者交流會，及時瞭解讀者的閱讀需求，並且獲悉讀者對自己工作的意見，進而可以及時的改正工作中的缺陷，進而更好地為讀者服務。

　　三提高圖書館管理者自身的素質

　　圖書館管理者的素質很大程度上決定著圖書管理工作的水平，因此實現高校圖書館管理工作的創新，就必須要提高管理者的自身素質：一是要加強管理者的自身素質。高校圖書館管理者要樹立服務意識，本著以人為本的理念從事高校圖書館的工作;二是增強協調能力。圖書館是以文獻資源為中心的業務鏈構成的，並且其內部員工數量比較多，因此作為一名優秀的圖書管理者必須要具有很強的協調能力，能夠合理的處理員工之間的內部關係，讓他們團結一致，朝著高校圖書館的整體目標而奮鬥;三是提高管理者應用計算機技術的能力。在資訊化時代背景下，高校的數字化資源建設，離不開管理者的支援，因此管理者要努力學習相關專業知識，只有這樣才能有效提高高校圖書館管理工作。