圖書館管理專業畢業論文

　　當前我國的經濟發展不斷提高,人們對知識的需求量也日益提高。圖書館作為人們獲取知識的重要來源,其發展與建設是非常重要的。下文是小編為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　淺析移動圖書館在高校中的應用

　　在資訊科技的推動下，各個高校的圖書館已經積累了海量的資訊資料，數字圖書館通過多年的沉澱，急需採用一種全新的資訊服務模式來進行發展。與此同時，隨著各類移動裝置的全面普及，如何充分利用各種移動裝置來實施資訊的傳遞，以此來提升高校圖書館的覆蓋範圍，就成為各個高校圖書館急需解決的重要課題。移動圖書館正是基於上述形勢下的一種產物，其有效迎合了高校圖書館“在任何時間，任何地點，讓讀者獲取任何需要的資訊內容”的理念[1]。處在當前這個資訊爆炸的時代，如何充分利用已經日趨成熟的移動網際網路，進一步拓展移動圖書館的覆蓋領域，就成為高校移動圖書館發展的關鍵所在。

　　1 高校移動圖書館的主要功能

　　1***館藏目錄檢索功能

　　高校移動圖書館通常都會涵蓋檢索本館資源的介面，而該項功能的使用前提是必須要通過相應的身份驗證，通過移動圖書館的註冊帳號來進行驗證。相較於網頁版本的檢索功能而言，移動圖書館還不夠全面，客戶端仍然需要進行不斷的完善。

　　2***電子文獻資源檢索功能

　　電子文獻資源檢索是圖書館不可或缺的重要內容，高校現有的移動圖書館通常能夠實現報紙、學位論文、學術期刊以及圖書等相關內容的檢索。當中涉及的電子文獻資源檢索主要包含以下幾類資源：①書目資料庫，包含本館的書目資料庫，並且也會涵蓋一些國內各個高校免費開放的書目資料庫，比如北京大學開放的圖書館書目資料庫，然而上述書目資料庫往往只能夠提供書目資訊內容的查詢，由於各個高校圖書館之間的合作不夠，無法提供免費文獻下載與全文檢索等服務。②高校已經購買的電子期刊或者圖書，比如，Ebsco、gale、中國知網、維普資料庫ProQuest、書生電子圖書以及超星電子圖書等主流的資料庫，而已經購買的資源能夠提供線上瀏覽、全文檢索以及下載等相關服務。③高校所合作的部分商業網站，這些網站通常採用付費服務的方式，學生通過網路支付的方式來獲得需要的資料，相應的期刊通常為我國各個商業期刊網站，比如龍源期刊網、中國知網以及維普資料庫等[2]。

　　3***個人網路圖書館功能

　　個人網路圖書館主要是針對本校學生開展的一種服務，其主要包含以下幾個方面的內容：①借閱資訊查詢功能。向學生或者教師提供查詢本館館藏借閱的相關資訊，同時能夠針對已節約的圖書實施續借方面的操作。針對無法查詢到的資源，使用者能夠藉助移動圖書館來實施登記，使得圖書館能夠接收到使用者的反饋。②個人收藏功能。該功能主要向用戶提供查詢自己所訂閱的各類報紙、新聞以及雜誌等相關內容。除此之外，該功能通常還會向用戶提供留言板、書籤以及評論等各類交流溝通的平臺。③個人設定功能。該功能通常向使用者提供個人資料的設定與修改，包括繫結郵箱、手機以及QQ等內容。④公告通知功能。高校圖書館在移動圖書館當中進行新書通報、培訓講座、活動資訊、新聞通知以及圖書館簡介等相關資訊資料，並定期進行相關內容的推送。

　　2 高校移動圖書館的發展措施與建議

　　1***堅持以應用為導向的發展途徑

　　站在使用者服務層面來看，高校移動圖書館與搜狐客戶端、新浪客戶端以及網易客戶端等網路提供商***ISP，Internet Service Provider***存在許多類似的地方。使用者需求屬於兩者存在的重要基礎，增值服務、服務多元化、活使用者量***即特定時間內固定至少固定登陸一次系統的使用者***以及使用者訪問量都是進行上述兩者服務價值衡量的關鍵性指標[3]。在歷經網路泡沫之後，各個ISP通通選擇將“以應用為導向”作為發展的基本原則，牢牢抓住使用者在網際網路使用過程中的真實需求與核心，徹底改革傳統以新聞瀏覽為主的服務方式，積極嘗試推出類似網路購物、網際網路視訊、資訊訂閱、網路公眾號、移動平臺APP以及微博等各種全新的應用來拓展自身的使用者基數。

　　對高校圖書館而言，也應當在大力發展移動圖書館系統的同時，充分吸收ISP的發展途徑，堅持以應用為導向的發展途徑，構建能夠滿足讀者需求、功能強大以及具有鮮明特點的系統。處在移動網際網路高速發展的當前社會，是否能夠引導使用者查詢到需要的資源?是否能夠清楚圖書館還有上網機位、仔細座位?是否能夠進行期刊訂閱並瀏覽全文?是否能夠檢索到使用者所需要的資料?這些都是廣大使用者的真正需求，而以應用為導向的原則要求高校移動圖書館只有致力於解決這些問題，才能夠吸引更多的客戶群體。蘋果所營造的巨大生態圈使得人民清楚地意識到，蘋果公司並非一家電腦企業，移動裝置也並非電腦。而對高校移動圖書館而言，移動圖書館也並非只是將電腦中的功能移植到移動系統中，而是基於使用者需求來設計相應的功能。

　　2***加大移動位置服務力度

　　GPS已經成為平板電腦、智慧手機等移動終端中不可或缺的重要功能，利用移動終端的GPS功能定位，能夠在移動網際網路中進行位置資料的傳輸更新。利用移動終端本身的位置移動行特點，高校圖書館能夠充分利用GPS功能來為使用者提供相應的館藏地圖導航服務，使得使用者能夠更為便捷的尋找需要的書籍[4]。

　　首先，使用者通過移動終端進行需要內容的檢索，然後從當中選取需要的目標，接著直接與相應的圖書進行關聯，搜尋相應的位置，然後計算出使用者與目標的距離，得出使用者具體的導航路徑。與此同時，還可以嘗試為首次到館或者對圖書館感興趣的使用者提供圖書館方面的功能性導航，充分結合3D動畫、視訊、影象以及語音等多元化的介紹形式，以此來指引使用者進行參觀，使得使用者能夠通過移動服務端了解圖書館具體的功能區域劃分，幫助使用者獲得更好的體驗。對高校圖書館而言，GPS定位可以借鑑導航類的成熟產品，並進行深入的研究，研發符合移動圖書館的特色功能。

　　3***構建移動圖書館聯盟平臺

　　當前這個時代是一個倡導合作、共享的資訊時代，對圖書館來說自然也不例外。任何一個高校的圖書館自身的能力都是有限的，僅僅評價自身的各種資源顯然無法滿足使用者多元化的需求。這就需要各個高校圖書館應當逐步構建以資源建設為基礎，以資訊科技為支撐，以資源與服務共享為目標的圖書館聯盟服務。

　　在移動網際網路高速發展的形勢下，圖書館聯盟平臺也可以積極採用構建以移動網際網路為主體的服務平臺，打造全新的移動圖書館聯盟的服務模式。移動圖書館聯盟平臺應該以先進的移動網路技術為支撐，整合移動資訊定製、圖書館學科服務和移動參考諮詢服務等功能。通過各個高校圖書館當中的學科專家、專業館員來為廣大使用者提供更為專業的服務，而該聯盟當中的各個高校圖書館能夠充分利用平臺來接受、轉接各校、各種不同型別的讀者諮詢提問，亦或安排各個高校的學科專家、使用者群體以及專業館員進行共同的交流溝通，通過平臺來研究相應的課題[5]。此外，各個聯盟的高校圖書館還可以共建圖書館學科知識庫，通過各個成員之間的有效共享，構建覆蓋層面更為廣泛的資源庫，為相應的學科服務提供更為有效的知識資源保障。

　　4***注重提升使用者體驗

　　一個優秀的移動圖書館，能夠讓使用者在使用的過程中享受到良好的體驗。高校移動圖書館系統的介面應當避免過於花哨，應當在易用、便捷方面下功夫。只有真正注重提升使用者體驗，高校移動圖書館才能吸引更多的使用者群體，這就需要高校移動圖書館做好以下幾個方面：

　　首先，多元化的內容，並進行及時的維護更新。館藏資源的品種不可以採用絕對數量作為衡量指標，即便是針對傳統實體圖書館而言，也無法保障面面俱到。所以，移動圖書館應當充分考慮有效的資源品種，尤其是熱門圖書、最新圖書方面的有效性。以此來改觀當前高校移動圖書館資源更新速度太慢的問題;其次，檢索閱讀的便捷性。倘若使用者需要在移動圖書館系統中通常極為繁瑣的註冊、登記、反饋、重複點選、下載以及格式轉換，其體驗必然是非常差的[6]。因此，高校移動圖書館應當儘可能簡化相關操作，提供更為便捷的操作方式。比如，記憶使用者個人曾經檢索過的內容、書籤以及資料等，使得使用者能夠通過自身檢索習慣、瀏覽記錄等，使得使用者可以快速尋找自己需要的內容;最後，應當採用主流的瀏覽格式。高校移動圖書館應當瞭解使用者的需求，調查使用者的使用習慣，儘可能選擇使用者常用的格式。

　　3 結語

　　綜上所述，移動圖書館是高校圖書館未來發展的重要內容之一。相較於發達國家中的移動圖書館而言，我國各個高校的移動圖書館建設仍然處於發展的初級階段，仍然存在需要不完善的地方。這就需要各個高校圖書館正視當前移動圖書館建設中存在的不足，充分吸收借鑑國外相關的經驗與教訓，同時綜合參考移動網際網路的發展形勢與高校圖書館自身的實際情況，通過有效的資源整合與共享，真正打造符合使用者需求的移動圖書館。

　　篇2

　　淺論玩具圖書館對幼兒早期教育的影響

　　1 早期教育發展現狀

　　人在0～3歲嬰幼兒時期大腦成長最快，智力獲取也最佳。通常家長針對剛出生的寶寶開展最初期的教育，這樣做可以與寶寶增加互動，且瞭解寶寶的需求，也可以讓家長獲得育兒知識，使得父母與孩子共同成長。“早教”一詞儼然成為21世紀的時代熱詞，我國的嬰幼兒數量近億，各種型別的早教機構如雨後春筍般遍佈我國大小城市。

　　有許多國外的早教機構能迅速進入中國市場，是因為早教行業市場有巨大的潛力且門檻較低。但是，相關部門要及時完善相關制度建設的問題，儘快規範早教機構的運作，對早教從業人員進行資格認定等工作，讓早教全過程都有嚴格的制度保障。早教機構市場顯然吸引了大波的機構介入，同時也產生了許多問題，如：市場監管不到位，早教市場沒有統一的行業標準，早教市場規模不一，良莠不齊，早教從業人員素質普遍不高等。比如，早教機構請了一些非專業的工作人員，在孩子的護理與引導等方面並未受過專業培訓就直接上崗，面對高額的學費與與之不相符合的收穫，家長無從考究。出現了不同型別的“霸王條款”等，有的早教機構出現種種不合理的收費或管理制度，卻沒有相應的監管機制予以規範，一旦出現糾紛，很難得到較好的解決。

　　2 玩具圖書館發展情況

　　2.1 玩具圖書館的基本情況

　　玩具圖書館是一個提供玩具與裝置出借服務的俱樂部，一個友好的家長和兒童共同遊戲的樂園，一個受歡迎的具有社會包容性的社群居民聚集地。通過玩具圖書館的服務，幫助孩子找到適合他們成長所需要的高質量玩具，發展技能，學習分享，玩得開心，玩出未來。支援家長髮現孩子的天性，發展育兒技巧，分享朋輩經驗和學習新的技能。

　　世界上最早的玩具圖書館出現於上世紀60年代北歐斯堪的那維亞地區，直至今天，玩具圖書館已成為很多國家必不可少的公共配套設施，挪威、瑞典、丹麥、法國、美國、加拿大、英國、澳大利亞、俄羅斯等國都有玩具圖書館，東南亞各國、模里西斯、印度等第三世界國家也都建立了不同型別的玩具圖書館。他們分佈在城市的公共圖書館內、社群裡，為無數家庭提供玩具借用服務和遊戲場所，興起的玩具圖書館基本上是在政府的支援下或是社會福利事業單位、社會知名人士及名企業支援和贊助下建設起來的。目前，我國廣東、浙江、香港、臺灣等地均有不同規模的非營利性的玩具圖書館，其中香港地區擁有32家玩具圖書館，每個館服務物件達1000餘人。

　　2.2 廣東省公共玩具圖書館推廣的實踐

　　近年來，廣東省各級公共圖書館為了進一步強化並提升對少兒讀者的服務意識，都開設了少兒室或獨立的少兒館組織，尤其是在少兒圖書館內設定了“玩具圖書館”，通過玩具來引導兒童走進圖書館，愛上閱讀。

　　東莞少年兒童圖書館於2011年10月開始對外開放。致力於為未成年人打造一個求知、探索、共享、交流的閱讀陣地，環境裝飾以希臘神話為主題，空間佈局以人書親近為原則，突出“館中館”辦館特色，設有玩具圖書館、自助圖書館、粵劇圖書館、老年人圖書館等特色館。2014年新建的廣州圖書館新館設定“玩具圖書館”，讓圖書館的服務人群更“低齡化”，旨在以玩具為媒介，以遊戲為形式，以閱讀為目的，吸引少兒走進圖書館，愛上圖書館。新設定的玩具圖書館特招聘玩具專業人才作為工作人員，引導少兒通過玩具和遊戲，提升他們的想象力、動手能力和解決問題的能力，從而來達到促進兒童智慧發展的獨特效果。

　　3 玩具對幼兒早期教育的影響

　　3.1 玩具是兒童的天使

　　沒有一個孩子是不喜歡玩玩具的。孩子們除了能夠在玩玩具的過程中促進自身肌肉的發育，很多益智玩具還能夠鍛鍊孩子的心智。在和玩具的互動過程中，不僅能夠讓孩子體會到遊戲的樂趣，還能夠間接地瞭解很多規則。針對孩子生長髮育的特點，應為孩子挑選適齡玩具。比如說，寶寶0～3個月時，為了促進其眼、耳、鼻等器官的發育，我們可以給孩子準備一些顏色豐富的玩具，為他佈置一個五彩繽紛的小天地。2～3歲的孩子自我意識會有一定的變化，對於玩具有他們自己的看法，他們各自也有了自己鍾愛的玩具型別。比如，小男孩可能會喜歡小汽車，給他準備一座“汽車城”，他也不嫌多，孩子會很長時間專注操縱他的“城市”運轉。小女孩們可能對小汽車不大感興趣，她們有自己專注的小玩具，如小碗、小盤、小娃娃，玩起過家家。

　　針對不同孩子選取不同玩具也尤為重要。玩具是孩子快樂童年不可分割的一部分，但玩具在促進孩子德、智、體發展的同時，如果有選擇和使用上的欠缺，可能會妨礙孩子的健康成長，甚至造成傷害。因為不同性格的孩子對於玩具的選擇往往具有傾向性，對此家長應予以關注和適當的干預，以免孩子在玩具的“助長”下，性格趨於“極端”，同時還要讓孩子警惕玩具可能帶來的傷害。比如，對於內向型的孩子，不提倡讓其只玩串珠、積木、摺紙等，可提供聲控玩具、風箏等有聲響、能移動的玩具，吸引小朋友一起玩，促使其積極行動，追逐歡樂。反之，對於浮躁型孩子，則不要為其提供過多的玩具，應該讓其靜下心來，為其提供參與性強的玩具。

　　3.2 玩具在“早教”中扮演重要角色

　　著名的義大利教育家蒙臺梭利說過：“有玩具，才能引起兒童工作的興趣，也才會專心地去操作學習，也才能幫助其自我建構與神經發展。玩具的提供與應用，直接關係著兒童學習的效果。”玩具對於每個孩子來說都是不可或缺的，沒有玩具的童年是不完整的。玩具是孩子們最好的夥伴，玩具不僅能讓孩子得到生活樂趣，還可以增強他們的想象力及學習能力等。現在很多父母忙於工作，都不能好好地陪伴孩子，只有在週末的閒暇時間才能陪陪孩子，跟孩子一起玩耍。所以父母應該為孩子選擇一款有趣且益智的玩具，以玩具為載體，讓玩具成為搭建父母與孩子之間感情溝通的橋樑，在與孩子共同遊戲的過程中，父母對孩子的影響是潛移默化的。“與其教孩子怎麼做，不如和他一起去做”，這樣的交流，遠比單純的說教要有效得多。玩具在孩子的成長過程中，扮演著一個很重要的角色，所以父母應該為孩子選擇一款合適的玩具，陪孩子一起玩耍，幫助孩子成長，同時也可以增進父母與孩子之間的感情。

　　4 玩具圖書館存在的必要性

　　4.1 政府部門對我國早教的重視

　　0～3歲是人整個一生髮展的起點和基礎，早期教育是終身教育的起點和基礎。《中國兒童發展綱要***2011-2020年***》中指出，我國要促進0～3歲兒童早期綜合發展，為兒童閱讀圖書創造條件，廣泛開展圖書館閱讀活動，鼓勵和引導兒童主動讀書。隨著義務教育的普及和人們對早期教育的日益重視，讓嬰兒接受早期教育的市場需求變得越來越強烈，幼兒教育向下延伸勢在必行。如果要在大範圍內推行“嬰兒閱讀”工程，我們要鎖定在全國範圍內有一定覆蓋率和影響力的部門。自2012年6月文化部要求“三館一站”實行免費開放，公共圖書館則為實現這個目標提供了場所、人員等各方面的條件。

　　4.2 少兒圖書館如何做好早期教育

　　公共少兒圖書館建設玩具圖書館，正符合《中國兒童發展綱要***2011-2020年***》的需求，而且，少兒圖書館環境幽雅、配備豐富的少兒讀物、相對固定的幼兒讀者群、不存在收費現象問題等良好的基礎資源。公共少兒圖書館在資源上和技術上都有充分的條件建設玩具圖書館，但是，這也對圖書館的自身發展提出了很高的要求。

　　深入市場調查，根據嬰幼兒需求，制定特殊採購方案。玩具圖書館的建設，必須做好大量的前期工作。若要開啟圖書館的早教模式，只有理論與實踐相結合，邊做邊摸索。圖書館提供的基本服務功能是閱讀，但是服務廣大的讀者才是公共圖書館的最終目的。玩具圖書館應借鑑早教中心的教學模式，以閱讀加遊戲的方式，給小讀者們集中定期開展活動。加大投入力度，建設高素質管理隊伍。玩具圖書館應招聘部分具有幼兒教育或玩具專業教育背景的工作人員，以確保所開展的工作具有專業性、指導性和針對性。

　　5 結語

　　我們常說，孩子是祖國的未來。早教是必然的發展趨勢，公共圖書館建設玩具圖書館也可以推進中國兒童教育的發展。與市場的早教機構相比，玩具圖書館可以給家長和兒童更多的保障，從而促使早教事業的健康發展。同時，公共圖書館想推進少兒閱讀與早教相輔相成，共同發展，還需要一段很長的時間。特別是公共圖書館在制度保障等方面的侷限因素比較多，但是少兒閱讀及少兒早期教育的推廣工作並不是單憑少兒圖書館的一己之力可以完成的，它是一項社會化的系統工程。玩具圖書館的開設與推廣，需要圖書館界的廣泛合作，並且廣泛吸收社會力量，在統籌協調下共同開展多元化少兒閱讀服務，並且實現模式化運作。無論是圖書館的發展還是幼兒的早期教育建設，都是亟需解決及發展的課題，一項長期的工程和任務。

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