初中計算機論文範文

　　隨著計算機技術的快速發展,對初中的計算機教學提出了更高的要求。初中是學生學習計算機知識很重要的時期,這個時期的學生對於一切事物都是充滿好奇的,所以更適合引導學生積極的進行探索,培養學生對計算機的興趣。下面是小編為大家整理的初中計算機論文，供大家參考。

　　一：初中計算機教學中培養學生創新能力思考

　　摘要：初中計算機的教學是學生學習計算機知識的重要環節，當代社會的快速發展給初中的計算機教學提出了更高的要求，即要培養出具有更高創新能力的學生。本文針對如何培養初中計算機教學中學生創新能力進行了探討，並結合實際提出了具體的方法，比如創新教育理念，引導學生進行積極探索，引導學生大膽質疑，培養學生學習興趣等等，以培養出社會所需人才。

　　關鍵詞：初中計算機;教學;創新能力;培養

　　隨著社會的快速發展，計算機在眾多領域中得到廣泛應用。在初中的教學中，計算機課程的開展對培養新型技術人才尤為重要，在科技致勝的今天，初中計算機的教學活動也應該迎合新的要求。因此，在初中計算機教學中，不僅要教授學生計算機知識，更應該考慮滿足社會需求，提高他們的創新技能。我們就如何提高初中計算機教學中學生的創新能力進行探討，提出以下方法。

　　1.創新教育理念，提高創新意識

　　主席說過，“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。沒有創新的民族是難以自立於世界之林的。”學生是國家的棟樑，是民族振興的希望，因此，一個國家的創新要從學生教育開始。素質教育在今天越來越受到關注，隨著全國課程改革步伐的加快，創新教育日益受到重視。這就要求教師們在向學生們傳授知識時，不能簡單以一種“填鴨式”的教學方式進行，而是要求學生通過自主學習的方式來汲取知識，豐富自己。在這個過程中，教師們扮演的身份是一位導航者，給學生們一個方向，讓學生們在計算機學習中充分發散思維，極盡創新能力的應用。教師們要深刻意識到創新能力的培養對計算機教學的重要性，在教學的同時，把創新能力的培養作為更重要的任務進行開展，鼓勵學生多角度思考，深度思考，鼓勵學生主動探索，激發他們的創新意識。

　　2.重視創新環境的營造

　　我們知道，教室是學生們汲取知識的主要場所，在計算機教學中，我們要提高教學質量，重視創新環境的營造，為培養學生的創新能力創造良好的氛圍，把創新心理的培養和創新環境的營造當作教學重點任務之一。計算機的教學過程是一項思維更新的過程，當出現學生的思維方式和活動方式超出教師預想時，教師們不應該限制學生活動甚至一味指責學生，而是應該大膽鼓勵學生進行創新，給學生提供更多機會來發表自身的觀點或者意見，以激發他們的創新心理，正所謂機會越多，驚喜越多。計算機技術是不斷髮展的，教師們既然要注重創新環境的營造，那麼就要對計算機技術的發展動態進行及時掌握，並將之結合到實際的計算機教學中，讓學生們儘可能多的瞭解計算機的發展動態，以豐富他們的創新源泉。另外，教師們也可以不定期舉行一些計算機知識競賽等，以多種形式鼓勵學生創新。

　　3.引導學生進行積極探索

　　基於初中計算機課程具有設計性和靈活性的特點，電腦科學又是一門應用性的科學，所以計算機課程在實踐中教學更加顯著，是數學等純理論性學科不具備的。因此，教師們應該重視發掘一些培養學生創新意識的教學內容，引導學生進行積極自主的探索，讓學生們深刻了解計算機知識，揭開計算機世界的奧祕。教師們在設計計算機課程時，可以增加題目的梯度性，適當增加難度，激發學生們的鑽研興趣;此外，設計的題目還應具有一定的探索性，具有探索性的題目才可以提升學生們探索的深度，從而讓學生們在不斷探索中培養出創新能力，引導學生髮現問題，解決問題。

　　4.引導學生大膽質疑

　　初中計算機課程教學中，計算機知識大都是基礎性的，是計算機入門級的知識，是為以後的學習打基礎的。教師們在教學中應該重視對學生學習思維的鍛鍊，便於他們以後在計算機知識的學習中更熟練地理解和吸收更高難度的知識。既然要鍛鍊學生們的思維能力，那麼最有用的方式就是鼓勵學生們課堂上進行大膽的質疑，打破學習過程中的思維定勢，尋求多種解決問題的方法，在課堂上大膽發表多種意見;鼓勵學生從多方面思考問題的解決方案，提出多樣性的方法，以鍛鍊創造性思考方式。

　　5.培養學生學習興趣

　　諺語常說，“興趣是一個人最好的老師。”學生的學習興趣與他們的學習成果息息相關。如果一個學生對學習的內容非常感興趣，那麼不用刻意督促，他就會主動的去探索計算機的世界。一旦學生對計算機產生了濃厚的興趣，那麼他們就會投入更多的時間和精力去研究問題，從而不斷提高自己。在教學中，由於計算機知識的實踐性比較強，因此在教學中要多以實踐性的活動去引導學生進行計算機學習興趣的培養。在理論教學完成後，及時給學生實踐的機會，比如可以針對本節所學內容來佈置上機任務，要求學生們自主完成。由於學生們對競賽中獲勝的渴望比較強烈，因此還可以設定一些與教學活動相關的小競賽來激發學生興趣，激發他們的進取心，提高其創新能力。

　　6.完善教學評價系統

　　考核是教學活動中必不可少的一個環節，考核是提高學生創新能力的一種方法。創新性和主體性是相互關聯的，若沒有主體的學習活動，那麼主體也無從培養創新能力。目前來看，針對學生計算機教學的考核形式相對單一，這樣會阻礙學生創新能力的培養。我們應完善計算機教學評價系統，從多角度評估學生的學習水平和實踐水平，多層次瞭解學生的計算機知識掌握程度。

　　總結

　　總而言之，初中計算機課程作為一門為以後學習更深層次的計算機知識打基礎的課程，作為教師，應著重培養學生們的學習能力、創新能力，激發他們的學習興趣。計算機作為一門實踐性較強的科學，在教學中要轉變教學觀念，更新教學手段，採取科學有效的方法，培養學生的發散思維和創新能力。只有不斷創新，才能探索出科學的教學方法，才能培養出適應社會發展需要的人才。

　　參考文獻：

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　　[3]李霄.對於中學計算機教學與學生創新能力的培養[J].中學生導報教學研究,2014,4

　　二：興趣教學法初中計算機教學論文

　　一、興趣教學法在初中計算機教學中的運用手法

　　1.巧借學生對新鮮事物的好奇心理實現興趣教學

　　對於現在的初中生而言，早在他們進入初中之前，大多數都已經接觸過計算機，對計算機的使用算是一知半解。多數學生對計算機還是相當感興趣的，這就在根本上促發了學生對計算機學習的內在驅動力，而初中計算機教師，可以利用學生對計算機的好奇心理進行興趣教學。例如，教師在教學生進行幻燈片的製作時，就可以事先將自己製作的精美幻燈片展示給學生觀看，幻燈片的內容選自學生感興趣的話題，可以是當紅明星、時下熱點等，只要調動學生參與學習的積極性即可。通過自己製作的幻燈片引發學生對幻燈片製作的興趣，最終使得學生積極主動地參與幻燈片的操作、探究。巧借學生對新鮮事物的好奇心理實現興趣教學是興趣教學最基礎的做法，充分促進學生對計算機學習的積極性，調解整個計算機課堂學習的和諧氛圍，最終實現教師與學生間的雙贏。

　　2.通過電腦遊戲實現興趣教學

　　對於初中生來說，愛玩遊戲是他們的天性，遊戲能夠鍛鍊人們的思維，增強人們的情感認識，具有趣味性、挑戰性等特點。巧妙地運用電腦遊戲幫助學生提高計算機學習興趣具有一定的實效性。通常計算機知識講解起來學生會提不起興趣，然而在課堂中穿插小遊戲，讓每位學生進行體驗嘗試後，再進行講解，將一些基本的計算機操作方法融入其中，學生的興趣盎然。例如有些學生語數外成績不怎麼樣，而計算機知識掌握得非常好，因為他喜歡動手操作，教師通過鼓勵，這些學生在其他課上的表現更積極，學習也會更用功。適當地運用遊戲能夠有效激發學生學習計算機知識的興趣，對於教學質量的提高有一定的幫助。

　　3.利用活動比賽的方式實現興趣教學

　　雖然計算機課程比較新穎，但是長時間的重複操作會給學生帶來厭倦感和乏味，所以教師應該迎合學生的性格特點，深思熟慮，舉辦一些以計算機知識為主題的活動和比賽，調動學生的學習積極性，活躍課堂氛圍，讓學生既學到知識又提高交流合作、動手操作、探究思考等能力。例如教師在教學關於Word相關知識前先通知學生學習結束後將舉辦Word操作比賽，學生自由組合，獲勝的小組將頒發獎狀，這樣在課堂學習中學生的興趣就會被調動起來，課堂學習氣氛較濃厚，在比賽過程中學生的參與熱情逐漸傳遞開來，學習興趣將得到極大的提高，通過這樣的方式不僅能激發學生的學習興趣，還能培養學生的團結協作能力。又如在教學簡報相關知識的時候，希望學生提高對幻燈片學習的興趣，可以組織小活動，佈置一個主題，然後讓學生利用所學知識進行幻燈片製作，最後由全體師生共同選出做得最好的學生進行表揚，這樣一個過程對於學生的能力和特點來說是一個很好的展示平臺，同時也提高學生計算機的興趣，是一件多全其美的事情。

　　二、結語

　　在初中計算機教學中利用興趣教學法有利於引導學生加強對資訊科技的熱愛，提高學生學習計算機課程的積極性，還能夠調節課堂氛圍，挖掘學生的學習潛能，啟發學生的資訊思維，有效提高學生的學習熱情和效率。因此，教師必須提高自身的資訊科技水平，拓展延伸，創新進取，改進教學方法，多渠道促進興趣教學法在初中計算機教學中的應用，努力推動資訊科技知識的傳遞，提高教學質量。

初中計算機論文