工作中的自我反思
工作中僅僅由別人的評價來判定自己是不全面的，當自己也沉澱下來，窺探自己的內心，寫下自己的自我評價，這樣才可以不斷進步。但是自我評價要怎麼寫呢?下面是小編為大家帶來自我反思，相信對你會有幫助的。
篇一
工程部—××× 根據公司近期出現的個別員工執行力差、工作效率低以及部門之間配合意識差等問題，現對自己工作進行反思，具體情況如下：
1、執行力：在日常工作中嚴格按照工程管理規範要求進行檢查施工，但有時也對施工隊要求不嚴，出現問題;猶如安全防護、現場衛生等問題;工作不夠深入，工作上不夠紮實，規範上不夠細緻。由於日常的工作情況已大致掌握，工作一直側重於傳達，安排，落實，主觀上認為這就是工作重點，如果對實施過程做的更細緻，有些事情會達到更好的效果，也導致有些深層次的問題不能全面掌握。
2、工作效率：在日常工作有時會出現與施工單位溝通不夠，心態有時較為浮躁，不能平心靜氣解決問題;主要原因是履行職責不到位，缺乏責任感，對待工作不夠努力，不夠細，工作完成後未能做進一步檢查，工作質量得不到保證，甚至做無用功，工作效率低。
3、部門配合上：工程部作為公司後勤部門，主要為各車間及部門服務，但我在服務上做的不夠好，全域性意識不夠強，做事只從本身工作出發，在工作中有時帶有個人情緒，沒有全身心投入工作，在服務上不夠精細，處理問題太表面。
出現以上問題主要是自己缺乏責任感，對待工作不努力;責任意識，大局意識不夠強，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，有一種知足於現有水平的思惟。
在今後的工作中我一定要進一步改進工作作風，要努力做到善於克服消極思維，破除暴躁情緒;加強自身建設，努力學習本職工作需要的專業知識和業務技能，精益求精工作手段和工作方式，自我加壓始終保持積極向上的精神狀態，高標準嚴要求，做好本職工作。
篇二
曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳而不習乎?”儒家十分重視個人的道德修養，以求塑造成理想人格。作為一名人民教師，為了使教學工作更好更有效的進行，在平時的工作過程中，我也經常做以下三個方面的反思。
一.課堂教學過程中的自我反思
課堂教學一直被稱為“遺憾的藝術”。即使我們上課前準備的再充分，一節課也不可能沒有瑕疵。或用詞不當，或肢體語言欠佳，或課堂內容不能完成，甚者教學目標不明確。韓愈曾說：“行成於思，毀於隨。”所以每節課講完，我都會想一想。首先想這節課的教學目標是否闡述明確，重點知識學生是否掌握，難點部分學生是否突破。接下來我會想這節課我運用的語言是否精煉，邏輯順序是否嚴密，板書設計是否簡介明確，一目瞭然。最後我會想的是是否做到了兩頭兼顧，學生是否都參與到了課堂中，學生有沒有自主學習。回想他們上課時的表現，尋找自己在課堂上的缺陷，總結經驗，以便下次改進，不斷進步。
二.聽評課過程中的自我反思
我個人認為，聽課是快速提高自身教學能力最有效的一種方式，孔子曰：“三人行，必有我師。”聖人都這樣說了，何況是我們。不同的老師上課的風格肯定不同，每一個人身上都有我們可以學習的東西。可以學習他們如何確立教學目標，如何創設情境匯入新課，採用
哪種教學手段，怎樣設計活動步驟，怎樣在課堂中滲透重難點，如何調動學生的積極性，如何調節課堂氣氛等等。諸葛亮在《誡子書》說道：“非學無以廣才，非志無以成學。”所以想要做一名好老師，課必須多聽，集百家之長以補己之短。
再說評課，評當然是點評，在這個過程中我們應該說出自己在這節課上看到的最真實的東西—老師所教，學生所學。先說教師教，教學過程中的亮點是我們學習的地方，不足的地方我們共同改進，自己脖子後的灰自己看不到，指出缺陷，是對教者的幫助，也是對自己掌握課堂結構的一種肯定。然後說學生，“師者：傳道、授業、解惑也”，評價一節課是否成功的重點不是看老師傳道的多少，重在解惑，就是學生到底學會了多少東西，萬法皆自然，學生才是課堂的自然。所以評課時，我們應該把“真”放在首位。
三.理論知識學習過程中的自我反思
老師作為一個向別人傳授知識的職業，首先得自己有足夠的知識儲備量。豐富的理論知識是教師基本功的直接體現，其次理論知識的學習可以提高教師的素養。俗話說：“樹不修，長不直，人不學，不成器”。我們一定要做到“敏而好學，不恥下問”，知識是異常可貴的東西，從任何渠道得來都不可恥。“學而不思則罔，思而不學則殆”，所以在學習的過程中，我們一定要不斷反思，理解其中最真的意思，做到讀一書，增一智，盡信書，等若無書。書山有路，學海無涯，我都不會停下學習的腳步。靜坐長思自己過，在閒暇時，多想想工作過程中的缺陷與經驗，完善自我;多向同事學習，加強教學技能的積累;多學習理論知識，提高自身修養。在學習與反思中前進，每個人生下來都要從事某項事業，每一個活在地球上的人都有自己的生活中的義務，做好自己的工作，儘自己應盡的義務。
篇三
按照大隊《反思日製度的通知》精神，我把本人工作實際與《通知》要求相比，對照檢視內容，發現存在一些具體問題，並從自己內心深處反思如下：
1、政治理論學習不夠。實事求是的說，我還是比較愛學習的，但是近幾年來，自己學習不如從前那樣刻苦了。存在實用主義傾向，一是學習上不夠勤奮。總覺得自己接受快，要用時學習隨時來得及、跟得上。二是深入思考不夠。自己平時學習，屬淺層次的理解、記憶，沒有認真思考，沒有從深層次上去理解和把握，並加以指導實際工作。三是用理論指導實踐不夠。平時學習之後，不善於用所學的理論觀點和方法去指導推動工作。
2、對為民服務的觀念理解不深、不透。做好本職工作，為群眾辦好事、辦實事，正確處理各種利益關係是實現宗旨觀的最基本形式。總的說，在思想的認識上、行動的自覺性上有差距。有時覺得在實際工作中，在具體行動上難以準確把握，沒有完全做好與工作實踐的緊密結合。
3、思維方式不夠科學。一是認識問題有偏頗。對政治形勢研究較少，敏銳性不強，總覺得了解全面局勢、掌握外界動態，制定方針政策是上級的事、領導的事，自己是執行者，只要把上級的精神不折不扣的貫徹執行就行了，缺乏大局意識和憂患意識。這種思想是不對的，片面的，說明自己的不成熟。
所以在今後的工作、學習、生活過程中我要彌補現在存在的不足之處，完善自我： 首先，要進一步加強政治業務學習，提高自身素質。堅持理論聯絡實際，實事求是，解放思想。加強自身思想改造，與時俱進，開拓創新，強化為民服務觀念，使自己的一言一行都體現出城管執法人員的形象。
其次，要進一步解放思想，適應工作需求。用新的思維去發現、解決工作中遇到的各種問題，因此，在今後的工作中，將以學習為載體，注意思想的解放，觀念的創新，不斷創新工作思路和方式方法，以適應工作的需求。
最後，要加強自身建設，嚴格要求，自我加壓。始終保持積極向上、昂揚奮進的精神狀態，自重自省、自警自勵，在工作中自覺地服從、服務於大局，自覺地把自己的工作同全域性聯絡起來，堅持高標準、嚴要求，努力做好本職工作。