修養的經典語錄

  修養是最看的出一個人的家庭教育和環境如何的?所以良好的修養是我們最為現代文明所應該配備的。下面學習欣賞下小編的為你準備的語錄吧!

  立志當然要高遠,所以要找一座高山去敬仰攀登;立志又往往失於虛空,所以還要找一座幽谷去承載容納。謙虛虔誠無疑是一味“清熱祛火”的良藥。說到底,它是一種“自知之明”,意識到人性的尊嚴而自尊,意識到自我的渺小而自謙,自尊與自謙的合一。於是法天行健,自強不息,這就是易經所說的“謙尊而光,卑不可逾”。

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  驕傲是自尊情操的誤用,是虛榮心得到廉價的滿足。虛榮心和幻覺相連,有自尊而無自知。它本來起於社會本能——要建好與人;同時也帶有反社會的傾向,要把人壓倒,他的動機在好勝而不再向上,在顯示自己的榮耀而不在於理想的追尋。虛榮加上幻覺,於是在人我比較重,我們比的勝固然自驕其勝,比不勝也彷彿自以為               勝,或是丟開定下來的標準,另尋自己的勝處。

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  意識到人性的尊嚴而自尊,意識到自我的渺小而自謙,自尊與自謙合一,於是法天行健,自強不息。

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  生活本身就是方法,生活本身也就是目的。

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  不在生活以外別求生活方法,不在生活以外別求生活目的。

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  青年們常歡喜把社會一切毛病歸咎於站在臺上的人們,其實在臺上的人們也還是受過同樣的教育,經過同樣的青年階段,他們也曾同樣地埋怨過前一輩子人。由此類推,到我們這一輩子青年們上臺時,很可能地仍為下一輩子青年們不滿。今日有理想的青年到明日往往變成屈服於事實而拋棄理想的墮落者。章宗祥領導過留日青           年,打過媚敵辱國的蔡鈞,而這位章宗祥後來做了外交部長,簽訂了二十一條賣國條約。汪精衛投過炸彈,坐過牢,做過幾十年的革命工作,而這位汪精衛現在做了敵人的傀儡,漢奸的領袖。許多青年們雖然沒有走到這個極端,但投身社會之後,投降於惡勢力的實比比皆是。這是一個很可傷心的現象。社會變來變去,而組成           社會的人變相沒有變質,社會就不會徹底地變好。

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  此身應該做而且能夠做的事,就得由此身擔當起,不推諉給旁人;

  此時應該做而且能夠做的事,就得在此時做,不拖延到未來;

  此地應該做而且能夠做的事,就得在此地做,不推諉到想象中的另一個地位去做。

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  我在大學裡教書,前後恰已十年,年年看見大批的學生進來,大批的學生出去。這大批學生中平庸的固居多數,英俊有為者亦復不少。我們辛辛苦苦地把一批又一批的訓練出來,到畢業之後,他們變成什樣的人,做出什樣的事呢?他們大半被一個共同的命運註定。有官做官,無官教書。就了職業就困於職業,正當的工作消磨了         二三分光陰,人事的應付消磨了七八分光陰。他們所學的原來就不很堅實,能力不夠,自然做不出什麼真正的事業來。時間和環境又不容許他們繼續研究,不久他們原有的那一點淺薄學問也就逐漸荒疏,終身只在忙“餬口”。這樣一來,他們的個人生就平平凡凡地溜過去,國家的文化學術和一切事業也就無從發展。還有一部分人        因為生活的壓迫和惡勢力的引誘,由很可有為的青年腐化為土紳劣豪或貪官汙吏

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  這種心理分析起來,很有些近代心理學家所說的“卑鄙意識”在內。人人都想抬高自己的身份,覺得社會卑鄙,不屑為伍,所以跳出來站在一邊,表示自己不寫人同。現在許多人鄙視群眾與政治活動,骨子裡都有“卑鄙意識”在作祟。據近代社會心理學家說,群眾的活動多於模仿。一種情緒或思想能為一般人所接受的必須很簡單平           凡,否則曲高和寡。所以群眾所表現的智慧與德操大半很低,易於成群的人也必須易於接受很低的智慧與德操。我們中華民族似比較富於獨立性,不肯輕易隨人而好立異為高。宗教情操單薄由此,群不易組織也由此。

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  社會所屬望最殷的青年們,這事實和問題是值得鄭重考慮的!時光向前疾駛,毫不留情去等待人,一轉眼青年便變成中年老年,一不留意便陷到許多中年人和老年人的厄運。這厄運是一部悲慘的三部曲。第一部是懸一個很高的理想,要改造社會;第二部是發見理想與事實的衝突,意志與社會惡勢力相持不下;第三部便是理想消滅,         意志向事實投降,沒有改革社會,反被社會腐化。給它們一個簡題,這是“追求”、“彷徨”和“墮落”。

   在你們的天真爛漫的頭腦裡,它的危險性也許還沒有得到深切的瞭解,你們或許以為自己決不會走上這條路。但是我相信:如果你們沒有徹底的覺悟,不拿出強毅的意志力,不下艱苦卓絕的工夫,不作腳踏實地的準備,你們是不成問題地仍走上這條路。數十年之後,你們的生命和理想都毀滅了,社會腐敗依然如故,又換了一            批像你們一樣的青年來,仍是改革不了社會。朋友們,我是過來人,這條路的可怕我並沒有誇張,那是絕對不能再走的啊!

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  “敬”不是別的東西,它就是人類的一種自然的向善向上的情感。心裡覺得一件東西可尊貴,覺得它超過於自己所常達到的程度,而值得自己去努力追求,於是才會對它肅然起敬。

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  我們民族性的優點很多,只是不善處群……一遇到公眾事業,我們便處處暴露自私、孤僻散漫和推諉責任。這是我們的致命傷,要民族復興,政治家和教育家應銳意改革的就在此點。因為民治就是群治,以不善處群的民族採取民治,必定是有軀殼而無生命,是不會成功的。

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  想到這點,我感覺到很煩悶。就個人設想,像我這樣教書的人把生命斷送在粉筆屑中,眼巴巴地希望造就幾個人才出來,得一點精神上的安慰,而年復一年地見到出學校門的學生們都朝一條平凡而暗淡的路徑走,毫無補於文化的進展和社會的改善。這種生活有何意義?豈不是自誤誤人?其次,就國家民族的設想,在這嚴重的關           頭,性格已固定的一輩子人似已無大希望,可希望的只有少年英俊,國家耗費了許多人力和財力來培養成千成萬的青年,也正是希望他們將來能擔負國家民族的重任,而結果他們仍隨著前一輩子人的覆轍走,前途豈不很暗淡?

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  處世本是立身之一端,對人對物是敬。持己則是謙虛;敬是對於生命最有價值的東西的眷戀。到失去虔誠情感的時候,就不會作向上的企圖,使生命成為一種有價值的東西了。