小班班級環境創設計劃

　　環境是影響幼兒身心發展的主要原因之一，能夠向幼兒展示各種各樣的知識，提供直觀而生動的形象，容易引起幼兒欣賞的興趣。下面是小編收集整理的，歡迎閱讀。

　　篇一

　　幼兒園的環境是影響幼兒身心發展的主要原因之一，能夠向幼兒展示各種各樣的知識，提供直觀而生動的形象，容易引起幼兒欣賞的興趣。結合我班的實際情況，本學期我們將從主題環境、區角環境、走廊環境以及家長園這幾個方面來創設班級環境，從孩子的角度來考慮，儘可能的提供各種操作性，探索性的環境來滿足幼兒不同的需要。

　　本學期環境創設主要分主題活動環境、區角活動環境的創設以及家長園地的創設.本學期有五個主題活動，分別為：《我上幼兒園了》、《幼兒園裡朋友多》、《小小的我》、《寒冷的冬天》、《快要過年啦》。主題環境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把直觀、生動、形象的資料佈置在主題牆上，供幼兒欣賞和自由討論，並從中獲取知識，激發探索的慾望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫等佈置在主題上，讓幼兒欣賞、學習，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才能身心愉悅。

　　一、主題環境的創設

　　主題牆飾的創設中要努力調動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創造性。如何有效的調動幼兒的性質，關鍵在於幼兒真正成為牆飾的創造著和設計著。在創設主題牆飾中我們注重幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利於拓展和激發幼兒的學習興趣，引發幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知慾，從而取得事半功倍的教育效果。

　　第一個主題《我上幼兒園了》

　　1.創設“我愛我的幼兒園”的主題牆，為幼兒建立成長檔案，張貼幼兒照片，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

　　2.在走廊的牆面上佈置“我和老師做朋友”的主題牆，拍攝幼兒在園和老師、朋友一起快樂生活的、遊戲的照片張貼。

　　3.設定“我是好寶寶”的評比欄，表現好的幼兒就在評比欄上貼上小星星或小紅花貼紙，鼓勵幼兒爭做好寶寶。

　　4.準備幾套相同的標誌，貼在室內的相應位置，如：毛巾架、杯子櫃等。

　　5.收集一些一些如何幫助幼兒度過分離焦慮期的相關資料貼上在家園欄中，幫助和指導家長配合幼兒園做好孩子的入園適應工作。

　　第二個主題《幼兒園裡朋友多》

　　1.師幼共同創設“幼兒園裡朋友多”的主題牆，可用廢舊材料做成幼兒園的房子、小山坡、小樹林、和籬笆，為幼兒呈現一幅許多朋友在幼兒園的快樂情景。

　　2.設定“班級生日榜”或“生日大揭祕”，供幼兒張貼小照片，瞭解自己和好朋友的生日。

　　4.請家長幫助幼兒一起收集日曆，供幼兒做生日記錄。

　　第三個主題《小小的我》

　　1.創設“我的名字”主題牆。收集幼兒照片貼在牆上，配上名字，幼兒可以相互介紹自己的照片和名字。

　　2.收集小手做事的照片，如拿筷子、畫畫、剪紙等，佈置成一面“有用的小手”牆面，幼兒在照片的周圍印上小手印。

　　3.在洗手的地方張貼男孩、女孩的標誌，幼兒按標誌入廁。

　　第四個主題《寒冷的冬天》

　　1.創設“冬天來了”主題牆。在一面藍色背景中張貼體格大雪娃娃，創設冬天大雪豐富的主題牆面，使幼兒用手指點雪花，參與到班級主題環境佈置中，體驗合作的成功和喜悅。

　　2.在家園互動欄內張貼冬天禦寒的資訊，提醒家長配合幫助幼兒收集抵禦寒冬的方法及幼兒主動參與取暖的照片。

　　第五個主題《快要過年啦》

　　1.創設“過年了”主題牆面。師幼共同收集紅包、春聯、燈籠，貼在主題牆上;幼兒用塗色、貼上等技能裝飾新年服飾。

　　2.用長方形的彩色紙貼上成小圈做成的彩鏈、拉花和鞭炮裝飾活動室。

　　3.收集幼兒過年照的各種照片以及過年的相關資料張貼在家園欄中。

　　二、區角的環境創設

　　區角環境創設的五個區域：娃娃家、玩具區、結構區、科學區、益智區、美工區、自然角。首先，我們將以形狀標記來設計一個總進區牌，讓幼兒通過總進區角進行遊戲，當然在選擇進區牌的同時幼兒要知道自己玩的是什麼區域。此外，我們會按照總進區牌的形狀標記來區分各個區角遊戲。其次，在每個區角我們會設計幼兒遊戲的規則，以便孩子們能更好的進行遊戲。再次，我們會根據幼兒的興趣和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，隨著主題的改變而適當的增減材料。

　　第一個主題《我上幼兒園了》

　　區角創設：設定適合小班年齡特點和主題特點的區角。如自然角師幼共同提供當地當季的各類植物和魚。龜等小動物娃娃家提供布娃娃、烹飪用具、餐具、朔料食物等用具、角色區提供多種道具和材料、結構區提供各種朔料插玩具、積木、玩具區擺放孩子從家中帶來的自己喜歡的各種玩具等

　　第二個主題《幼兒園裡朋友多》

　　區角創設：更換區角的材料。如“娃娃家”中設定“電話”;語言區創設“幼兒園裡有誰”語言遊戲的背景及操作材料，故事《下雨的時候》、兒歌《見面歌》的頭飾和紙偶，師幼從家中帶來與同伴分享的圖書;美工區提供折、剪、貼的各種材料;科學區提供好朋友排隊的材料。

　　第三個主題《小小的我》

　　區角創設：更換區角的材料。娃娃家提供帶鈕釦的衣服、褲子、帽子，幼兒幫助布娃娃穿衣服、扣鈕釦等，促進小肌肉的發展;語言區提供五官歌謠和各種手偶，幼兒動手操作和表演;益智區提供喂小動物、穿珠子、夾夾子等材料。

　　第四個主題《寒冷的冬天》

　　區角創設：更換區角的材料。娃娃家提供幼兒小時候的衣服、圍巾、手套等保暖物品;美工區讓幼兒手指點畫，手工製作;科學區張貼各種冰雪形態的圖片，提供冰、雪，供幼兒進行探索。

　　第五個主題《快要過年啦》

　　區角創設：更換區角的材料。娃娃家擺上幼兒自己製作的糖果，請娃娃共同分享糖果，和娃娃一起過新年;美工區提供各種操作材料，如裁好的製作糖果的糖紙和廢舊報紙，製作鞭炮的炮筒和繩子，製作彩鏈的彩條和漿糊，沒有顏色的燈籠供幼兒塗色等。

　　三、走廊周圍環境

　　根據班級的主題牆開來進行了佈置走廊