初中音樂教師工作總結範文

  通過一個學期音樂教學工作,相信初中音樂教師都逐步總結出來教學中遇到的諸多問題,也總結出來了一些經驗。下面小編為大家帶來初中音樂教師工作總結,希望對你有所幫助!

  初中音樂教師工作總結篇1

  這一學期我擔任的是初中九年級1——8班的音樂教育教學工作 ,音樂教育教學每學期都反反覆覆,但在反覆的教育教學過程中,我卻有著不同的收穫。現將這一學期的教育教學工作總結如下,以便今後更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

  音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在於給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲,或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ,會在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的,培養學生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術形象,培養學生的美好情操,使他們身心得到健康的發展。

  一、課堂教學:

  堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,並在一定基礎上創造音樂。初中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛鍊。

  不足之處:側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對初中學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

  二、課堂管理:

  為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

  不足:對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。

  三、探索靈活多樣的教學形式

  在教學形式方面我認真地進行了探索,通過這些形式,活躍了課堂氣氛,提高了學生的學習興趣。

  1、創設情境,激發學生學習興趣。

  《新課標》指導下的教材活動性強,我充分利用教材,精心創設學生熟悉的情境,激發學生學習的興趣。

  2、緊密聯絡生活實際。

  音樂源於生活。在教學中,我緊密聯絡學生的生活實際,在現實世界中尋找音樂題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中聽到音樂,感受到音樂。

  3、開展實踐活動,培養學生的創新素質。

  波利亞說:"學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現,因為這樣發現理解最深,也最容易掌握內在的規律、性質和聯絡。"現代教育理論主張讓學生動手去"做"科學,而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間,讓每個學生都有參與活動的機會,使學生在動手中學習,在動手中思維,讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。例如,我要學生從我們的身邊尋找動物世界中的音樂和節奏,載客後我還要求學生為常見的一些場景設定音樂。使學生在活動中探索調查的方法,體會音樂的樂趣。

  4、發揮合作優勢,開發學生創新潛能

  合作研討,即在課堂中學生以小組形式為學習群體,突出學生的協作與討論,充分利用集體的力量,共同發現問題,解決問題,這樣有利於學生的語言表達能力和創新素質的提高,小組由不同性別、

  不同成績、不同能力的學生組成,使優等生的才能得到施展,中等生得到鍛鍊,後進生得到幫助,互相學習,取長補短,同時使學生的創新能力得到發展。我認為這樣的教學,既發揮了學生之間的互補作用,又培養了學生的合作精神和創新意識,使學生的思路得以開拓,觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛鍊。

  在教學教研工作方面我做到常思考、常研究、常總結,重視培養學生的探究意識和創新能力,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持"以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力",把"自主--創新"課堂教學模式作為研究與運用的重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

  不足之處:在教學中沒有注重與思想教育相結合。在教學過程中,我只注重靈活多樣的教學形式,而忽視了結合本學科實際,積極對學生進行思想教育。我國曆史悠久,在有關音樂史的瞭解中我注重介紹中國優秀的古代音樂文化成就,忽視了教育學生熱愛祖國,增強民族自豪感與自信心。

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