冬天的橡樹閱讀練習及答案

  森林中最讓人驚訝的並非冬天的橡樹,而是一個腳穿舊氈靴,身著補丁衣的孩子。以下是小編為你整理的《冬天的橡樹》閱讀練習及答案,希望你喜歡。

  《冬天的橡樹》閱讀材料

  冬天的橡樹

  ①冬天裡一個清新的早晨,年輕的安娜老師正在上課:“名詞是一種表示人或事物名稱的詞類……”。

  ②“我可以進來嗎?”一個瘦小的身影出現在門口。他腳穿一雙舊氈靴,靴子前端沾滿了泥,睫毛上掛滿了白霜,圓圓的小臉蛋被風吹得紅撲撲,似裂開一般。

  ③ “又遲到了,莎烏斯基。”安娜的聲調帶點兒哀傷,莎烏斯基趕緊溜到座位上。都清楚了嗎?……很好,那麼給我舉幾個例子。”安娜問。 “貓。”有人結結巴巴地開了頭。得到肯定後,孩子們七嘴八舌地說:窗戶、桌子、牛肉……突然,象是剛從睡夢中驚醒,莎烏斯基猛地站了起來,急切地嚷道:“冬天的橡樹。”他的話脫口而出,像是有個深藏在心底的祕密,非要傾吐出來與大家共享不可。“坐下,莎烏斯基。這就是遲到的後果。橡樹才是名詞。……”

  ④下課後安娜對莎烏斯基說道。“你為何總是遲到? 從你家到學校走公路不過半小時啊!” “可我從不走公路,我常抄森林裡的一條近道。”“這樣可不太好,莎烏斯基,我不得不找你母親談談。她三點鐘上班,兩點鐘上完課我們就一起去吧!”莎烏斯基搓著指縫間的泥巴。

  ⑤放學了,莎烏斯基領著安娜沿著學校後邊的小路走進了森林。森林裡一片白,只有高大婆娑的白樺樹的樹梢在高處幽然發黑,纖細的枝條伸展在藍天中。“是一頭馴鹿過去了!”看到安娜對地上的足跡感興趣,莎烏斯基說,像是在說一位善良的熟人,“不過,您別怕,馴鹿是很溫順的。”森林不斷地延伸著,好像這些樹、雪堆和寂靜沒有盡頭,突然,樹木們似乎都畢恭畢敬地讓開了。在一片開闊、灑滿陽光的林間空地中央,聳立著一棵高大粗壯的橡樹,綻開的樹皮上堆滿白雪,使粗大的樹幹乍看上去象是灌注了白銀。“冬天的橡樹”,安娜驚歎不已。她走近橡樹,在閃閃發光的樹幹下停住了。莎烏斯基沒有覺察到老師激盪的心情,在樹根旁忙忙碌碌。“快過來看呀!老師。”他大喊,他扒開一團沾著泥土的積雪和緊貼下面的枯草。那裡躺著一隻僵硬的褐色青蛙。“它在裝死。只要太陽把它晒暖一點,它馬上就會跳走。”莎烏斯基領著安娜在他熟知的小天地裡漫遊。橡樹腳下棲息著許多住戶:刺蝟、甲殼蟲、蜥蜴、瓢蟲……安娜越看越入迷。

  ⑥“呀!媽媽上班去了!”莎烏斯基焦急地說。安娜一看錶,三點一刻。她低頭對莎烏斯基說道:“沒什麼,莎烏斯基,這隻能證明捷徑並不是一條最理想的路,從現在起,你還得沿公路去學校。”莎烏斯基一聲不吭。

  ⑦天哪!安娜痛苦地感覺到自己的無能為力,她想起了課堂的情形,她的講解是多麼蒼白枯燥,而語言本身是鮮活美妙的,如同豐富的生活。

  ⑧“莎烏斯基,謝謝你帶我散步,不過你也可以走這條路。”“謝謝您,老師。”莎烏斯基臉紅了,他想對安娜保證今後決不再遲到,但又怕自己食言。停了一會兒,他真誠地說,“老師,我送您……。”“不用了。我自己能找著路。”安娜說,莎烏斯基從地上拾起一根小棍子,遞給安娜,“要是馴鹿過來,您就抽它的背,它就會跑掉的,最好只是晃一晃,要不然它受了委屈會離開森林的。”

  ⑨離去不遠,安娜回望了橡樹一眼,落日在樹上灑一抹餘輝,一個瘦小的身影站在樹幹下。現在安娜明白了,森林中最讓人驚訝的並非冬天的橡樹,而是一個腳穿舊氈靴,身著補丁衣的孩子。

  《冬天的橡樹》閱讀題題目

  15.請用簡潔的語言概括文章的主要內容。***4分***

  16.這篇文章運用了伏筆的表現手法,請找出兩處,並作簡要的分析。***4分***

  17.文章結尾安娜明白了“森林中最讓人驚訝的並非冬天的橡樹,而是一個腳穿舊氈靴,身著補丁衣的孩子。”請聯絡文章內容說說這個“身著補丁衣的孩子”為什麼讓安娜老師認為是“最讓人驚訝的”?***4分***

  18.安娜老師駐足森林,未能完成到莎烏斯基的家訪,有人認為這是一次失敗的家訪,也有人認為是一次成功的家訪,你是怎樣認為的呢?請結合文章內容和你的生活感悟談一談。***字數100字左右。5分***

  《冬天的橡樹》閱讀題答案

  15.安娜因莎烏斯基遲到,上課回答錯誤,決定家訪。在家訪途中,安娜看到冬天的橡樹,讚歎不已,以致耽誤了家訪時間。最後安娜理解了莎烏斯基並反思自己的教學,同時莎烏斯基也希望自己能改正遲到的缺點。

  16.示例:“靴子前端沾滿了泥”,暗示下文他在橡樹根下挖泥土。“他的話脫口而出,像是有個深藏在心底的祕密,非要傾吐出來與大家共享不可。”暗示下文森林是一個美麗奇妙的地方。“莎烏斯基搓著指縫間的泥巴。”暗示下文他在橡樹根下挖泥土。

  17.示例:①因為這個穿著破氈鞋的小男孩熱愛大自然,敬重生命,他對冬天的橡樹、裝死的青蛙、溫順的駝鹿都有深厚的感情***1分***。②他純真善良,老師要回去時他主動提出要送老師,細心地送給老師一根棍子防身,並希望老師只是嚇唬一下駝鹿就好了***1分***。③他見多識廣、觀察細膩,他能從地下的足跡判斷出是馴鹿,能認出橡樹根底的動物世界***1分***。④他熱愛生活,讓安娜看到了一個豐富多彩的橡樹世界,感受到了比課堂鮮活的生活***1分***。所以安娜老師認為“森林中最讓人驚訝的並非冬天的橡樹,而是一個腳穿舊氈靴,身著補丁衣的孩子”。***言之有據、言之成理即可。以上四點答出三點即可得3分,答題語言規範、通順1分。***

  18.示例:①我認為安娜此行勝過家訪***1分***。②安娜雖然未見到莎烏斯基的母親,但在家訪途中,她感受到了大自然的神奇美妙,反省了自己教學的不足***1分***。③更重要的是她真正理解了莎烏斯基的內心世界,增進了師生之間的感情***1分***。④此行,使莎烏斯基發自內心地希望能改正自己經常遲到的缺點,教育的效果其實已經達到了***1分***。***觀點1分,分析3分。語言通順1分。言之有據,言之成理即可。***