小學四年級學期總結範文_四年級學期教學工作總結

  小學四年級語文創新教學的有效策略,能夠提高小學四年級教學的質量,提升小學生的學習能力,不斷加強,今天小編給大家找來小學四年級學期總結範文,希望能夠幫助到大家。

  小學四年級學期總結範文篇一

  整整一個學期又過去了,這學期我在學習上有了很大的收穫,同時也存在一些不足。下面我要把這些收穫和不足都總結一下,希望在新的一學期裡改進不足,發揚優點!

  收穫:

  ⑴ 考試成績是對平時所學知識的檢驗,這學期我取得了很大的進步。數學、語文和英語三門成績都跨入了優秀的行列,其中數學成績還取得了99.5分的高分,這都得益於老爸平時讓我建立了錯題集,使我能夠及時總結,鞏固學習的成果。

  ⑵ 這學期我的作文水平提高了不少。以前的作文總是依賴爸爸來幫助修改作文,現在能獨立寫作文了,並且寫完後還都是自己改,不再讓爸爸幫我改了。

  ⑶ 養成了看課外書的好習慣。只要有空,我就喜歡拿出一些課外書閱讀。每天晚上睡覺前,我總是先拿著課外書看一會兒,然後才進入甜蜜的夢鄉。不看書呀,我就睡不著覺!因為看書能讓我懂得一些做人的道理,可以增添我的想象力,還能幫助我提高作文水平。這學期我已經不少校信通獎勵我的優秀圖書,閱讀中收穫了快樂和知識。

  ⑷ 這學期還能做到上課認真聽講,腦子不往別處想,所以寫作業時就能獨立思考,輕輕鬆鬆把作業寫完!已經不再依靠家長幫我檢查作業了,都是我自己來完成的。

  我的不足有:

  ⑴ 上課不能做到經常性的積極發言,不夠大膽,有忽冷忽熱的情況。所以等到下學期我要努力改正,積極發言,鍛鍊自己的勇氣,提高自信心。這樣可以檢驗一下我知識學的牢固不牢固。

  ⑵ 寫字速度慢,學習效率不高。總是別人二十分鐘完成的作業,我得半個小時才能完成,這樣別人就能夠多玩十分鐘或看點別的課外書,而我就不能了。從寒假開始,我要天天練字,看看用幾分鐘能夠把任務完成,這樣慢慢就會把寫字速度加快了許多。

  ⑶ 取得一點成績,就會有驕傲的情緒。我發現我一受到老師的表揚,就會容易滿足,成績就會有波動。所以下期我也要改掉這個壞毛病。

  成績只能說明過去,不足還需要今後不斷地改正完善。最後,我得提醒大家一句話包括我,就是多學習別人的優點,改掉自己的缺點,讓我們大家共同努力,共同學習,共同進步!

  小學四年級學期總結範文篇二

  暑假我在家學習,不僅僅學習到了很多的知識,還領悟到了學習中的真諦,感受到了學習的快樂和幸福。在學習中,是否有高高的階梯攔住你的去路?又是否有讓你獲益匪淺的話語激勵著你?你有時可曾想過,這些話在啟迪我們邁上臺階的同時,永久儲存著他們最芬芳的清香。

  學習中的困難莫過於一節一節的臺階,雖然臺階很陡,但只要一步一個腳印的踏,攀登一層一層的臺階,才能實現學習的最高理想。

  每到成績單下來時,我總因成績的不理想而失去了往日的自信和堅定。那天,同樣殘酷的一天,我的心情又變得沉重起來,望著剛剛及格的分數,我隨手拿起了書桌上的一本書。

  我很喜歡讀書,書可以在我迷茫的時候給我很大的啟示。果然。

  我被這樣一段文字所吸引:一位失意的年輕人向哲人請教成功的祕密。哲人遞給他一粒花生,說:“用力捏碎它。”年輕人用力一捏,花生殼捏碎了,剩下了仁,他再一次用力,花生仁紅色的皮也捏掉了,只剩下白白的果實。哲人又讓他用力捏捏,年輕人照做了。但是怎麼也捏不碎。他再次用力,結果還是徒勞無功。

  最後,哲人說:“雖然屢受打擊與磨難,失去了很多東西,但始終都要有一個堅強不屈的心,這樣才會使美夢成真!”

  我仔細體味其中的含意與韻味。

  花生之所以沒辦法捏碎,是因為它有一顆堅硬的果實,所以才會屢經困難才不被擊垮。而我們在面對挫折時就需要我們有一顆堅強的心,才能夠去邁上新的臺階,使我們得到更大的提高,走向成功之路。

  我恍然大悟,明白心灰意冷是不能使我邁上新臺階,就重新振作,鼓起勇氣,繼續努力,爭取在學習方面取得更優秀的成績。

  不會忘記這本書帶給我的啟示與收穫,不會忘記那一刻,我邁上了新的臺階。

  小學四年級學期總結範文篇三

  時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了。回顧這一學期的語文教學工作,既忙碌,又充實。本著“以人為本”的教育教學理念,全身心地投入到教學中,較好的完成了教學任務,現將具體工作總結如下:

  一、培養學生良好的學習習慣,為學生的良性發展奠定基礎。

  1、繼續培養學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點,實行競爭評優機制,評選出學習認真的好學生為班級之星,在班會及校訊通上進行表揚鼓勵,以此促進學生自覺的學習,逐漸養成良好的學習習慣。每天的早讀時間,安排兩位“小老師”負責讀書,帶領八個小組長進行監督檢查,大大提高了早讀的讀書效率,同時也培養了他們的自我管理能力。

  2、教學生學會學習。“授之以魚,不如授之以漁”,教學生學會預習,學會聽課,學會做作業。每學一篇新課文之前,根據課文內容進行常規預習,蒐集相關資料,補充對課文內容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習,我就請預習做得好的同學講自己的經驗,對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查,及時的檢查對學生的學習是最有力的監督。“該說是就說”,“該聽時就聽”,“該寫時就寫”,認真聽課,積極思考,隨時記錄,這是對聽者的要求。對學生的作業從格式到內容進行規範,提高作業美觀度,班級中湧現出來了許多書寫清楚認真的同學。

  3、注重閱讀能力的培養。本學期利用閱讀課,充分發揮閱讀書籍的作用,讓學生從中學習,積累好詞佳句,並隨時寫出自己的讀書感悟,不僅使學生拓展了視野,而且為習作積累了素材。

  二、提高課堂效率。

  1、注重新課的匯入

  “興趣是最好的老師”,在教學中,注重激發和培養學生的學習興趣。在匯入新課中,讓學生一上課就置身於一種輕鬆和諧的氛圍中,我就要根據不同的課型,設計不同的匯入方式,時而講個故事,時而圍繞課題發問…採用激發興趣,設計懸念等形式更好地激起了學生的求知慾。

  2、鼓勵學生積極探究,發展求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義,語言情感,語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷,知識積累,理解水平有關。為此,教學中,引導學生仁者見仁,智者見智,大膽交流,在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵,巧妙點撥,會引起學生思維火花的碰撞,得到語言的昇華和靈性的開發。

  3、重視品讀感悟

  課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作,語言運用的精妙,語境描述的美妙,思想表達的深邃,都是引導學生感悟的重要內容。教學中注意抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,根據不同的課文采用“說一說”,“演一演”,“畫一畫”等形式,使學生身臨其境,感悟文字內涵,使學生真正成為學習的主人,不僅掌握了書本知識,更提高了語文素養。

  三、加強作文能力的訓練

  作文水平是語文綜合能力的體現,從字、詞到句、段、篇,都會展現出語文學習、積累、運用的能力。教學中,充分發揮文字作用,一單元作文教學為主,圍繞本單元的主題,在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據,有了很好的示範,就能點燃學生創作靈感的火花。注重作文的修改,“好作文是改出來的”,學生寫好作文後,先有自己修改,再以小組為單位交流修改,與此同時提出要求,學生結合要求再次對自己的作文進行修改,完成後謄寫有老師評改,在反饋給學生,使學生清晰地明白自己的習作的得失,這樣經過訓練後,大部分同學的作文佈局合理,選材準確,語句通順,極少有錯別字,作文水平大大提高。

  四、加強培優補差工作,全面促進學生髮展

  為了促進每一位學生能在塬有基礎上都有所提高,我著重“抓兩頭,帶中間”,注重培養優生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動,激勵學困生樹立信心,課內多給他們創造機會,課外耐心輔導,以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通,取得家長的支援,監督學生認真完成家庭作業,由班幹部們對背誦,基礎作業進行及時檢查,幫助學困生儘量縮小與同學們的差距。

  本學期裡,我不斷更新教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人之長,彌補自己之短,認真的做好了語文教學工作,較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處,如,對學生語彙積累方面雖狠抓落實,但成效並不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等,在今後的教學中須加強這些方面的培養訓練,不斷吸取經驗教訓,做到收放自如,為每個學生又快又好的發展奠定基礎。

>>>下一頁更多精彩的“小學四年級學期總結範文”