初一年級班務工作總結
班級是學校教育的基本組成單位,就像是學校的細胞,而班主任就像是細胞核。他不僅要進行課程授教,做好一名教學組織者,今天小編給大家整理了,謝謝大家對小編的支援。
篇一
在新任孫校長帶領的新一屆班子的指揮下,本學期實行年級組管理,回頭想想這學期的所做的一切工作,踏實而又忙碌,風雨兼程、有喜有悲。總而概之,我們的團隊是一支戰鬥力較強,作風強硬,時時能夠堅守崗位,處處能夠團結一致,工作始終都能保持一條心,工作中不分你我,同心協力,使得我們七年級的工作多點開花,成績顯著!接下來我就談談這學期工作。
一、 這學期主要工作:
管理方針:團結協作、共同發展、力求極致
這學期,我們的老師始終以孫校長提出的“養成教育是一輩子的教育”為核心,大家相互團結、共同進步、努力拼搏、工作中不斷創新,處處永爭排頭兵。
1.紮實有效的狠抓教學工作
開學伊始的年級組會議上告誡大家要很好的貫徹學校的管理理念及“教導教務兩處室”的工作計劃,老師們就學校的工作一致表態要堅持不移的把工作放在首位,踏踏實實的工作,勤勤懇懇的鑽研,對這學期的工作滿懷信心,有一個美好的憧憬。當然,在平時工作中我們的老師言出必行,用自己的行動證明的一切,他們處處嚴格要求自己,一切聽從校領導的指揮,開會、學習、教研、上下課不遲到不早退,工作態度端正,嚴謹治學、虛心求教始終堅持人在崗上、崗在心中。
年級組開會時,大家能暢所欲言、各抒己見,對於年級組的管理提出寶貴的意見,備課時、議課時大家深挖教材,積極發表自己獨特見解,相互交流,共同商議,最後議出高質量的備課,使我校的課堂質量有有了質的變數。聽課評課大家積極認真,特別是年輕的教師,花費大量的時間去聽有經驗老師的課,虛心向同事求教,來彌補自己的不足。坐守班,大家不是在積極的批改,就是在相互交流課堂的得失,要麼就如何培養學困生,大家一塊出謀劃策,要麼就認真的寫筆記、編試題、學習專業知識等等,對工作是一絲不苟,盡職盡責。
正是由於大家對工作的積極熱情,充滿激情、高度負責,才使我們初一的工作進步明顯,成績突出。在期中考試和月考中,優秀生數與兄弟學校相比較名列前茅。在期中考試分析會上,大家認真分析沒有考好的原因,找差距、想辦法,及時調整策略。在召開的座談會上,大家表明決心,誓言一定會迎頭趕上。此後老師們工作比以前個更執著更賣力更下苦功。在大家共同的努力下,我們的課堂效率比以前更有效,學生掌握的知識比以前更紮實,相信通過大家的拼搏,期末考試的成績一定會令人振奮。
2.堅持不懈的抓好常規工作
這學期對於教務處與政教處安排的方方面面一些事情,無論多苦多累,大家都能第一時間去完成,議課、備課、聽課、批改、學習筆記這些常規的教學工作,大家更不在話下,大部分同志都能高質量的完成。特別是我校的新課改“自主建構”模式的環節,大家觀念強、理念新、自身素質高,學習能力強,能夠按照要求寫出高質量的教案及教學流程,把我校的課堂推向了高潮,課堂效率更有效。
1堅持早讀前、上課前、自習前節節課查有無遲到早退現象,若發現有問題,我們及時處理,該批評就批評,該通報就通報,從不縱容老師們的錯誤。
2召開了兩次考試分析會,會上大家認真分析沒有考好的原因,及時調整策略並由焦月真、李秀芬兩位老師談經驗及教學中一些好的方法。
3.採取多渠道,全方位對學生進行管理
1為了學生在校安全,能夠健康的生活,開學以來,就從生活習慣、勞動習慣、學習習慣、交往習慣四大習慣對學生進行入學教育,經過一學期的努力,學生從各個方面都有非常大的轉變。
2堅持開好每週二的年級學生會,對每週出現的學生違紀,年級會時及時處理,發現問題提前預防,,督促學生養成遵守紀律的好習慣。
3堅持每一月開一次主題班會,有關安全、學習、飲食、網路、禮儀、地震、交通、消防、心理健康、感恩等並讓學生寫好心得體會,從而真正讓他們認識到如何健康的生活。
二、工作中的不足
1.學生自覺學習的意識淡薄,不知道珍惜時間,因此還需要培養學生的學習習慣。
2. 少部分學生隨手亂扔垃圾,浪費比較嚴重,不注重儀容儀表,行為習慣還有待改進。
3.個別老師偶爾有遲到、曠課現象,有些老師課堂上不帶教學流程,出現課堂低效。
4.個別老師思想渙散,開會、議課、教研不積極,偶爾有遲到現象。
5.個別老師的坐守班不積極,學科之間不能很好互相交流,相互學習。
三、今後努力的方向
1.堅持不懈的抓好常規工作,一如既往的把教學工作放在首位,多培養學生的學習習慣,更有效的加強學生的行為習慣,杜絕遲到、
曠課現象。
2.老師要更精心的準備好備課,設計更好教學流程,使每堂課都能高效率的完成。
3.做好學科之間整合工作,加強學科組之間學習,相互交流,以優補弱,相互促進,達到強強補弱的效果,使我們每個學科都有所進步。
4.組織教師多學習,多教研,不斷提高教師的業務水平和專業知識,提升教師的綜合能力。
5.多組織班主任學習有關班級的管理知識,堅持一大周進行一次班主任經驗交流,提高各班主任的管理能力。
最後,感謝學校領導和老師對我們年級組工作的指導和幫助,感謝我們年級組全體老師對年級組工作的理解和支援。
篇二
時光飛逝,轉眼間一學期又過去了。在過去的一個學期裡,我們初一年級組在校長室的領導下,在其他處室部門領導的大力協助支援下,在全體年級組老師的共同努力下,順利地開展了各項教育教學工作,在穩定中不斷進步,不斷創新,不斷髮展,圓滿的完成了各項教育教學任務,取得了一定的成績。現總結如下:
1、抓好班主任工作
作為學校的一個最基本的單元,班主任工作是核心,一個班級良好班風、學風的養成,一個班級制度的完善,同學們的精神面貌,都與班主任工作分不開,與班主任平時工作的踏實、嚴格、關愛是有很大聯絡。本學期年級組將對各班主任嚴格要求,給班主任“壓擔子”,充分發揮班主任在班級管理、德育教育、文化建設過程中的核心作用,不斷提高班主任素質,明確責任與目標,落實任務與要求,使班主任心中有壓力,行動有方向,考核有依據。把本年級的9個班級管理好,出先進,出成果。提高我們初一學生的整體素質。利用每週一例會時間開展班主任之間的交流活動。對出現問題的班級大家一起出主意,想辦法,共同商議協助班主任做好工作。大力培養年級中的德育教育骨幹力量,在學習中和他們一起在學生教育工作方面不斷加強思想認識,不斷提升理論水平,不斷提高思想覺悟。幫助他們在各項活動中踏踏實實、努力創新地做好各項工作,鼓勵他們不僅做好自己的份內的事情,本職的工作,還要用高漲的熱情、優異的成績、良好的效果帶動本班課任老師們共同進步。
2、抓好教學常規
教學質量是學校的生命線,也是級組工作的催化劑,沒有教學質量的提高,教師工作就沒有積極性。這個學期,按照級組的工作計劃和學校的要求,狠抓課堂教學質量的同時,還做了以下幾方面的工作:1抓好教學“六認真”的檢查督促工作。以縣教研室視導的具體要求為依據,定期進行作業備課檢查,做到一週一小查,一月一大查。2順利舉行兩次月考。分別於三月二十五日和五月二十九日如期舉行兩次月考。並召開了各種考試或質量檢查的質量分析會,通過分析會,從縱向、橫向都找出我們的差距,達到促進提高的效果。3抓好兩個階段時間的調配管理與利用,一是早讀課,二是小自習的利用效率,提高小自習的效率。4開展培優補差的工作。5組織學生開展學習經驗交流,各班級利用期中考、月考為契機,如開了以學習經驗交流為內容的主題班會。5以學校大學科建設為抓手,帶領全組教師認真學習新課標,明確教學目標,掌握好本學科的知識體系,知識結構,知曉重點章節,實事求是地確定每堂課的教學目標、關鍵、難點、重點、要求,鼓勵教師能運用多種教學手段,尤其是現代化技術的運用,能注重學生的個性發展,注意學生綜合素質與能力的提高,能入時瞭解教學資訊反饋,及時處理。6集體備課將根據大學科的要求,建章立制,規定時間,規定地點,統一形式,備出質量,形成特色。7年級組還嚴格考勤, 明確坐班的具體要求,做到有病、有事提前請假。嚴格要求小預備教師到門口制,嚴查老師脫崗、及隨意調課現象在期中、期末之前召開兩次的年級組會議,分析組裡存在的問題,提出解決的方法,強化本組教師主人公意識,使初一年級組形成了務實、嚴謹、團結、進取的優秀集體。
3、抓好學生常規
作為剛進入初一年級的新生,經過上學期的努力,絕大部分同學很好地完成了小學到中學的轉變,適應了初中學習生活。但仍有相當部分的同學從學習品質、日常行為習慣等方面來看仍有相當的差距。本學期我們決心從端正學習態度,明確學習目的,嚴格學習行為,嚴肅學習紀律上下功夫,以培養學生學會做人、學會學習為目的,狠抓學生行為習慣的養成。把對學生的考勤、儀容儀表、文明禮貌、衛生值日、交作業、紀律、兩操等情況的檢查全部納入日常的綜合素質評價的工作中,要求各班根據本班的綜合素質評價的工作的細則,做到每天有檢查,有記錄;每週有小結,有反饋;每月有評比。
加強對行為偏常學生的管理教育。要求初一組所有任課教師在對學生進行教育時,要以“愛”作為教育學生的出發點,杜絕體罰、回家反省等現象。建議採用教師講道理、說服教育和讓學生寫“認識”的方法相結合,通過老師充滿愛心的教育,引導學生從思想深處認識自身存在的問題。年級組要做各位班主任的堅強後盾,督促班主任老師們結合自己的日常教育工作,為行為偏常的學生建立檔案,以利對學生進行深入研究。對個別學生的教育除了班級管理以外,年級組也為問題學生建立檔案,對潛在的個別問題,年級組要做到心中有數,發現苗頭,及時提醒。如有嚴重違紀現象年級組將及時向政教處和分管校長彙報。組織一次年級家長會,加強與家長的聯絡和溝通,力爭最大限度的挖掘、調動家長這部分教育力量。切實把工作做到實處。
4、抓好教科研工作
為了更好地教學,加強業務學習,組織教科研是不可少的。在日常教育教學工作中,年級組一定鼓勵督促本組老師多閱讀,多研究,研究教材、研究學生、研究教法、研究練習、研究考試。積極參加平時各級教育主管部門組織的教科研活動,做到把教研活動與所教授的內容,所接觸的學生,所遇到的現象,所處的環境相結合,具體問題具體解決。能在教學實踐中提高自身的理論水平,反過來再來指導實際工作,形成良性迴圈,養成向教科研要質量的教科研氛圍。年級組將在平時的教科研活動中給予支援,評優鼓勵。
5、抓好德育衛生等工作
以班級為單元,班主任為核心,抓好學生的平時的德育教育工作,培養同學們的遵紀守法,團結同學,尊敬師長,努力進取,奉獻愛國的精神,優化校園的從文環境,精神面貌。同時抓好環境衛生,學生的兩操等工作。
總之,經過級組全體老師的共同努力,初一級組的各項工作比上期有明顯的進步,也得到了學校領導的認可和肯定。然而一年來,雖然付出了很大的努力,但初一級學生整體素質較低,學習成績距離社會期望值之間還有不少的差距,同時學生的行為教育效果不明顯,自律能力較差,養成教育還有待於加強,學習方法有待於改進等。雖然從理論上來說“沒有教不好的學生”,經過一個學年來全級老師竭盡全力、團結協作、努力工作,有很多同學的進步都很大,但更應看到的是差生面仍然很廣,三年後的升學令人擔心。還有學校制度執行不嚴,個別老師出現遲到、曠課現象沒有處理。這些都是我們要努力攻克的難題。
展望未來,在下列幾方面的工作還要加強:1繼續加強學生的五項德育常規;2加強學生的行為習慣的養成教育、自律能力的培養教育;3加強學生學習方法的引導和培訓;4加大優秀生的培養力度,突破我校的優秀生比例瓶頸。
篇三
本學期,我擔任八年級4班的班主任,自開學以來,我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現將工作總結如下:
一、工作情況與經驗體會
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認為,學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規範去約束學生,教師應該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學生的天性和行為,對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。 對於學生,要給予信任,引導他們,自主管理,這樣的班級,才有上進性。
2、班主任應該熱愛學生,是學生的主心骨。
只有這樣,學生才能不僅把自己當做老師,更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關係,傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想,讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生,瞭解學生,研究學生,注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此,我們應該經常開展豐富多彩的課外活動,並能把握住這一年齡段學生的心理特徵,不斷地提醒學生拒絕誘惑並有效的控制自我,引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生,深知“激勵”的價值,平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。
3、班主任應該與教師團結協作,共同戰鬥。
班主任是本班教師集體的核心,對有關班級的一切工作都必須負起主要責任,對工作中涉及的人際關係,都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體,各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視,充分發揮任課教師的作用,在工作上關心、支援任課教師。班主任應該創設良好的教學環境,使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師並給教師適當加壓,反饋學生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結協作,共同戰鬥,才能產生神奇的力量。
二、問題及教訓
本學期,班級部分同學學習主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好,有待於進一步提高;班級個別同學生活散漫,行為習慣尚需進一步養成等等。
三、努力方向
1、不斷向優秀教師請教,借鑑他們先進的管理方法。
2、深入學生中,關心他們的生活、學習,從實際情況掌握個人的個性,循循善誘,讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類班級活動,增進班級凝聚力,形成具有班級特色的班風、學風。
總之,“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。
作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績。