德育幹事工作總結
學生的德育考核是中職學校德育管理一個重要環節。當前大部分學校的考核方式是以班主任的評分為主，而評分的依據來自於班主任日常記錄，德育是教學的關鍵，今天小編為大家精心挑選了關於的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
篇一
一、指導思想
本學期學校德育少先隊工作以《中共中央國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，全面落實《福建省中小學德育工作三年提升行動計劃》，在上級有關部門的工作精神和學校工作的引領下，結合本校的實際情況和特點和上學期少先隊活動中已經取得的經驗和教訓，以培養隊員的創新精神和實踐能力，規範隊員的行為習慣，形成和諧的校園文化為核心內容，全面推進素質教育，德育少先隊工作取得了良好的成績。
二、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量
1、通過多種途徑組織教師學習《中小學教師職業道德規範》等規範和書籍，增強全體教師的德育意識、大局意識、服務意識，真正做到面向學生、瞭解學生、尊重學生，以高尚的人格感染、教育學生。加強班主任隊伍建設，定期召開班主任會，訂閱《小學德育》《福建教育》雜誌等了解新資訊，開展班主任工作經驗交流活動，學習、分享，不斷提高班主任的工作水平和能力。抓好少先隊輔導員的配備、培訓工作，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。本學期組織全體輔導員參加中心校中隊活動觀摩研討活動及德育網站培訓活動。
2、建設一支得力的少先隊幹部隊伍。為了增強少先隊員的參與意識、民主意識和競爭意識，選取最優秀的少先隊員擔任大隊委職務。學期初舉行“展我真風采，爭當領頭雁”大隊委競選活動。經過自我推薦，班級選舉、聽取中隊輔導員及任課教師的意見，各校大隊委候選人脫穎而出。組織隊幹部總結前期工作佈置、近期要開展的工作，對近期要開展的活動發表自己的意見。及時召開大隊委會議，一是學習隊的管理知識，二是佈置少先隊的工作，三是交流工作經驗。
3、加強新生的隊前教育，各校分別在建隊節、元旦節來臨之際，為新生佩戴鮮豔的紅領巾，為他們講解隊史，懂得紅領巾的深遠意義，讓他們儘快溶入少先隊大集體，培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，從小樹立為建設祖國，建設家鄉而努力學習的遠大志向。
三、強化學生常規教育，促進習慣養成。
1、本學期抓好每週一的升旗儀式和國旗下講話，堅持每週的國旗下講話一個教育主題，努力提高升國旗儀式的效果，做到儀式規範，教育意義顯著。新湖中心小學抓好每週五“一週要聞”播報，安排每個班的隊員輪流播報，鍛鍊了他們的能力。
2、為保證養成教育的實效性，一是要求中隊輔導員嚴抓實管，二是嚴格規範紅領巾勸導隊員的培訓、巡查，三是加大檢查反饋力度，採取正反兩面教育相結合的辦法，對檢查中發現的問題，通過公佈或廣播及時表揚、批評。根據檢查結果，每週的升旗儀式上頒發禮儀、紀律、衛生、兩操四項流動紅旗，並把評比結果累計積分，作為評選文明班級的重要依據之一。
篇二
20xx年我校德育工作圍繞“自主教育”這一辦學特色，以牽手你我享世博為工作重點，在德育課程管理、德育管理制度建立、德育隊伍建設、學生行為規範、素質教育活動等方面進行了探索實踐，幫助和促進學生在志向追求上學會自強，在道德修煉上學會自律，在知識探究上學會自主，在生活管理上學會自理。
一、突出重點工作，提高學校德育的針對性
今年我校抓住20xx年世博會在上海召開這一千載難逢的契機，精心組織開展各項世博實踐活動，廣泛發動學生迎接世博、服務世博、參與世博、體驗世博、共享世博。
瞭解世博知識：我們充分利用德育時空，開展各項世博主題教育：
1利用德育時空，組織學生觀看世博紀事系列片，讓學生了解世博的各方面知識。
2通過創新論壇，開展了“精彩世博文明先行”的主題大討論，提升學生文明素養。
3組織全體學生參加了網上文明觀博知識測試。
4分年級組織了世博參展國介紹展示評比活動。
校園世博活動：我們以世博為主題元素，在校內組織一系列活動。如3月份藝術節的主題為：與藝同行世博年”，無論是舞蹈大賽，T恤彩繪，還是課本劇比賽，都充滿了世博的時尚。而5月，我們組織了以“科技與世博同行”的科技節，開展了“世博知識競賽”、“頭腦奧林匹克”、“機器人比賽”、“超級變變變”等九大類競賽和活動，通過活動加深了學生對低炭世博，綠色世博的理解，校園裡掀起陣陣科技創新、節能減排的浪潮。我們又開展了“與世博同行”的主題班會，讓學生在主題活動中，感受上海人民參與世博的熱情，從而積極主動地走近世博會、參與世博會、體驗世博，掌握世博會的相關知識，從身邊的事做起，學禮儀，講文明，並開展了迎世博“禮儀之星”的評選展示活動，其中湯程翔同學獲得了上海市迎世博“禮儀之星”榮譽稱號。我校以世博元素為主題的校園藝術和科技活動等到了我關新聞媒體的關注，崇明電視臺和《中學生報》對此做了專題採訪。
參與世博實踐：組織全體學生參加了世博的試執行活動，使同學們提前目睹了世博園各種場館的風貌，提前體驗了世博會熱烈的氛圍。活動中同學們按時進場，準時退場，表現出了較高的文明素質。並先後兩次組織新疆班學生參觀世博，並參加新疆館日活動。組織學生參加了“與世博同行”“精彩世博先睹為快”“當好東道主、文明觀世博”等各類徵文比賽，旨在通過主題徵文活動的形式引領廣大學生了解世博、參與世博、體驗世博、感悟世博、服務世博。認真組織學生以實際行動參與世博，20xx年我們先後有300多名學生參加世博志願者活動，他們有的冒著瑟瑟寒風、或是頂著炎炎烈日參與了世博交通文明志願者活動，也有多名學生參與了世博園區志願者和城市站點志願者服務工作，他們以積極的精神面貌和昂揚的鬥志全身心的投入世博志願者工作，為世博做出了自己的貢獻。
二、加強核心工作，提升學校德育的有效性
㈠紮實抓好行規教育，努力打造和諧校園。
1、形象生動講行規，潛移默化成習慣。
⑴在行規應知教育中，我們立足傳統，利用高一新生軍訓、日常校班會、午會等時段，組織學生深入學習《上海市中學生守則》、《崇明中學學生管理手冊》，並大膽創新，拍攝了《崇明中學禮儀片》，通過直觀的影象資料使學生，瞭解在崇中如何生活、如何做人、如何求知。
⑵在行規教育中我們非常重視對學生養成教育。例如：9月份我們開展了第一次升旗儀式、第一次晚自修、第一天的團校徽佩戴、第一次集體活動、第一次主題班會、第一次午休、第一次聽專題講座、第一次大掃除、第一次校園值勤、第一次作業等規範教育，使學生既知規又守紀。
2、他律自律相結合，促進行規上臺階。
我校在行規教育中注重學生自查和督查相結合。
⑴針對學生行為規範中的薄弱之處，組織開展學生行為規範自查自糾工作。如對違紀學生的處理，我們針對不同型別的違紀，選擇實行“自我教育聽證會”，充分聽取班主任、班委會、違紀學生本人的意見，從人性的角度更好地挖掘了違紀學生自我教育、自我完善的源動力。
⑵針對部分學生中存在的大錯不犯，小錯不斷的現象，我們完善並繼續實行學生違規累計處分制，相應違紀情況記入學生在校行為規範檔案，切實用好《學生成長手冊》和《崇中學生思想品德與行為素養記分冊》。
⑶建立了對行為偏常生的自我教育制度，通過教育管理處談心、學生反思、班委幫教談心、學生自我教育委員會座談等一系列教育程式，讓絕大多數的違紀學生能自己認識到自己的錯誤。
⑷加強一日常規檢查，完善校園值勤制度，加大值勤監督管理，我們每月進行全校性的教室衛生評比、學生儀容儀表抽查、宿舍衛生評比等專項檢查。
⑸充分調動年級組在行規管理中的積極性，進一步完善班級一日行規量化考核指標，使行為規範示範班流動制度真正取得實效。
⑹以創先爭優為契機，在全體黨員中開展大手扶小手的活動，讓黨員來幫教一名學生，來引導學生。
㈡切實開展德育實踐，積極豐富校園文化。
豐富多彩的校園活動節：3月社團文化節、4月藝術節、5月科技節、7月百里行、10月合唱節、11月體育節、12月讀書節，這些屬於學生自己的節日，無不洋溢著學生的青春活力、彰顯著年輕人的魅力。我們以大課程觀來組織學生參與這些校園活動節，例如每年的讀書節我們教圍繞“讀書與人生”開展活動，今年讀書節的主題是汲取人生智慧、豐富人生內涵，在讀書節中我們學生進行中英文的名著課本劇匯演，來詮釋對經典理解，並邀請名人報告，感悟讀書的真諦。又如20xx年4月的學校藝術節中，我們不僅學生親身參與了豐富多彩的活動，更邀請了世博園區駐場演出團之一上海輕音樂團來校連演三場，使學生得到了高雅藝術的薰陶。
啟迪智慧的名家講壇：20xx年我們分別邀請了中科院院士鄭時齡教授、上海師範大學李新洲教授、上海市易經協會會長周山、縣青保中心周宗義老師為同學們做了各類德育專題講座，拓展學生的德育視野、延伸學校教育時空、豐富了學校的德育內涵。
自主明理的創新論壇：每週五的創新論壇是我校自主教育的一大特色，學生從生活、從社會、從時事中選擇最感興趣的熱門話題，進行宣講，在這裡學生暢談人生，激揚觀點，是學生進行自我教育的重要平臺。它的創新之處在於貼近生活，貼近學生，以最快的時間讓學生髮表對熱點問題的看法，使老師在學生的宣講中瞭解學生，走進學生，從而更能針對性地提高學生認識。
晰理求真的辯論比賽：我們堅持在高二年級開展辯論賽活動，真理越辨越明，通過辯論賽，不僅培養了學生表達能力，團隊意識，更重要的使學生的思想在思辨中得到提升。
精心策劃的主題活動：例如百里行活動年年有精彩，今年有超過300名的學生參加了百里行活動;在祭掃烈士陵園活動中我們組織學生開展了革命詩詞摘抄和革命詩歌朗誦等系列活動;成人儀式精心組織，我們編印了成人紀念冊，通過師長寄語、父母期望、青春獨白、寫給十年後的自己和同齡人贈言來幫助學生明確責任，加深學生對親情、友情的認識，幫助學生樹立為中華民族振興而發奮學習的熱情。女生節活動以培養優雅女生，智慧崇中為目標，加強女生自尊、自重、自愛教育，從而積極塑造智慧女生。
三、落實常規管理，凸現學校德育的實效性
一抓好德育隊伍建設，提升班集體建設的執行力
1、班主任是班級的組織者、引導者和教育者，是學校德育工作的骨幹力量，學校一如既往地重視班主任隊伍建設，有效發揮班主任在學校德育工作中的生力軍作用。
110月份全體中層和班主任舉辦了“關注成長——學生思想道德建設探索與實踐”和“溫馨和諧——班集體建設探索與實踐”兩個專題論壇，共有蔡儉等8位班主任就班集體建設和學生思想道德建設中的經驗進行了交流。大家的發言既有感性敘述，也有理性分析，現場的互動顯得非常活躍。
2積極組織班主任參加縣級班主任崗位培訓，本學期共有36名班主任參加了縣德育室組織的培訓班，提升了班主任理論水平和實踐操作能力;本年度還組織班主任觀摩、研討、評價相關班主任的主題班會韓亞軍、陸敬山、陳學妹等。
3不斷完善班主任工作的績效評估體系，為了能更及時、更全面的、客觀的評價班主任工作。韓亞軍代表全體班主任參加了縣溫馨管理的徵文及演講活動。
46月進行了“師愛在家庭中閃光”優秀家庭指導教師的評選，通過學生及家長民主投票、學校和家長委員會稽核，產生了秦會利和韓亞軍兩位優秀家庭指導教師。
2、加強了學生幹部隊伍建設，充分發揮了學生幹部的帶頭示範作用。
11月組織了好校級學生幹部培訓，增強其管理主體、教育主體和發展主體的意識，11月順利完成了“學代會”的換屆選舉工作，。
2完善了學生幹部的定期述職制和學生代表的評議制，繼續推進班級學生幹部的定期輪換制、年級幹部自薦制。
3對校級、年級、班級學生幹部的指導和考核，20xx年1月舉行了校級學生幹部述職考核會議，對學生幹部的工作進行監督考核。
4實行校級學生幹部間周工作例會制，對學生幹部的工作進行及時的評點和指導，提升了學生幹部的實際操作能力。
5結合校園活動、百里行、軍訓小指導員等各種活動，為學生幹部提供鍛鍊和時間的機會，培養學生幹部工作能力。
二紮實推進兩綱教育，促進學生和諧發展。
我們通過學科教育、專題教育、課外活動等途徑，繼續開展體驗式實踐活動，社會服務活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學生樹立起責任與感恩的意識，幫助學生樹立科學的生命價值觀。
三建立“溫馨教室”，推進星級班集體建設
1、以集體的精神凝聚學生，形成團隊合力。建立班級輿論陣地，充分運用壁報、專欄和班級日誌等，開展教育宣傳，強化輿論氛圍，形成良好的輿論氛圍。有針對性的組織班團活動等，把準備和組織活動的過程作為培養和形成正確的集體輿論的過程
2、以正確的輿論引導學生，形成優良風尚。學期開始，由全體師生共同制定出班級成員都認可的《班級公約》，引導和規範集體成員的日常道德和學習等行為習慣。《班級公約》的執行必須與學生的自我管理相結合，只有學生高度自理並積極參與管理，才能達到班級管理的最佳效果。
3、以科學的評價激勵學生，激發集體智慧。根據學校發展的實際情況，完善了星級班集體考核體系，做好星級班集體考核和班主任考核工作，優化班主任管理制度。本年度實行由教育管理處和年級組共同負責的班主任日常工作考試製度，通過一週檢查反饋、每月考核制度，不斷完善班主任工作的績效評估體系。
4、以溫馨的力量感染學生，共築和諧家園。貫徹落實“育人為本”、“共建共享、追求和諧”、“關注過程”、“自主創新”等基本原則，挖掘在建設“溫馨教室”過程中具有成效的典型教師以及學生典型故事與案例，開展“溫馨教室”建設班主任。
5、以廣泛的途徑陶冶學生，厚實育人內涵。拓展育人載體，充分利用崇明生態文化資源的薰陶、家長委員會的作用、校外輔導員的力量，挖掘課內外文化育人內涵，促進素質教育的深入實施。
㈢常規工作常抓不懈，常做常新。
1、切實開展家庭教育指導，形成教育合力。學校每學期通過《崇中家長學校報》，向家長介紹學校教育動態，交流育子心得。每學期分年級召開多種形式的家長會，使家長及時瞭解學生在校的學習生活情況，暑期中教師、班主任、學校領導冒著酷暑開展了家訪工作，得到了家長的歡迎和好評，也得到了老師的認同。通過家長委員會聽取對學校辦學的意見，從而全面優化學校教育的內外環境，加大落實學校德育教育社會化的廣度和深度。5月份完成了崇明縣星級家長學校的總結和申報工作，通過對3年來學校家庭教育的總結和回顧，發現了我們在家庭教育指導方面的優勢和不足，明確了今後努力的方向。
2、悉心開展幫困助學工作，促進學生健康成長。1對全校各班的貧困生進行摸底調查，通過座談會形式增強貧困生克服困難的信心，幫助他們樹立自強不息的進取精神。2聯絡社會各屆與貧困生幫困結對。3認真做好鼎九獎學金、施珍獎學金、佳龍獎學金等工作。4積極辦好君遠班。
3、定期開展“二法二例”宣傳教育，提升學生法律意識。針對違紀學生，實行“自主教育聽證會”制度。在校生的刑事案發率為0。
4、多渠道進行輿論宣傳，營造積極向上的校園氛圍。1指導團學聯做好校級宣傳欄的佈置，讓宣傳欄成為學校精神文明建設的視窗。2本學期抓好了班級的壁報工作，把班級壁報與“創新論壇”相結合，讓學生的思想上講臺、上壁報，並做到班與班的交流，讓更多的學生進行思想的交換與交鋒。
5、認真做好星期一上午的升旗儀式、星期一中午的“班主任一週點評”、星期三中午的專題教育、星期四下午班會課、星期四下午的青年黨校，豐富的德育課程，增強了德育工作的針對性和有效性。
7、認真做好高一軍訓、高二學農、高三社會調查和組織學生外出考察實踐等素質教育活動。4月世博試執行的先睹為快、5月東方綠舟的國防教育、8月炎炎烈日下的洗禮、11月的農墾勞作、11月禁毒館的主題教育……這些精心組織的素質教育活動鍛鍊了學生的能力，提升了學生的綜合素養。