班主任至家長的一封信範文
班主任是學生的老師，班主任也是家長的朋友，家長應該與班主任共同配合，做好孩子的教育工作。下面小編整理了班主任至家長的一封信，歡迎閱讀。
班主任至家長的一封信篇一
家長您好：
我是孩子的班主任，對於成績，您問一句，孩子願意給你們說就說，不願意就不要追問。
無論成績好壞，請想想：
每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放;有的花，需要漫長的等待。
不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期。
細心地呵護自己的花慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。
也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹!
1.影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。
2.如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題學生”。
3.成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。
4.貧窮是重要的教育資源，但並非越貧窮越有利於孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
5.富裕是另一種更高階的教育資源，西方人的經驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力。”“階層是會遺傳的。”但是，更高階的教育資源需要有更高階的教育技藝，如果沒有更高階的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
6.不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學術水平，他也是沒有文化的人。
7.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，並不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。
8.父母需要承擔教育孩子的責任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閒生活。“沒有責任感傷害別人，太有責任感傷害自己。”
9.夫妻關係影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那麼，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫，那麼，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。
10.教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任，去掉可能沾染的各種汙穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。
11.有修養的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的徵求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。
12.讓孩子成為既有激情又有理智的人。“沒有激情，任何偉業都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。”
13.讓你的孩子成為有教養的人，有教養從守時，排隊，在公共場合不大聲說話，不輕易發怒開始。
14.做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡佔小便宜的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。願意吃小虧的人，將來會佔大便宜，因為他被人喜歡。
15.身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。
16.如果沒有特別困難，孩子在家的時候，父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。
17.父母給孩子講道理是必要的，但給孩子講道理時，要注意自己講話的姿態，姿態比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。
18.心底祕密是人成長，成熟的標誌。如果孩子有心事，他不想告訴你，那麼，不要逼迫孩子把他的祕密說出來。
19.必須留意你的孩子的學習成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好，性格也好，有些孩子學習成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。
20.必須讓你的孩子學會與他人交往並愉快的接受小夥伴。“如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小夥伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那麼，這些孩子長大以後就很難與任何人自然地相處。
21.孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的夥伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷裡之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
22.讓你的孩子儘早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低階，病態。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強大的，就都是壞的。
不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
23.《麥田裡的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。
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班主任至家長的一封信篇二
敬愛的一年級家長：
您們好!今天我是以雙重身份來寫這封信：一是作為老師;二是作為家長。
現在關於中小學生減負被媒體炒得沸沸揚揚，通過這一星期以來關於學生在課上的表現，我想發自內心的來談談我的看法，減負是好事，但如果不取消考試，不降低課本的難度，就像胖子減肥一樣，如果想減肥，就應該少吃，或者有針對性的來吃，如果不給他吃，那必定要餓死，減負同樣是這個道理。就拿咱們一年級來說，筆試不讓留是對的，但什麼作業都不讓留，這不就是像不給胖子飯吃是一個道理嗎?
我個人覺得，記者畢竟不是教育者，只有一線老師才有發言權，因為她們才是接觸孩子最多的，而且是教材的實施者。通過這一週上課的表現，部分孩子已經出現了滑坡的現象，在講新課的時候，跟你呼應的特別好，但學完的知識到第二次課再複習的時候，舉手的的同學就沒有幾個了。因為這些孩子的家長認為減負老師不留作業，孩子就什麼都不用幹了。這也是我現在很揪心的一件事。
我們這是在毀自己的孩子呀，您忽略了一個道理：溫故而知新。天才必定是少數;過目不忘的人畢竟寥寥無幾，我們畢竟是在中國，國外的孩子學起來是比中國的孩子輕鬆很多，人家的教育體制畢竟跟咱們的不一樣，人家的課本比咱們的容易很多。
我也是一名家長，我的孩子上初二，現在上面有規定，初中的家庭作業累計時間不超過一個半小時，老師不敢違背這個規定，我們小學老師也一樣但我的孩子明年要參加中考，報紙說減負，但每個年級的升學考試、小學畢業考試、中考和高考並沒說取消呀!所以我不管別的家長怎麼做，我的孩子也不是天才，除了老師留的作業，我還讓她把當天所學的知識進行復習，對於明天要講的內容進行預習，只有這樣聽起課來才有效。
其實減負對於有智慧的家長是好事，可以利用更多的時間針對自己的孩子來發展特長，也可以在知識方面查漏補缺。但唯一不變的是，我認為在上學期間，孩子們一定要做好預習和複習工作這也是學習習慣的養成。低年級就是習慣的養成，學習習慣、生活習慣等等，他們就是一棵棵小樹苗，需要我們不斷的修枝剪葉，低年級的孩子沒有自覺性，這是很正常的，如果孩子一上學什麼都會了，那還要我們老師和家長幹什麼?
好孩子都出自好的家庭教育，父母是孩子的第一任老師，只有家長很好的配合學校的教育，受益的才是咱們的孩子。老師畢竟面對的是三十多個孩子，每個孩子都是獨立的個體，每個孩子接受知識的能力都不一樣，孩子在學校的時間必定有限，老師有她的教學內容和進度，如果家長對孩子放任不管，那麼到三年級您再想抓都來不急了。
我原來教過一個住宿班，家長普遍文化水平都不高，讓孩子住宿的目的是把孩子交給學校，讓老師管孩子，自稱自己沒時間，他忘了他是孩子的第一任父母，只管生不管養。我也是一位母親，說實話我特別可憐這些孩子，親情不是拿錢能換來的。週一和週五有我們老師認真的負責，週末回家就放羊了，甚至有的父母週末都見不到孩子，忙著掙錢呢，週一一回來，孩子根本不在狀態上，所以這個班的孩子畢業的時候考到好的學校的個數很少，在剛入學的時候，孩子沒有明顯的差異，但家長管與不管，最終的結果肯定不一樣。
現在流行一句話：理財不如理孩子。我們父母既然把孩子生出來就應該對孩子付責任，就像我們老師一樣，你要對你的學生付責任，教育就是良心活，雖然我是英語老師，但我認為做人比學知識還重要，所以我在課堂上除了教孩子知識，在恰當的時候我會給孩子滲透德育教育，教育就是良心活，對於老師沒有一個固定的尺度，都是憑老師自己的意識。
我跟有的家長講，我教這本書我也掙這麼多錢，我根據發音規律給孩子擴充的這些詞，包括我節節課給孩子們做課件，我每個學期訓練孩子的能力點都不一樣，讓家長打的材料都是我一個字母一個字母打上去的，這些學校都沒有讓我這麼做，一年級全年總共才學不到一百個單詞，但我給孩子們擴到了500多個單詞，我不是拔苗助長，我做的這些都是經過思考的，比如上學期，我根據發音規律和歌謠的形式來教孩子，這學期在原有的單詞基礎上增添了短語，比如學了face臉我就把上學期學過的round圓的加上組成了a round face圓的臉既學了新單詞又複習了舊單詞，我教課的原則是首先要讓孩子喜歡上我的英語課，在我的課上我要求我的孩子要興奮起來，英語是聽出來的說出來不是看出來的，我還要培養孩子的能力。我跟我的孩子講，“想吃魚，劉老師不給你魚，我要給你釣魚的方法，當你想吃魚的時候，你自己就去釣。”
從開學的第一天開始我就在用心的教著我的學生們，雖然我的知識水平不如咱們有的家長，但我畢竟有這麼多年的教學經驗，更有一顆愛孩子的心，雖然我節節課站著講，節節課跟孩子一起興奮，雖然我累點，雖然我的工資還是這麼多，但我無愧於心。當我畢業的孩子們回來看我，說英語在班裡數一數二時，我真正體會到了作為老師的幸福，也承諾了我對孩子的許諾，跟著劉老師好好學，到中學，甚至到高中大學，你們的英語照樣好。不是所以的孩子都能達到這個水平，我不是萬能的喲，只有學生把老師的話聽進去了，家長在低年級把孩子的習慣培養出來了，三方面的配合好了才行。
老師的遠見決定孩子的遠見，咱們家長不是教育者，誰也沒有後眼能看到孩子六年後是什麼樣子，但是哪個家長也不想讓孩子當教育的犧牲品，但我們當老師的教了這麼多年，什麼樣的家長什麼樣的孩子我們都見過，好的孩子來自於好的家庭教育，會學習的孩子也會玩，但就知道玩的孩子學習肯定不好。就像有的家長跟我說的，不管老師留不留作業，每天覆習預習作業肯定要做，只有你完成了你的學習任務之後你才可以玩。這是一個有智慧的媽媽，所以她的孩子在減負之後，在課堂上的表現還是那麼好。他玩的時間也不少，但知識掌握的還好，家長就遵循了這個學習規律：溫故而知新這個道理。
我跟孩子在開學的時候講，我讓你愛上我的課，你還不覺得累，將來作業還不多。作為老師我也非常厭煩讓孩子沒完沒了的寫作業。每個學科都有每個學科的特點，有些規律是不能違背的，拿英語學科來說，聽說是學好英語的前提，聽說領先，讀寫跟上。課堂上的時間必定有限，如果回家每天不去主動的去聽去模仿，我肯定的告訴您，孩子考試的分數雖然高，但英語絕對學不好，為什麼十聾九啞就是這個道理。孩子當天學的東西回家就應該複習，這樣效果才好，我要求孩子剛學的知識不見得全會，但如果都學了好幾課了你第一課還不會的話只能說你沒用心。
減負一出來，有的家長就讓孩子一味的玩，導致孩子上課也不聽講了，學過的知識也不會了，我真不忍心看著孩子這麼下去，把孩子都給毀了。很多年前的快樂教育就毀了一批孩子，只要快樂，不讓老師留作業，結果到中學一摸底全完，結果又恢復了考試。如果中國的教育體制不改，教材的難度不降低，光說減負，將來吃虧的是咱們的孩子，什麼改革都不能一刀切，比如英語聽說，複習預習作業，孩子在學校沒完全掌握的知識，在家就應該再鞏固，本身這就是一種習慣。什麼都不讓孩子幹了，將來誰對孩子負責，誰也付不起這個責。多餘的、沒必要的東西千萬彆強加給孩子，但對於孩子好的東西您一定要堅持。
感謝您花這麼長時間看我這封信，這都是我的肺腑之言，也非常感謝我們的家長平時對我工作的支援與理解，我發自內心的對孩子好，其實老師就是唯一和孩子沒有血緣關係對孩子好的人，也希望您也對您的孩子付責任，我要面對將近160個孩子，而您是兩個家長面對一個孩子。我寫這些只是代表我的一些看法，和以往的一些經驗。如果您有什麼異議，還是以您教育孩子的觀點為主，並沒有讓家長一定要按我說的去做。非常感謝您，也希望您平時有什麼問題能及時跟我溝通，咱們都是為了孩子。壞習慣一旦養成，以後想改就很難了。這也是為什麼我一年級跟家長溝通比較頻繁的原因。
英語劉老師
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班主任至家長的一封信篇三
家長朋友們：
你們好!孩子是我們的未來，為了孩子，我們老師們願付出我們的全部。現在孩子踏入六一班已經一個多月，我們對孩子有著更高的期望和要求，希望您能與我們同肩並戰，達到你我期望的目標!
本期語文每週的家庭作業有基礎作業包括聽寫、摘抄1-2次、暮省日記1-2次、手抄報兩週一次，希望家長監督。小學階段是記憶力較強的時期，背誦和複述需要堅持，也希望得到家長的關注，堅持簽字。
作為教師，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢?
每月推薦書目如下：九月份：《草房子》。十月份：《青銅葵花》。十一月份：《夏洛的網》。十二月份：《魯兵遜漂流記》。如孩子已讀過，家長可自行調整。
親愛的家長，對於你們，最關心的還是孩子的成績，那麼你瞭解你的孩子嗎?你的期望值與你孩子的成績是否一致?你的付出是否與孩子的成績成正比?
同在一個班級，教是一樣的教。為什麼結果會不一樣呢?學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知慾，這些素質，對於孩子的成長，太重要。作為教師，我們在校努力的培養他們這些能力，我們比誰都知道分數很重要。可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力;第四，成績優秀。
總而言之，無論孩子成績屬於哪一種情況，我們要理性地看待，針對孩子的實際情況尋找有效的方法，希望家長們靜心分析，朝著我們所期望的目標努力，作為老師我們盡職盡責，只有咱們共同配合，孩子才會進步得更快!
此致
敬禮
六一班班主任 柴關紅
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