九年級語文下冊文言文閱讀訓練題

　　九年級語文下冊的相關的文言文課程即將學完，同學們要準備哪些相關的閱讀訓練題來練習呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、公輸節選

　　公輸盤為楚造雲梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起於齊，行十日十夜而至於郢，見公輸盤。

　　公輸盤曰夫子何命焉為子墨子曰北方有侮臣者願借子殺之公輸盤不說子墨子曰請獻十金公輸盤曰吾義固不殺人。

　　子墨子起，再拜曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有餘於地而不足於民，殺所不足而爭所有餘，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。

　　公輸盤服。

　　……

　　子墨子見王，曰：“今有人於此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之;舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之;舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若人?”

　　王曰：“必為有竊疾矣。”

　　子墨子曰：“荊之地，方五千裡，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也……臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”

　　王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為雲梯，必取宋。”

　　於是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有餘。

　　……

　　楚王曰：“善哉，吾請無攻宋矣。”

　　1.請用“/”給選文的第二段文字斷句。

　　公輸盤曰夫子何命焉為子墨子曰北方有侮臣者願借子殺之公輸盤不說子墨子曰請獻十金公輸盤曰吾義固不殺人。

　　2.解釋下列句中加點詞的意思。

　　1子墨子聞之，起於齊　

　　2爭所有餘，不可謂智　

　　3荊之地，方五千裡　

　　4子墨子九距之　

　　5子墨子之守圉有餘　

　　3.用現代漢語翻譯下列句子。

　　1公輸盤為楚造雲梯之械，成，將以攻宋。

　　譯文：___________________________________

　　____________________________________。

　　2不殺少而殺眾，不可謂知類。

　　譯文：___________________________________

　　____________________________________。

　　4.墨子採用了委婉規勸的方式，先______，後推理，目的是為了

　　_______________________________

　　______________________________________。

　　5.選文中“模擬攻宋”部分給你哪些啟示?請用一二句話寫出來。

　　_______________________________________________________________。

　　二、《孟子二章》

　　一《得道多助，失道寡助》

　　天時不如地利，地利不如人和。三裡之城，七裡之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣;然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之;多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔;故君子有不戰，戰必勝矣。

　　1.解釋下列加點的詞語。

　　1威天下不以兵革之利

　　2親戚畔之

　　3攻親戚之所畔

　　2.對下列各句翻譯有誤的一項是

　　A.三裡之城，七裡之郭——比方一座方圓三裡的內城，方圓七裡的外城。

　　B.域民不以封疆之界——使人民安定下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限。

　　C.多助之至，天下順之——幫助他的人多到極點，天下就會很太平。

　　D.君子有不戰，戰必勝矣——所以得道者不戰則已，戰就一定能勝利。

　　3.對文段意思的理解，哪一項是不準確的

　　A.本文在分析天時、地利、人和這三項關係時，指明瞭“人和”是克敵制勝的首要條件。

　　B.本文的中心論點是“得道多助，失道寡助”。

　　C.本文反映了孟子“民貴君輕”的政治思想。

　　D.本文通過運用對比和逐層深入的論證方法，使文章增強了說服力。

　　二《生於憂患，死於安樂》

　　舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。

　　故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　人恆過，然後能改，困於心，衡於慮，而後作;徵於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。

　　然後知生於憂患而死於安樂也。

　　1.《生於憂患，死於安樂》選自《孟子》，此書是_________家的經典著作之一。

　　2.解釋下列句中加點的詞。

　　1傅說舉於版築之間。

　　2故天將降大任於是人也。

　　3曾益其所不能。

　　4入則無法家拂士。

　　5徵於色，發於聲，而後喻。

　　6困於心，衡於慮，而後作。

　　3.下列句子朗讀節奏有誤的一項是

　　A.舜/發於/畎畝之中

　　B.曾益/其所不能

　　C.徵於色/發於聲/而後喻

　　D.入/則無法家/拂士

　　4.請用現代漢語翻譯下列句子。

　　1勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。

　　譯文：___________________________。

　　2然後知生於憂患而死於安樂也。

　　譯文：__________________________。

　　3困於心，衡於慮，而後作。

　　譯文：_________________________________。

　　5.談談你對“人恆過，然後能改”這句話的理解。

　　____________________________。

　　6.孟子在選文第一段中以六位歷史人物的經歷告訴人們：人要成大器，必須經受磨鍊。下面列出的名言中，與之意思相近的是哪兩句?請選擇

　　A.古人大業成，皆自憂患始。

　　B.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

　　C.先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。

　　D.自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。

　　7.孟子的說理散文善用排比，句式長短錯落，這種寫法有怎樣的表達效果?請你以選文第二段為例加以具體分析。

　　____________________________________。

　　8.選文第三段緊承上文從正反兩方面加以推論，其中從正面進行推論的是哪句話?

　　____________________________________。

　　9.選文中孟子主要講了兩方面的問題，一是造就人才，二是______________。

　　10.《論語》中孔子曾稱讚他的弟子顏回說：“賢哉回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也!”結合本文，談談顏回的故事說明了什麼道理。

　　_________________________________。

　　11.這篇選文對你今後的學習或生活有怎樣的指導意義?

　　三、《魚我所欲也》

　　魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也;死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不闢也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚於死者，則凡可以闢患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以闢患而有不為也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鍾則不辨禮義而受之，萬鍾於我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

　　1.解釋下列句子中加點詞語的含義。

　　1故患有所不闢也。　

　　2非獨賢者有是心也。　

　　3呼爾而與之。　

　　4萬鍾於我何加焉!　

　　2.找出下列各句中的通假字，並釋義。

　　1故患有所不闢也。_______通__________，__________。

　　2所識窮乏者得我與?________通_______，_________;_______通_______，_________。

　　3鄉為身死而不受。________通_______，_________。

　　3.下列句子中加點詞語意義和用法相同的一組是　

　　A.而：由是則生而不用

　　禽鳥知山林之樂，而不知人之樂。

　　B.之：蹴爾而與之

　　行道之人弗受。

　　C.於：所惡有甚於死者

　　刻唐賢今人詩書於其上。

　　D.為：今為妻妾之奉為之

　　項燕為楚將，數有功。

　　4.翻譯下面的句子。

　　所欲有甚於生者，故不為苟得也。

　　譯文：________________________。

　　5.請說說文中畫線的句子中的“是心”具體指什麼?

　　________________________________________________________。

　　四、《曹劌論戰》

　　十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

　　公與之乘，戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

　　既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也。懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡。故逐之。”

　　1.解釋下面句子中加點的詞在文中的意思。

　　1公與之乘　

　　2公將馳之　

　　3既克　

　　4望其旗靡　

　　2.用現代漢語寫出下面句子的意思。

　　1彼竭我盈，故克之。

　　譯文：_______________。

　　2夫大國，難測也，懼有伏焉。

　　譯文：__________________________。

　　3.用原文語句回答下面問題。

　　曹劌阻止魯莊公追擊的原因是“______________”。限四個字

　　4.根據上文有關內容，發揮合理想象，在“齊師敗績”前簡要補寫戰鬥的經過可用原有的字詞靈活組合，也可以用自己的話敘述。

　　______________________________。

　　5.“一鼓作氣”流傳至今，已成為人們熟悉的成語，但有人卻常常把它誤寫成“一股作氣”、“一鼓足氣”等，想一想，你怎樣運用文中的知識來幫助人們避免這些錯誤。

　　6.曹劌的“遠謀”體現在哪裡?用自己的話從政治和軍事兩方面簡要說說。

　　1政治方面：_____________________________

　　_____________________________。

　　2軍事方面：_____________________________

　　_____________________________。

　　7.閱讀短文《用兵八法》，結合上文內容，完成文後問題。

　　用兵之法：高陵山頭勿向仰攻，背丘高地勿逆追擊，佯北假裝失敗勿從追趕，銳卒勿攻，餌兵用來誘敵上鉤的部隊勿食，歸師勿遏è阻擊，圍師包圍敵方部隊必闕讓條路，窮寇走投無路的敵人勿追逼迫。此用兵之法也。

　　選自《孫子兵法今譯》

　　1在長勺之戰中，曹劌兩次曰“未可”，各與短文中哪一條法則相吻合?

　　____________________________________________________________。

　　2結合“長勺之戰”，對“用兵八法”的目的加以深入分析，試從中歸納出戰場上所應遵循的一條基本原則。

　　8.在文中找出與毛澤東“敵疲我打”、《孫子兵法》中“以逸待勞”戰術相近的句子。

　　9.你認為“長勺之戰”的勝利與魯莊公有關嗎?說說理由。

　　五、《鄒忌諷齊王納諫》

　　鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求於我也。”

　　於是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之後，時時而間進;期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。

　　1.本文選自《》，文章題目中“諷”的意思是______________________。

　　2.解釋下列加點詞語在文中的意思。

　　1鄒忌修八尺有餘

　　2朝服衣冠

　　3私我也

　　4王之蔽甚矣

　　3.第一段中，有兩個動詞活畫出了人物自我欣賞的心理，這兩個動詞是__________。本段中，從正面肯定鄒忌之美的句子是：____________________。

　　4.鄒忌認為“王之蔽甚矣”的原因是什麼?請用自己的話簡要概括。

　　5.請就文中第二段的內容或寫法寫一段評註性的文字。

　　6.面對妻、妾、客的不同程度的讚美，鄒忌從“不自信”到“暮寢而思之”，反映出他怎樣的品質?_____________________________。

　　7.齊王在接受了鄒忌的勸諫之後，採取了什麼樣的措施?最終取得了什麼效果?請結合原文內容，用自己的話簡要回答。

　　措施：_______________________________。

　　效果：_______________________________。

　　8.威王一“善”，政局迥異，初時“門庭若市”，後來“無可進者”，請根據“無可進者”寫出“門庭若市”的反義成語。“門庭若市”體現了威王的“廣開言路”，在我們學過的古文中，還有哪一篇文章也提到了“廣開言路”的問題?

　　9.學習本文，我們可以從中得到三點啟示：1有自知之明;2兼聽則明;偏信則闇;3批評別人要講究方法。請你任選一點啟示，結合生活體驗，簡要談談你的看法。

　　答案：

　　一、1.公輸盤曰/夫子何命焉為/子墨子曰/北方有侮臣者/願借子殺之/公輸盤不說/子墨子曰/請獻十金/公輸盤曰/吾義固不殺人。

　　2.1這個訊息或這件事2聰明3土地方圓4通“拒”，抵抗。5通“御”，抵擋。

　　3.1公輸盤給楚國製造雲梯這種器械，製成後，將要拿去攻打宋國。2自己說講道義，殺少量的人還懂得不合理，卻要去殺眾多的人，不能說是明白事理

　　4.舉例或設喻勸說楚王不要攻打宋國

　　5.要制止侵略，單說理還不夠，還得有實力做後盾

　　二、一1.1震懾，使……震懾。2內外親屬。3通“叛”背叛。2.C3.B

　　二1.儒2.1任用，選拔。2責任，使命。3通“增”，增加。4通“弼”，輔佐。5瞭解。6通“橫”，梗塞，不順。3.D4.1使他筋骨勞累，使他經受飢餓之苦，使他經受貧困之苦。2這樣以後，人們才會明白，因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。3內心憂困，思慮堵塞，這樣才能有所作為。5.人的成才離不開主觀的努力。6.AD7.這段文字以“必先”二字領起“苦其心志……行拂亂其所為”五句，構成一組排比，讀起來有氣勢;且句式整齊，以短句為主，和前後的長句搭配，全段句式富有變化，讀來有節奏感。8.人恆過，然後能改，困於心，衡於慮，而後作;徵於色，發於聲，而後喻。9.治理國家10.從“痛苦和磨鍊可以造就人才”這方面來回答。11.要從磨鍊意志;知錯就改;做事要有原則;要提出好的建議等方面選取一個角度進行回答。

　　三、1.1禍患，災難。2這，這樣。3給。4增加，益處。

　　2.1“闢”通“避”，躲避。2“得”通“德”，恩惠;“與”通“歟”，嗎。3“鄉”通“向”，從前。

　　3.A

　　4.我所喜歡的還有勝過生命的東西，所以我不做苟且偷生的事。

　　5.在“生”和“義”二者不可兼顧的情況下，應該捨生取義。

　　四、1.1乘車。2追趕。3戰勝。4倒下。

　　2.1敵方的士氣已經消失了，我方的士氣正旺盛，所以能夠戰勝他們齊軍。2大國是很難估計它的行動的，擔心他們會設下埋伏。

　　3.俱有伏焉

　　4.公鼓之，魯師一鼓作氣，齊師士氣已竭。

　　5.“一鼓作氣”出自《左傳》一文，古代作戰用擊鼓的方式來命令士兵出戰。第一次擊鼓士氣正足，第二、三次擊鼓士氣較差。“作”是“振作”的意思。使用中用錯是不理解成語之意所致。

　　6.1取信於民是戰爭取勝的先決條件。2善於把握進攻和追擊的時機。

　　7.1第一次與“銳卒勿攻”相吻合。第二次與“佯北勿從”相吻合。2要打敗敵人，先儲存自己。