如何正確的教育孩子學習問題

  家裡面的孩子都有正確的學習方法嗎?家長應該如何正確指導孩子的學習問題呢?對於這些問題,我們一起去尋找答案吧,以下是小編分享給大家的正確的教育孩子學習的方法,希望可以幫到你!

  正確的教育孩子學習的方法

  1.制定合理的學習計劃。幫助孩子設定一個目標,並與他一起制定一個學習計劃。督促孩子執行學習計劃。在計劃執行過程中,及時發現孩子的進步,給予表揚。在孩子遇到困難時,鼓勵他戰勝困難,必要時給予適當幫助。

  2.必要的課前預習。基本要求:認真閱讀教材,瞭解教材內容,思考內容重點,發現學習難點,做好聽講的準備。在孩子認真閱讀材料的過程中,有不認識的字或不懂的詞語,必須查工具書爭取自己學會。不明白的內容用鉛筆劃出來,準備課堂上聽老師講解。

  3.聽好40分鐘的課。要告訴孩子明確地記住重點和難點,基礎知識、定義、定理要進行強制記憶,要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認真聽講,一般有根本聽不懂、自制力差、缺乏學習興趣三個原因,家長應針對其原因去解決。鼓勵孩子上課積極參與互動,老師評價其他同學的回答時,自己評價自己做得如何,肯定自己的優點,找到不足,進行自我激勵。

  4.提高作業質量。做作業的要求是看清題,抄準題,理清思路,一次做對,認真檢查。家長在檢查作業後,發現錯誤,不宜直接告訴孩子哪兒錯了,而應讓孩子自己複查。

  5.及時糾正錯題。給孩子一個專用的本子,孩子每次作業或考試出現錯誤,就讓孩子在專用的本子上將題目抄下,按正確的方法重做一遍後,分析錯誤原因。

  6.做好讀書筆記和摘要。包括以下內容:①記下書名、作者;②採摘生字、新詞及佳句;③記錄方要人物和主要內容;④在書上批註;⑤列提綱;⑥寫讀後感。

  7.學會使用工具書。對於小學和初中生來說,最主要的是學會查字典。要有運用部首、音序等查字法迅速、準確地從字典中查出生字詞的能力,還要有聯絡上下文語言環境選擇恰當的義項解釋詞語的能力。要具備這樣能力,就必須要求學生勤查字典,並進而養成習慣。

  8.培養思維能力。重視求異思維、發散思維、辯證思維等思維方法的培養,使孩子的思維能夠靈活運轉。

  正確的教育孩子學習的建議

  1、必須要有耐心,情緒穩定。學習方法的問題是基礎性的、根本性的問題,不能操之過急。

  2、 父母應該和孩子進行誠懇溝通。交談時,父母應該表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。還可以談自己過去學習成功或失敗的經驗教訓,並瞭解以下幾個方面:在學習上是否盡了全力?孩子是否認為自己無法搞好學習?孩子需要什麼幫助嗎?

  3、 應向孩子的老師、同學、或朋友瞭解孩子學習上的問題所在。瞭解這些:孩子上課是否用心?孩子平時喜歡與哪些人在一起玩?有沒有受到什麼消極影響?孩子的特長是什麼?興趣是什麼?

  4、要有正確的獎懲標準。當時孩子考試失敗時,對孩子大加指責埋怨,嚴加管教,往往使孩子恐懼考試,迴避學習,不願再做出努力。有的家長許諾孩子,如果考試得了多少分或得了第幾名就給什麼獎勵,如果考不好就給什麼懲罰。這容易讓孩子過於追求表面的分數,正確的做法是在孩子好好學習的時候給孩子以表揚。

  5、要有正確的分數觀。家長對考試分數的種種不合理態度,對孩子心理的健康發展影響很大。因此,要擺正考試分數的位子。考試分數固然很重要,但它畢竟是表面的東西,它只是衡量學習成績的標準之一而不是全部。

  總之,家長應從培養孩子的學習興趣、學習習慣,改進孩子的學習方法、提高孩子的學習能力等方面著手,來提高孩子的學習成績。

  應在孩子掌握並使用正確的學習方法時多加以表揚,不應該在孩子得好分數時過多地獎勵,也不應在孩子考得不好時又過分指責打擊。

  孩子不能掌握正確學習方法的表現

  1、學習無計劃

  看什麼、做什麼、學什麼都心中無數,總是考慮“老師要我做什麼”,而不是“我要做什麼”。

  2、不會科學利用時間

  有的孩子“每天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺,哪還有多餘的時間供自己安排”。有的學生平時鬆鬆垮垮,臨到考試手忙腳亂。這些都是沒有正確學習方法的表現哦。

  3、不求甚解,死記硬背

  “謝天謝地,考試總算結束了,現在我可以把那些東西忘得一乾二淨了。”這樣的孩子,往往沒有掌握好的學習方法。

  4、不能形成知識結構

  有的學生單元測驗成績很好,可一到綜合考試就不行了,其原因也往往在於他們沒有掌握知識間的聯絡,沒有形成相應的知識結構。

  5、不會聽課

  課前不預習,對上課內容完全陌生,無法帶著疑問去學,聽課時開小差,不記筆記,或充當錄音機的角色,等等。

  6、不會閱讀

  不善於選擇閱讀書目,完全憑個人興趣或完全聽從老師父母的安排。

  7、抓不住重點和難點

  不善於尋找重點和難點,找不到學習上的突破口,眉毛鬍子一把抓,全面出擊結果分散和浪費了時間與精力。

  8、理論與實際脫離

  往往只滿足於學習書本上的知識,不善於在實踐中學習、在實踐中運用,不能用所學知識解決實際問題,動手能力差。

  9、不善於科學用腦

  學習時不注意勞逸結合,不善於轉移大腦興奮中心,使大腦終日昏昏沉沉,影響學習效率。

  這些表現是中小學生中最常見的,一個學習方法不當的學生,總會有其中的一種或幾種表現。認識到這些表現,進而弄清其背後的原因,家長才能夠有的放矢,有針對性地對孩子進行指導。

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