小溪生病了一年級語文上冊教學方法設計教案課件滬教版

　　《小溪生病了》通過小溪水與小動物們前後不同的表現，讓學生再次接受了一次環保的教育。接下來，小編跟你分享。

　　一年級語文上冊《小溪生病了》教學方法：教材分析

　　課文是一篇童話，主要寫了小動物們往小河裡倒垃圾，弄髒了小河;後來在小鳥的啟發下，不再往小河裡倒垃圾，結果小河又變清了。小河的變化和小動物們的行為緊緊相連，由此告訴人們保護自然環境是每個人的責任，人人從自己做起，我們才會有整潔、美好的家園。文章以一些小動物前後行為的變化，導致小溪水的變化作為線索，前後形成強烈的對比。

　　學情分析

　　本文是一篇有關環境保護的文章，學生剛開學就接受了良好的行為規範教育，環保意識教強。文章通過小溪水與小動物們前後不同的表現，讓學生再次接受了一次環保的教育。

　　一年級語文上冊《小溪生病了》教學方法：教學目標

　　1、學習“病、清、扔、丟、變、黑、自、己”等8個生字。學習筆畫“橫折折折鉤”，認識“疒”，能描寫“扔、病、自、己”四個漢字。

　　2、能正確地朗讀課文，做到“不添字，不漏字，不唱讀，不頓讀”。 讀準帶有輕聲的詞語“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”， 並積累這些詞語;認識筆畫——“橫折折折鉤”。

　　3、知道不隨便扔垃圾是一種好習慣，培養初步的環境保護意識。

　　重點難點

　　識記10個生字並認識筆畫“橫折折折鉤”，部首“疒”。能用規範、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什麼。

　　教學準備

　　多媒體教學課件。

　　一年級語文上冊《小溪生病了》教學方法：教學過程

　　一、啟發談話，揭示課題。

　　1、出示生字：“生、病”，學習生字：“病”。

　　交流：小朋友你們生過病嗎?怎麼會生病的?

　　2、今天我們學習一個童話故事：小溪生病了出示課題後，指名讀、齊讀

　　二、感知課文，學習生字。

　　1、媒體出示配有小溪動畫的課文錄音。思考：你喜歡這條小溪嗎?為什麼?清澈見底，清凌凌，清清的，綠綠的

　　2、出示句子“小溪水，清清的、綠綠的。”指名開火車讀，齊讀。

　　學習生字“清”。

　　過渡：過了些日子，小溪變成什麼樣了呢?

　　3、出示句子：“過了些日子，小溪變了。溪水黑黑的，臭臭的。”

　　學習生字“變、黑”。

　　過渡：最後，小溪又變成什麼樣了?

　　4、出示句子：“又過了些日子，小溪病好了。小溪水清清的，綠綠的。它邊跑邊笑，笑出了串串酒窩窩……”指名讀，分組讀。

　　5、溪水怎麼會發生變化的?讀讀課文第2、4、5節，邊讀邊圈出課文中的生字。

　　1學習生字：“扔、丟”。

　　2認識新筆畫“橫折折折鉤”，邊讀邊書空。指導在田字格中的位置。

　　3小溪水怎麼會發生變化的?

　　4“你們自己就是醫生。”是什麼意思?指名回答後，讀讀這3節。

　　6、齊讀全文。分角色讀，描寫小溪生病前後變化的句子。

　　三、啟發想象，練習說話。

　　小溪的病好了，它會對小動物說些什麼呢?

　　1小組討論。

　　2全班交流。評一評：誰說得清楚、連貫。

　　四、遊戲鞏固，知道寫字。

　　1、遊戲鞏固認讀生字：聽音取卡片。

　　2、讀詞語：“看病、清清的、扔下、自在、自己、變黑”。

　　3、寫字。

　　在教師的知道下，描寫“扔、病、自、己”。

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