中學生音樂素質的培養方法有哪些

  從教學不能一味灌輸、必須循循善誘談起,培養中學生的音樂素質只能慢慢來。下面是小編給大家蒐集整理的中學生音樂素質的培養方法文章內容。希望可以幫助到大家!

  中學生音樂素質的培養方法

  一、教學不能一味灌輸,必須循循善誘

  在教學過程中一味灌輸的結果,必然缺乏學習的動力,失去興趣。沒有興趣,沒有積極性,就沒有成功,興趣是推動前進的動力,音樂本身帶給人的是愉悅,它娓娓道來,是心靈的一種表現,教師要反思。在音樂方面,學生需要的是什麼?教科書的內容他們喜歡嗎?

  現代的學生超出了我們的想象,由於資訊時代的便利、發達環境優越的影響,他們智商極高,思維敏捷。因此,必須引領到位,和學生打成一片才能收到高效。《學堂樂歌》單元的教學,在我看來還可以,可是看到的是學生們學的毫無生氣,應付了事。怎麼回事?我立即思考並且和學生們進行了認真溝通,通過一番調查,學生們坦誠相告:學習的音樂內容枯燥無味,不能夠直擊他們的內心,調動不起來他們的激情。經過深思熟慮和探討,我徵集大家的意見,我問學生喜歡什麼歌曲儘可以在一起學習。一個學生站起來說,他喜歡快樂男聲白舉綱的《乘著破船回家》。大家聞之一陣歡呼。我面帶微笑請他唱一下,他當即拿腔拿調,沉浸在歌曲中,表情十分投入,唱得十分感人。不久,在我的示意下,一半以上的會唱的學生群起相和,場面壯觀。從此以後,我將教材和社會上流行的音樂結合起來一起教學,效果極佳,課堂上群情踴躍,散馥流芬,春光熠熠,溫馨和諧。

  二、教師角色轉變的幾個具體方面

  1.教師成為學習的組織者

  教師的責任有目共睹,那就是傳道授業解惑,這固然沒有錯誤,千百年來一直如此。但是如果簡單的照本宣科,僅僅是複製而已,不過是傳播以往的舊有知識,完全忽略了學生的學習的積極性、創造性和主觀能動性,這種本末倒置的傳道解惑,學生的才能被壓抑不能迸發,學生的情感被束縛,絲毫得不到釋放。做為新一代的優秀的教師,應破臼除窠,知機識變,從學生的實際情況出發,瞭解學生,關懷學生,根據學生的潛質、音樂水平、接受能力給予指導,把學生放到主體地位,面向團體,對每一個學生傾注身心,精心指導每一個學生,因材施教,進行實踐中,為學生們量體裁衣,根據可能性進行深層挖掘,發展學生的異秉,提高教學效果。

  2.教師要做好學習的引路人

  學習方式的改變是教學的創新,這是課改的重要內容,教學方式改變了,學習氛圍更適合學生,學習方式自然亦步亦趨,新的教學方式――教師就是引路人,提倡學生預習,學生自主學習的收益極大,之後教室內進行及時督導,進行恰如其分地引領,讓學生們快速、科學、自由地發展,讓學生們大膽地發表自己的意見、發展自己的特長,鼓勵他們堅持走自己的學習之路。課改之後,教師責任更重,可以說是路漫漫其修遠兮,原有的教學觀念全部被打破,更新的結果是教師要不斷進修、昇華自己的境界,提高自己的素養,改善自己的教學觀念和教學能力,以適應社會和學校的需要。

  3.教師應成為課程的開發者

  知變者恆久,固守陳規者落後。新課改站在更高的角度,全面地對音樂教師提出了新的要求,要求教師善於通觀全域性,有獨到見解地對課程進行有益的開發,不能夠循常習故,蕭規曹隨,只是一味地對已有的課程全盤地接受,這樣就能夠促使教師的專業知識更加的完美,教學水平不斷地提升,教學效果必然會水漲船高。

  4.教師應成為課程的研究者

  經驗是最大的財富,每一個教育者都有一定的教學經驗,這種財富應共享,以便取長補短。新課改對教師就此提出了更高的要求,讓教師參與到課程中來,讓教師尤其是優秀的教師對教學過程和課堂進行探討、建議、商榷,把自己的體會經過捋順,總結成簡潔、有效的成功經驗,讓更多人交流受益,成為可以使人受益的教育理論,對教育實踐和教育理論起到積極的作用。

  中學生音樂素質的培養途徑

  1.利用多媒體,彌補樂器的不足

  樂器多多,絲竹管絃,不一而足,可是大部分學校條件有限,無法購物價格高昂的樂器,即便是一般的樂器,我們也無法全部置辦齊全,因此我們要充分利用這個資訊時代的便利條件,利用多媒體,來彌補我們聽音樂的不能滿足的狀況。我國的民族器樂種類繁多,不勝列舉,在音樂教學當中舉足輕重,佔有非常重要的一筆,很多民族樂器的藝術價值十分獨特,絕對不能夠因為沒有這種樂器而放棄對他的瞭解,因為如果不瞭解民族樂器,音樂教學會黯然失色,就會美中不足,認識民族樂器,接觸民族樂器、傾聽民族樂器可見十分重要,因之利用多媒體教學勢在必行。

  2.不可受一種樂器的侷限

  學習不能以點概面,要廣學多聞,尤其對於音樂學習,更是如此,為了能夠更全面地瞭解音樂,掌握不同的音樂的特點,要更多地傾聽不同的樂器演出的音樂,這樣能夠擴充套件視野、鍛鍊聽力,讓傾聽的水平不斷提高。我在網路上,經常搜尋、瀏覽,給學生們找到了適合他們年齡特點的豐富的教學資源,選出了適合學生們學習的二十幾種樂器視訊資料,下載之後,結果認真的剪輯,讓學生們加強聽的練習,再結合學校現有的樂器,彼此相應,以此提高學生的綜合音樂素質。

  3.音樂的學習要及時

  兒童是學習音樂的最佳時段,中學時期,從頭學起就要加倍努力,舉世聞名的大型琵琶曲《十面埋伏》,這首曲子許多人耳熟能詳,經過詢問,很多學生從小學的時候就有接觸過,尤其是幾個學習過音樂培訓的學生,有一位學生還能演奏個大概,很多學生都喜歡這首曲子,因為藝術是有共性和魅力的,但是非常遺憾的是,他們一直到現在,還沒有掌握傾聽音樂的方法,即便是會演奏的學生概莫能外,所以,對傾聽音樂引起足夠的重視和學習迫在眉睫。

  4.傾聽《十面埋伏》

  我將視訊下載下來《十面埋伏》這首曲子,在課堂上播放,我讓學生科學地仔細地傾聽了很多次,每次聽音樂以前,我還先傳授自己的心得,交給學生們怎樣去聽,怎樣耐心地去體會、去感悟。要求能用語言――包括自己的音樂語言來描述。這樣,逐步臻於完整的音樂學習。由於方法得當,《十面埋伏》自始至終的動人心魂的旋律,激昂雄偉的氣勢,完整縝密的結構,鮮明透徹的形象,完美逼真的表現手法,淋漓盡致的勾畫,讓學生感受十分強烈,

  綜上所述,新課改背景下音樂教師的角色亟待轉變,教師教學要以學生為主,要細緻入微地研究學生的需要,要認真地分析學生們怎樣學才能學得更好,讓學生主動地參與教師的教學,利用多媒體加強學生的聽力,讓學生成為音樂學習的的受益者,最終完美地實現教學目標,創造生機盎然的音樂課堂。