淺議計算機文化理論下的校園網路文化建設

　　[論文關鍵詞] 計算機　校園網　校園網路文化　素質教育 
　　[論文摘要] 計算機給人類文明的發展帶來無限的挑戰與機遇，正以愈來愈凸現的文化屬性，滲透在人類物質文明合和精神文明的各個領域。以網路化，數字化為基礎的校園網路文化逐步形成，衝擊和改變著大學教育的傳統理念。只有抓好校園網路文化建設，才能使網路文化真正成為校園文化的主流文化和先進文化。 
　　 
　　21世紀，資訊化給人類文明的發展帶來無限的機遇與挑戰，計算機正以愈來愈凸現的文化屬性，超越了其原有的工具、技術和科學知識的屬性的侷限，成為影響人們的生活方式、學習方式和工作方式乃至意識形態、精神理念、價值觀念等社會文化範疇中的重要成分的因素，滲透在人類物質文明和精神文明的各個領域。“計算機文化”的出現，標誌著人類文明已經邁向了前所未有的嶄新的網路文化階段。大學作為人類文化、知識傳承和發展的基本基地，在資訊時代，加強加快以網路化、數字化為主要支撐的資訊文化校園網路建設，不僅的高等教育大變化的需要，也是大學革命的需要。在“計算機文化”理念這一前提下，本文敘述了網路文化建設的思考和探索三個方面有機聯絡的內容，說明只有抓好校園網路文化建設，才能使網路文化真正成為校園文化的主流文化和先進文化。 
　　 
　　一、網路文化對校園文化的衝擊 
　　 
　　網路不只是一個技術概念，他同時具有更為廣泛的社會文化概念。網路文化是文化發展進步的新形勢、新趨勢。校園網路文化在兼有技術與社會文化有重內涵的同時，還被賦予了教育本身含義。網路文化的興起與發展，對高校師生的學習方式、生活方式、交往方式、思維方式、價值觀念、精神世界產生了巨大的衝擊，同時，由此形成的網路文化對傳統校園文化提出了前所未有的挑戰。 
　　1. 校園網路文化改變著大學的傳統辦學理念 
　　高校資訊網路文化的迅猛發展，急劇改變著大學的傳統辦學理念。在大學追求科學精神和人文精神的統一，實現人的多樣化和個性化發展這一新型理念上，在大學實現多元化交流與發展，以普及和提高高校的社會服務功能、培養全球化發展所需要的專門人才和多能型人才目標上，在創新資訊開發者、知識傳播者和學習者共同團結平等互助的開放式管理模式上，在建立多項選擇的、無時空限制的、以個性化為主的協作型教育模式上，校園網路文化起到了和正在起著前所未有的巨大推動作用，折射出了現代大學辦學理念的新理念、新思維。 
　　2. 校園網路文化改變著校園文化的學習環境和手段 
　　現代網路技術、教育技術和廣泛應用，始創痛的教育模式開始發生空前變化。根於教育需求，師生可以進行多種有利與教學方法創造性思維發展的開放空間教學組合，從而打破那中僵化的限制教師與學生活動自由的傳統教學格局。網路對學習環境和手段的改變，將會逐漸打破傳統的以教育為中心的班級授課模式，而以學生學習為中心，以個性化教育為模式的新的格局正在形成。在網路環境下，計算機給學生創造的網路閱讀、網上答疑、網上練習、網上交流等條件，打破了社會、學校、班級及學科的界限，實現學習的多元化，全方位的滿足學科和教學的需求。 
　　3. 學校主流文化面臨著網路文化的威脅 
　　網路文化是一把雙刃劍，他在帶給人類文明的同時也帶來嚴重威脅。它的虛擬性特徵既給人以創造，有產生虛假；其互動特徵即傳播資訊文明，又產生資訊垃圾；其開放性特徵即給你廣闊自由，又帶來失律失去範。諸如，“資訊霸權”的威脅、“文化殖民”的威脅、“資訊垃圾”的威脅、“資訊欺詐”的威脅等。因此校園主流文化正面向著網路化的威脅與挑戰，如果不慎重的加強校園網路文化的建設，就勢必會影響大學校園資訊化的發展質量和程序。