數學手抄報題目圖片
數學手抄報是培養學生對數學更加有興趣，同時還能鍛鍊學生的繪畫能力。你知道數學手抄報該怎麼做嗎？小編為大家帶來的，希望大家喜歡。
數學手抄報圖片欣賞
數學手抄報圖1
數學手抄報圖2
數學手抄報圖3
數學手抄報圖4
數學手抄報圖5
數學手抄報圖6
數學手抄報資料：數學名人名言
1 數統治著宇宙。——畢達哥拉斯
2 如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖
3 可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋
4 數學是科學之王。——高斯
5 數學的本質在於它的自由。――康托爾
6 數支配著宇宙。——畢達哥拉斯
7 觀察可能導致發現，觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞
8 發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——C·G·達爾文
9 整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
10 數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接後果。——埃博
數學手抄報內容：數學謎語
1.戽
謎底：內角分解法
2.歲歲重陽今又重陽
謎底：迴圈節
3.追本溯源
謎底：求根
4.對症下藥
謎底：開方
5.多十分
謎底：餘角
數學手抄報資料：數學家的故事
八歲的高斯發現了數學定理
德國著名大科學家高斯1777～1855出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自己學計算，在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。
長大後他成為當代最傑出的天文學家、數學家。他在物理的電磁學方面有一些貢獻，現在電磁學的一個單位就是用他的名字命名。數學家們則稱呼他為“數學王子”。
他八歲時進入鄉村小學讀書。教數學的老師是一個從城裡來的人，覺得在一個窮鄉僻壤教幾個小猢猻讀書，真是大材小用。而他又有些偏見：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子唸書不必認真，如果有機會還應該處罰他們，使自己在這枯燥的生活裡添一些樂趣。
這一天正是數學教師情緒低落的一天。同學們看到老師那抑鬱的臉孔，心裡畏縮起來，知道老師又會在今天捉這些學生處罰了。
“你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。”老師講了這句話後就一言不發的拿起一本小說坐在椅子上看去了。
教室裡的小朋友們拿起石板開始計算：“1加2等於3，3加3等於6，6加4等於10……”一些小朋友加到一個數後就擦掉石板上的結果，再加下去，數越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。
還不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老師，答案是不是這樣？”
老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：“去，回去再算!錯了。”他想不可能這麼快就會有答案了。
可是高斯卻站著不動，把石板伸向老師面前：“老師!我想這個答案是對的。”
數學老師本來想怒吼起來，可是一看石板上整整齊齊寫了這樣的數：5050，他驚奇起來，因為他自己曾經算過，得到的數也是5050，這個8歲的小鬼怎麼這樣快就得到了這個數值呢？
高斯解釋他發現的一個方法，這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數1+2+3+…+n的方法。高斯的發現使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以後也認真教起書來，並且還常從城裡買些數學書自己進修並借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以後便在數學上作了一些重要的研究了。