中職心理健康教育教案
量事實表明,中職生在心理健康方面也存在諸多問題,並時時影響著一個人一生的健康成長。下面是小編為你精心整理的,希望對你有幫助!
篇1
教育目標:
1.引起學生對心理健康課程的興趣和重視; 2.闡述心理健康教育的意義和目的; 3.使學生理解心理健康教育的定義及內涵;
4.幫助學生初步分析自身的心理健康狀況,樹立積極的心理健康意 識,學會求助和自助。 教學重點與難點:
1.教學重點:瞭解心理健康的意義和作用,培養學生對心理健康興趣。 2.教學難點:認識日常生活中的心理困擾與心理健康保健的關係;樹立積極的心理健康意識。
教學方法:討論法、講授法、案例教學法 教學設計:
1.教學時間:2課時
2.教學準備:課前播放輕鬆,舒緩的音樂;下載的有關資料 3.教學過程:
1課前匯入,激發興趣:討論青少年吸菸的原因,對吸菸的原因作出總結,並引導學生進行自我探討,用一種健康合理的方式來代替吸菸。
2講述心理藝術片《愛德華大夫》的故事,說明“人的心理問題與童年經歷有關”。
3引入:我們身邊的“心靈故事”。得出本課的主題“心理健康促成長”。提問:你認為什麼是心理健康?
4通過教材中呂曉雯的故事,提出心理健康教育的定義以及包含的內容。 5針對教材“思考苑”中心理輔導的三個層次,讓同學討論這三個層次的心理輔導都分別適合哪些人群。
6佈置教材中的“自我剖析”作為課後作業。
篇2
教育目標:
1.正確對待心理問題,消除對心理健康認識的誤區; 2.能夠區分情緒問題和心理問題;以及兩個問題的關係; 教學重點與難點:
1.教學重點:消除對心理健康認識的誤區;瞭解心理健康對成長的意義。 2.教學難點:懂得心理健康是一個動態變化;正確對待心理問題。 教學方法:討論法、講授法、案例教學法、情境體驗 教學設計:
1.教學時間:1課時
2.教學準備:課前播放輕鬆,舒緩的音樂;下載的有關資料
3.教學過程:1創設情境,設定導疑:讓學生對日常生活現象的辨識,感性的體會健康的含義。並進一步引出健康的含義。
2板書:心理健康包括身體健康和心理健康兩方面。引導學生探討身體健康與心理健康的關係。並對心理問題進行說明。
3討論:和學生一起探討中職學生常見的心理問題,並對問題進行剖析,以及一起商討解決問題的辦法;
4對教材中王佳瑤的故事進行總結; 5佈置作業:進行自我評價。
篇3
教育目標:
1.幫助學生了解中職學生的心理髮展特點,體會並分析自己身心理髮展的優勢和不足;
2.根據自身的實際情況,採取相應的發展策略,逐步培養自己成熟、理智的思維和行為習慣,開發自己的心理潛能。 教學重點與難點:
1.教學重點:學生體會並分析自身心理髮展的優勢與不足;掌握相應的發展策略。
2.教學難點:在實際生活中把握自身自身心理髮展的優勢與不足,能夠有意識的做到揚長避短,培養自己成熟理智的思維和行為習慣 教學方法:討論法、講授法、案例教學法、情境體驗 教學設計:
1.教學時間:1課時
2.教學準備:課前播放輕鬆,舒緩的音樂;下載的有關資料;
3.教學過程:1分析比較現在的心理狀況與小學時候的區別,並通過舉例子來說明心理的變化,引匯出青春期心理髮展的特點。
2小組討論:“周彥為什麼成功?哪些心理特點幫助了他?”
3總結:每個人身上都有一些符合自己特質的心理潛能,只要善於發揮自己的優勢,就能激發出我們自身的潛能,創造成功。 4講解人的九種潛能。
5佈置作業:分析自己的優勢與不足。
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