教育系統工作會議上的講話材料
教育作為社會基礎性工程,維護教育環境的公平公正以營造良好的教育秩序,對整個社會的健康發展和國家的未來具有重要意義。下面是小編給大家整理的，僅供參考。
篇1
同志們：
春節剛過，在這裡給大家拜個晚年，祝大家在新的一年裡身體健康、事業有成。剛才，各位局長結合自身分管的業務，對20xx年工作進行了安排部署，我完全同意，希望大家嚴格按照各位局長的要求，不折不扣的抓好落實。下面，就新一年的工作，我再講三個方面的意見：
一、統一思想，提高認識，增強加快教育科學發展的緊迫感和責任感
近年來，區委、區政府高度重視教育發展，不斷加大教育投入，為全區教育事業的科學發展、和諧發展、跨越發展奠定了堅實的物質基礎和政策保障。剛剛過去的 20xx年， 我們按照科學發展觀的要求，堅持用改革創新的思維指導教育發展，用事爭一流的精神加速教育發展，推進了義務教育的均衡發展和各類教育的協調發展。一是幼兒教育快速發展。我們承辦了全省幼兒教育現場會，湧現出一幼、三幼、林子裡幼兒園、小集幼兒園、宣莊幼兒園、惠達幼兒園等一大批先進典型。同時，我們又有3所幼兒園升類為省級示範園，總數達到6所，在全市遙遙領先。二是義務教育全省領先。我們高標準通過了 省政府義務教育均衡發展工作評估，承辦了全國新課程有效教學觀摩研討會，高效課堂建設呈現出區域性推進的良好態勢。在這裡特別提出表揚的是銀豐學校校長錢洪濤同志，他致力於課堂改革的務實精神、刻苦鑽研業務的“馬紮校長”精神，值得每一位校長學習。 三是職成教育蓬勃發展。全區職業學校春季招生工作喜人，圓滿完成唐山市下達的招生任務;積極開展各類技能培訓和轉移培訓，為全區經濟社會發展提供了有力的人才支撐。區職教中心20xx年被評為“全國首批中等職業教育發展改革示範校”，今年準備迎接複評;區農中 通過了省重點校評估驗收;區電大積極開展社群教育活動，取得顯著成績。各成人學校認真開展送教下鄉、雙帶頭人培養培訓工作，我區的做法在全市推廣，唐山市送教下鄉現場會在我區召開。 四是高中教育成績斐然。各普通高中 不斷 加強對新課程高考改革的學習和研究，我區普通高考 重點上線率連續11年位居唐山市各縣區榜首。五是教師教育工作紮實有效。我區教研訓中心積極開展幹部教師提高培訓工作，極大提高了幹部教師素質，並高標準通過了“省級示範性教師培訓機構”的評估驗收。
這些成績的取得，是廣大幹部教師共同努力的結果，我代表教育局班子成員對大家，並通過你們對全體教師表示深深地感謝。
在看到成績的同時，按照科學發展觀的要求客觀審視我區教育發展現狀， 多年來積累的一些深層次矛盾還沒有從根本上得到解決，同時又出現了一些新情況、新問題。主要表現在：一是部分幹部教師呈現出一定程度的高原狀態。後勁不足、活力不夠、倦怠懶散，有小進即滿、小富即安、不求進取的傾向，質量意識和品牌意識不強。二是 學校財務管理需進一步規範。從目前情況看，有些學校的財務管理程式上還存在一定的漏洞，學校資金執行不能得到安全保障。個別學校經費支出計劃性不強，盲目支出、重複支出現象嚴重。三是學生兩極分化現象依然存在。原來只在初中二年級出現的分化現象 已經提前到了小學， 導致上初中後兩極分化日趨嚴重。 反映出 我們在學校管理、教學方法、教育策略、學生評價等方面仍存在一些認識上的偏差和管理上的失誤。四是養成教育亟待加強。有的學生連最基本的握筆姿勢都不對， 往那裡一座也是斜腰拉跨、七扭八歪，見到客人連最起碼的禮貌也沒有，今後要加強學生良好的學習習慣、行為習慣、思維習慣的養成，為終身發展奠基。五是 教育裝備使用不充分。有的學校圖書室，每次看到的圖書擺放形式和順序都是一樣，有的書頁還在一起粘著;多媒體究竟有多少老師會用，能組合成多少種教學手段，都值得我們在教學實踐中認真錘鍊。
面對這些問題，需要我們站在為豐南教育負責、為豐南人民負責、為豐南子孫後代負責的高度進行深思，不斷增強工作的緊迫感和責任感，不斷推動我區教育再上新臺階。
二、以人為本，改革創新，努力打造富有活力的豐南教育
目前，我區教育形勢的外部硬環境和內部軟環境，都迎來了前所未有的發展機遇。從外部硬環境看，區委、區政府不斷加大 教育投入，校舍越建越漂亮，校園建築與空間佈局越來越講究，現代教學設施越來越完善，城鄉學校之間的差距越來越小。特別是近幾年，建設農村學校塑膠操場、配備專用校車、發放特崗津貼、進行旱廁改造、建設鄉鎮幼兒園等一系列舉措，真正體現了教育的優先發展。尤其是二中遷建專案的確定，破解了多年來制約我區教育發展的瓶頸，必將為我區教育事業的跨越發展注入勃勃生機。 從教育內部的軟環境看，我們 創造了三動戰略、教育財務管理、星級學校評價、“降、活、提”工程等很多豐南經驗，並在省市進行推廣， 豐南教育的知名度一路攀升，我區教育所取得的成功做法和典型經驗，受到各級領導的高度認可，先後被多家國家級主流新聞媒體報道。
面對教育發展的大好形勢和取得的成就，我們決不能固步自封、沾沾自喜，而應該以更加創新的思想、更加務實的作風、更加昂揚的鬥志，抓住機遇，奮勇爭先，努力辦好人民滿意的教育。我們要清醒的認識到，當前全國、全省各地都進入了落實教育“十二五”發展規劃的關鍵時期，都在以前所未有的熱情謀劃今後的教育事業，呈現出百舸爭流、不進則退、慢進也是退的競爭態勢，如何使豐南教育再上一個新的臺階，早日實現“全省領先、全國一流”的奮鬥目標，我們就必須跳出豐南看豐南，對全區教育重新進行整體的頂層設計。 將頂層設計引入教育發展、學校發展的戰略中，系統規劃和設計教育發展、學校發展的整體框架，通過“頂層設計”的前瞻性謀劃，產生教育的新的正能量，為教育的科學發展提供指引。 經過科學的論證，我們最終把“富有活力的豐南教育”做為全區教育發展的核心價值觀，在這一點上，全區上下必須統一思想，達成高度一致。大家都是豐南教育的謀劃者、運籌者和實踐者，想要再創豐南教育新的輝煌，我們必須把打造“富有活力的豐南教育”作為今後豐南教育發展的總綱領。
春節前，我們向各位法人校長征集了關於打造“富有活力的豐南教育”的一些意見，教育局各科室也圍繞“富有活力的豐南教育”進行了積極的謀劃。但目前，還沒有形成比較成熟的意見 ，還需要做進一步的深入思考。下面，就我個人的一些看法，和大家進行交流。
打造“富有活力的豐南教育”，總體框架是：以加強富有活力的隊伍建設、完善富有活力的工作機制、健全富有活力的評價體系、深化富有活力的課程改革、開展富有活力的教育教學活動等為支撐，每個方面再形成若干個子系統，每個子系統要有具體的保證方略和措施。從而 著力克服制約我區教育發展的思想障礙和體制機制障礙，著力破解影響我區教育發展的突出問題和各種難題，著力探索促進我區教育發展的新思路、新途徑、新舉措，最終 把學校的特色充分展示出來，讓學校充滿活力;把教師的特長充分發揮出來，讓教師彰顯活力;把學生的個性充分張揚出來，讓學生釋放活力，把學校辦成師生自主學習、可持續發展、充滿活力的和諧校園。我這裡重點談三個問題。
一處理好表象與實質的關係，提升教育內涵。打造富有活力的豐南教育，必須要處理好表象與實質的關係，決不能一味的追求表面的浮華、做表面文章、擺花架子。一所學校的內涵是否豐厚，並不體現在外表如何光鮮，最終應該體現在師生的精神狀態、精神面貌和教育教學質量上。比 如，北大和清華都是中國名校，其辦學內涵是毋庸置疑的，但這些學校從表面上是看不出如何的華麗，而是經過幾代人的辦學積澱和歷史傳承，形成了獨具特色的辦學內涵，體現在學生身上有著明顯的不同：北大學生往往是熱情奔放、個性張揚、喜歡交際、善於交流溝通;清華學生往往是含蓄穩重、勤奮嚴謹，團結協作精神強，不達目標不罷休。因為北大的校訓是思想自由、相容幷包，清華的校訓是自強不息、厚德載物，而這些並不是口號和標語，而成為牢牢根植於學生心中的一種信念。 前幾天我看了人民日報上的一篇文章叫《說“盤”》， 說的不是盛放物品扁而淺的用具，而是用手不斷摩挲器物的動作。盤玩久了，玉器、瓷器、木器、牙角等器物表面逐漸會生成半透明質感的包漿，在不經意間重新塑造了器物的形象，賦予了原本很普通的器物很多新的內涵和價值。盤玩有很多講究，比如盤核桃，把玩核桃時，兩隻核桃在手裡互不接觸是“文盤”，兩隻核桃在手裡互相碰撞是“武盤”。文盤是慢功，揉出來的核桃不僅外觀顏色漂亮，而且紋路還會保持如新;武盤雖然見亮快，但對核桃的磨損嚴重,喪失了核桃紋路的美感，成為“惡盤”。盤玉的講究更多，除了“文盤”，就是在手上摩挲盤玩;“武盤”，就是用舊白布包裹後僱請專人日夜不斷的磨擦;還有“意盤”，就是是一邊盤玩一邊想著玉的美德，人玉合一，精神通靈。這是最高境界，不斷從玉的美德中吸取精華，養自身之氣質。學校內涵的提升，其實也是一個“盤”的過程，首先要從“文盤”做起， 淡定、隱忍、不慍不火、不急不躁;最終達到 “意盤”的境界，使我們自己也真正融化到學校文化之中。 要堅決避免 “惡盤”，不能急功近利、浮華焦躁，否則只能給人鏡花水月、浮光掠影的感覺。學校內涵發展，應該是在這樣不斷賦予情感的過程中，薪火相傳、代代積澱，最終形成深厚的底蘊和內涵，實現“富有活力的豐南教育”。
二以人為本，開發師生潛能。前面我們講過，現在很多幹部教師工作中產生倦怠感，沒有了對工作的激情和敬畏，導致學生成為暮氣沉沉、毫無生機的學習的機器，更是造成了很多的“問題生”。我們要打造 “富有活力的豐南教育”，最根本的就是要激發師生的潛能，讓全體師生都動起來，而且是主動地、積極地動起來;讓每一位教師、學生都富有活力的去工作、學習。我們必須牢固樹立“人人皆堯舜”的觀念。人的潛能是無限的，很多吉尼斯記錄讓我們看到很多不可想象的奇蹟。有一位年輕的母親，看到兩週歲的孩子從四樓陽臺上往外爬，就拼命地跑，剛好在孩子掉下來的一剎那，伸出雙臂穩穩地把兒子接住了。以後用布娃娃代替重複很多次做這個動作，可是一次也沒有成功。這說明人的潛能是存在於潛意識中的，在通常情況下很難發揮到極致，只有通過某種外部手段的刺激，才能使人的潛能激發出來。所以，校長們不要認為你的教師團隊沒有名師、年齡老化就不會出成績，教師不要認為學生學習成績不好、行為習慣不好就不會成才。我們要相信任何平凡的人，只要經過潛能開發訓練，將潛能得到適當的發揮，都可幹出一番驚人的事業。但關鍵是如何研究出一些辦法、措施，讓教師、學生的潛能真正得到挖掘，讓教師、學生更有創造性的去工作、去學習。
三 抓住根本，創新體制機制。打造“富有活力的豐南教育”，要求校長們要善於思考一些實實在在的辦法，抓住根本，出真招、出實招、出巧招，建立起“四兩撥千斤”的體制機制，真正激發豐南教育的活力。北京市對學生體質達標檢測的辦法是，每個縣區只抽查一個學校，抽查成績就是你這個縣區的成績，這就激發了縣區狠抓學生體質達標的主動性，這就是抓住了根本，就不用一所學校一所學校的去檢測了，省時省力，效果還明顯。我們校長們在謀劃工作時，也要多想一些這樣的措施，制定一些這樣的制度，善於發現問題的癥結、善於抓住問題的根本，達到“四兩撥千斤”的效果。因此說，抓住根本很重要。練書法的人都知道，臨摹法帖就必須臨摹古人的碑文，比如學楷書就要臨摹歐陽詢，如果臨摹現代人的法帖，就只能是鞏固已有的錯誤，這就是練好書法的根本。現在陳氏太極的傳人站樁，能抬起一輛汽車的亞洲第一大力士卻怎麼也推不動他，就像是長了很多根的千年古樹一樣，因為這就是太極講究的樁功，研究的是根。因此，只有抓住事物的根本，才能尋求有效的措施方法，制定有效的體制機制。比如說，如何激發幼兒教育的活力，我想除了常規的觀摩、展示、評比之外，可以制定一些制度，要求每位幼兒教師必須會跳多少舞蹈、會講多少故事、會做多少手工製作，等等。怎麼保障這些要求落到實處呢，可以向全區徵集建立幼兒舞蹈、幼兒故事、手工製作等方面的資源庫，然後在幼兒教師素質考核時從資源庫中隨機抽取，讓教師表演，如果不能達到規定數量和要求，就不能過關。打造“富有活力的豐南教育”，就必須去研究這些根本性的方法、措施、體制、機制。
新的一年，我們必須唱響“ 打造 富有活力的豐南教育”的主旋律。這裡也給各位校長留個作業，在原有基礎上，結合自身實際工作經驗和感受，進一步深入思考如何打造 “富有活力的豐南教育”。我們會適時通過研討會、座談會、校長論壇等形式，廣泛聽取大家的意見和建議。
三、轉變作風，廉潔自律， 創設教育發展的良好環境
20xx年是全面貫徹落實黨的精神的開局之年，從目前形勢看，落實精神呈現出了高效率、快節奏的態勢，中央對改進作風、反腐倡廉的舉措是一環緊扣一環，因此，我們必須以清醒的頭腦領會中央精神，以實際行動落實中央精神。
一加強作風建設，堅持簡約高效。改進工作作風、密切聯絡群眾，是我們黨一貫堅持的優良傳統和最大的政治優勢。中央政治局出臺“八項規定”，中央領導同志率先垂範，順應了黨心民心，贏得了一致擁護。教育部為落實中央“八項規定”， 從改進調查研究、熱情服務群眾、精簡會議檔案、規範出訪活動、改進新聞報道、厲行勤儉節約等9個方面提出20項具體要求。 現在，關鍵是抓落實。一是領導帶頭。要從我做起，領導幹部以身作則、率先垂範，一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實。二是執行有力。要敢作為、勇擔當，言必信、行必果，對於中央政治局和教育部的規定，從上到下都要不折不扣地做到，提高執行力和公信力。三是密切配合。落實調查研究、公務接待、會議活動等項規定，需要各級各類學校上下支援和左右配合、全面貫徹和相互監督。四是監督到位。貫徹落實情況，要納入校長作風評議、學校幹部考核和廉政建設等各個環節，接受公眾監督。五是持之以恆。改進作風重在落實、貴在堅持。只要能堅持上幾年，這些硬性規定就會成為自覺行為和工作習慣，我們的工作作風必將有大的改觀，群眾滿意度也必將有大的提高。
二加強廉政建設，堅持務實清廉。黨的報告明確提出，要“堅定不移反對腐敗”、“始終保持懲治腐敗的高壓態勢，不論權力大小、職位高低，只要觸犯黨紀國法都要嚴懲不貸”，這表明了黨中央懲治腐敗的堅強決心。而且自以後，就有二十幾個廳部級領導受到查處。作為學校領導幹部，我們必須 時刻繃緊拒腐防變這根弦，對組織、對自己、對家庭高度負責，講操守，重品行，帶頭執行廉潔自律規定，不辜負組織培養，不自釀苦酒，永葆共產黨人的高風亮節。一是 自身要正。作為學校領導幹部就是要一身正氣、光明磊落、廉潔自律、率先垂範，彰顯你的道德魅力、學識魅力、形象魅力，做到慎獨、慎友、慎權。要求別人做到的，自己要先帶頭做到。凡事問一問，此事能否公開、能否擺在桌面上，你就知道什麼事能做，什麼事不能做。校長身正，就能一呼百應，一令到底，各項工作的執行力會倍增，校長作為“船長”就能夠將學校這艘大船帶向心中嚮往之地。二是 嚴格學校財務管理程式，堅決杜絕管理盲區，從源頭上預防和治理小金庫。建立監督制約機制，加強內審工作，強化對易引發腐敗領域的監管， 要嚴格按照年初預算列支， 教育局每學期將對全區50%以上的學校開支情況進行隨機抽查，看是否按預算開支，是不是在一定的範圍內予以公開，凡是 與年初預算專案不符的票據將不予報銷 。堅決杜絕公款大吃大喝、出入娛樂場所等行為，尤其是不要去高檔飯店、酒店。 古人講“公生明，廉生威。”公正，處理事情就非常明白;廉潔，就會有威信。這也是校長成功治理學校的重要基礎。在這裡強調的是，今年將實行財務管理一票否決制，哪所學校財務出了問題，無論是被上級部門還是教育局查實，校長就地免職。三是加強民主管理，全面推進依法治校。黨的報告指出，“健全以職工代表大會為基本形式的民主管理制度，保障職工參與管理和監督的民主權利”。凡是學校重大事項、敏感問題都必須嚴格履行民主程式，切不可搞暗箱操作。否則， 積累的是問題，失去的是人心，影響的是班子團結，損害的是教育事業，更是埋下了信訪隱患。
三加強創新管理，維護教育系統安全穩定。 學校的安全穩定是一切教育教學工作正常開展的重要保障， 我們要牢固樹立安全穩定意識，要建立和完善學校安全穩定責任體制，形成條塊結合，橫向到邊、縱向到底、交叉立體的管理體系，確保學校安全、穩定工作網路的完善。安全穩定雖然是老生常談，卻必須要警鐘長鳴。 一是強化學校安全工作，維護正常的教育教學秩序。今年學校安全工作要 實現“三零”目標，即全區學校安全工作責任零事故、學生在校非正常死亡零記錄、全年學生溺水死亡零事故。 為了實現這個目標，各單位要把學校安全工作擺在當前和今後工作的首要位置，全面落實各項安全措施。要認真落實學校安全工作“一把手”責任制，把學校安全工作層層分解落實到人，不留“死角”;要加強門衛管理，嚴格24小時值班制度、外來人員進出登記制度，防止危險分子進入校園;要完善應急處置預案，提高防範和處置校園安全事故、群體性事件的水平，嚴防事故、事件的擴大及次生傷害等問題的發生;開展經常性的逃生演練，提高避險自救能力;要做好食堂、小賣部、宿舍等重點部位的排查工作，及時消除安全隱患;重點做好校車安全管理，要從管理入手、從制度入手、從細節入手，嚴格按照有關要求一絲不苟的狠抓落實，確保校車運營不出任何問題。 同時，積極開展校園法制、安全防範常識教育和傳染病防治知識宣傳，預防各種安全事故的發生。對工作不重視、落實不得力、保障不到位的，要嚴肅追究有關責任人員的安全責任。 二是 強化源頭治理，確保信訪穩定。全國兩會召開在即，在這敏感時期我們 必須確保零信訪，絕對不允許出現集體、越級、進京赴省上訪事件，一旦出現越級上訪事件，必將追究校長的責任。大家要有一雙善於發現矛盾的眼睛， 進一步強化矛盾排查，並 千方百計化解矛盾，把矛盾消滅於萌芽狀態，絕不能讓矛盾激化、蔓延。就目前情況看，教育系統信訪穩定工作也是任重道遠，一些上訪老戶和新增不穩定因素都需要我們密切關注。 為暢通訊訪渠道，規範信訪秩序，把矛盾解決在基層、解決在教育內部，我們已經在豐南教育資訊網上公開了教育局監察室的電話、郵箱。各位校長要認真做好政策宣傳工作，認真宣傳國務院《信訪條例》及有關信訪政策法規，讓老師們明白處理信訪問題的職權在基層而不是在上級、解決信訪問題靠法規而不是靠領導，堅持做到“無理越級集體訪不行，有理越級集體訪也不行;無理取鬧不行，有理取鬧也不行”。希望大家要以對教育事業高度負責的態度，防微杜漸、未雨綢繆， 將信訪工作關口前移，確保今年的信訪案件必須呈下降趨勢。
同志們，“一分部署，九分落實”，實幹興邦、實幹興教、實幹興校，希望大家按照今天會議的部署，真抓實幹、乘勢而上、 凝聚力量、攻堅克難，不斷開創豐南教育科學發展的新局面， 為全面建設國家級教育強區做出新的更大的貢獻!
篇2
同志們：
為了持續推進全市教育系統作風建設，努力營造“拉高標杆、爭先進位”的實幹氛圍，建設“風清氣正、山清水秀”的教育生態，局黨委研究召開全市教育系統作風建設工作會議。剛才，濤寧同志通報了近年來全市教育系統違法違紀和違反中央“八項規定”的15起典型案例。集中通報這些案例，就是希望大家能以案明紀、引以為戒、警鐘長鳴，切實增強守紀律、講規矩的思想自覺和行動自覺，推動作風建設落地生根。
從20xx年12月中央出臺“八項規定”以來，加強作風建設呈現出四方面的趨勢和特點：一是作風要求越來越嚴，中央強調要加快從“寬、鬆、軟”到“嚴、緊、硬”轉變，黨風廉政建設和反腐敗鬥爭“無禁區、全覆蓋、零容忍”;二是監督管理越來越細，中央提出要用好批評與自我批評這個武器，讓“咬耳扯袖、紅臉出汗”成為監督執紀的一種常態，堅持把紀律和規矩挺在前面，近日中共中央印發了《關於在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，要求開展“兩學一做”學習教育，對黨員學習等方面管理越來越細;三是制度籠子越來越密，中央出臺《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》，進一步明確了黨組織和黨員的行為邊界和禁區，進一步紮緊了管黨治黨的制度“籠子”;四是實幹氛圍越來越濃，以“三嚴三實”為專題教育為導向，堅持嚴字當頭、實字為本，以嚴謹嚴肅嚴厲之風，務求紮實務實求實之行，實幹爭先、攻堅破難成為新常態。去年年底，市委專題召開全市作風建設大會，對我市深化作風建設提出了一系列新要求、新舉措;今年年初，劉希平廳長在全省教育系統工作會議上提出，2016年全省教育系統要向中央看齊，向省委看齊，要用鐵的紀律建設鐵的隊伍。
對此，全市教育系統廣大黨員幹部都要有清醒認識，要深刻理解作風建設永遠在路上，要主動適應作風建設新常態，以堅守如初、始終如一的態度，嚴守紀律規矩，持續糾正“四風”，把作風轉變的好勢頭保持下去。
從全市教育系統作風建設情況看，應該說，過去一年，我們取得的成績是可喜的，呈現的變化是明顯的。去年，我們一手抓典型培樹，首次開展“最美教師”、“最美校長”評選，評出“最美教師”17名、“最美校長”13名，市名師85名、名校長9名，省教壇新秀22人、市教壇新秀59名，市師德標兵10名，受到市委市政府表彰。另一手抓從嚴治教，開展“師德師風六查六看”活動，開展治“庸、懶、散、賭”、治“違規帶生、有償家教、違規兼課”、治“侵害體罰學生”等專項整治，出臺“禁補令”，查處有償補課教師等19人;開展“講政治、守規矩”專題教育，切實加強高校思想政治工作。通過一年的持續努力，全市教育系統幹部隊伍作風有了明顯好轉，隊伍建設和事業發展呈現向好、向上的局面。20xx年，我市在全省教育科學和諧發展業績考核中榮獲優秀獎，市局榮獲市級單位年度工作目標考核優秀、市實幹論英雄先進單位，贏得了“滿堂紅”。
但對照中央、省委、市委和省教育廳的要求，對照人民群眾的期盼，我們還存在著較大的差距和不足。春節前，我們組織有關同志赴三個縣市區從局機關、校長、教師三個層面就教育系統當前作風建設情況進行了工作調研。從調研情況看，大家反映的問題依然不少，這一點，我想大家從剛才濤寧同志通報的15起典型案例中也已經感受到了。從工作調研和典型案例分析，概括起來，主要存在五方面傾向和問題。
一是缺乏擔當精神，遇到矛盾繞道走。面對教育發展存在的種種難題，要麼裝聾子，要麼扮啞巴，一批歷史性、累積性問題長期得不到解決;面對勢如破竹的教育教學改革形勢，要麼裝矮子，要麼扮瘸子，缺乏決心和勇氣，不想改、不敢改;面對各種違規、違紀甚至違法的行為，要麼裝瞎子，要麼裝孫子，不敢管、不敢抓、不敢碰硬，要麼上交矛盾，要麼推卸責任，做甩手掌櫃，甚至有的地方領導，一味袒護慫恿包庇。
二是存在僥倖心理，違紀行為時有發生。有些地方和學校置教育部、教育廳三令五申於不顧，繼續變著花樣搞違規招生;有些地方遷就民辦學校，聽之任之。在省教育廳、市教育局接連出臺“禁補令”的態勢下，少數學校、少數校長和教師依然存在僥倖心理，認為“探照燈”照不到自己，依然“不收斂、不收手”，還在有償帶生補課和違規組織補課。
三是存在敷衍態度，問題自查整改不力。有些地方和學校執行上級指示精神不堅決，有禁不止、有令不行、陽奉陰違。個別學校還沒有深刻認識作風建設“越來越嚴”的要求，自查不力、整改不力，還有“點到為止”、“走過場”的思想。去年，我們一些學校在自查和根據舉報核查中，往往查無實據，不了了之，但在省廳根據舉報組織的明察暗訪中，台州基本上是“一查一個準”。
四是存在牴觸情緒，變通花樣規避監督。少數黨員幹部認為作風建設管得太寬、太緊，覺得不能自由了、不能任性了，心裡有牴觸，還想變通再變通，搞上有政策、下有對策。比如個別學校巧立名目發放津貼福利，個別學校自辦食堂發放伙食補貼，有的學校食堂不透明、不陽光，師生同菜不同價，在學生身上揩油，等等。
五是存在“庸、懶、散、賭”，少數單位紀律鬆弛。少數黨員幹部思想還沒有緊起來，精力不集中，工作作風不實。根據明察暗訪，個別單位和學校上下班時間執行不夠嚴格、上班時間上網聊天、炒股打牌，辦事中梗阻、服務態度差等問題仍然較突出。在20xx年全市教育系統正風肅紀專項檢查中，全系統出動864人次，檢查1206單位，查處了9人。
對這些現象和問題，我們決不能聽之任之，必須以更高的標準、更嚴的要求、更實的舉措，把作風建設一抓到底。
下面，我就深化全市教育系統作風建設，提幾點要求：
第一，要立好紀律規矩。全面從嚴治黨，首要的是守紀律、講規矩，自覺把紀律和規矩挺在前面，切實增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。一要守牢政治紅線。政治紀律和政治規矩是黨的生命線，全市教育系統廣大黨員幹部都要深刻認識嚴明政治紀律和政治規矩的極端重要性，始終同黨中央保持高度一致，嚴格遵守黨章黨規黨紀，嚴格黨內政治生活。新出臺的《條例》對黨員幹部遵守黨的政治紀律和政治規矩作出了新規定。各縣市區教育局、各級各類學校要貫徹執行到位，以落實“三個決不允許”即決不允許出現與中央決定不一致的聲音，決不允許傳播政治謠言，決不允許醜化黨和國家形象和“五個必須” 必須維護黨中央權威;必須維護黨的團結;必須遵循組織程式;必須服從組織決定;必須管好親屬和身邊工作人員為重點，抓好政治紀律和政治規矩的嚴格執行和落實，切實保證黨對教育的絕對領導，保證黨和政府方針、政策在教育系統的貫徹執行，保證教育堅持社會主義方向絕不動搖。大家也可能注意到了，剛剛今天早上國家網信辦關閉了著名網路名人、房地產大佬任志強“任大炮”的微博。二要堅持道德高線。修訂後的《廉潔自律準則》，對黨員領導幹部在從政、用權、修身、齊家四個方面提出基本要求，樹起了看得見、摸得著的道德“高線”。全市教育系統廣大黨員幹部要以《準則》為鏡，堅持更高的標準和更嚴格的自我要求，強調自律，重在立德，把《準則》這個“高線”刻印在心上、落實到行動中，形成自覺、養成習慣。三要不越紀律底線。底線是臨界點，幹部廉潔自律的關鍵在於守住底線。廣大黨員幹部都要牢記黨規黨紀，特別是針對各項禁止性規定，都要列出負面清單，遇事要掂一掂，凡事要想一想，經常提醒自己，不該做的事情不做，不該去的地方堅決不去，不該要的好處堅決不要，絕不越雷池半步，始終保持對紀律的敬畏之心和如履薄冰的心態。
第二，要深化正風肅紀。全市教育系統要強化問題導向，持之以恆地抓正風肅紀。一是既要減“存量”，也要遏“增量”。各地各校要廣泛開展正風肅紀專題教育活動，層層遞進，越抓越嚴。對已經發現的“四風”問題，要不折不扣地抓好整改。同時，要密切關注“四風”問題的演化，堅持露頭就打，發現問題就處理，做到即知即改。二是既要聚焦突出問題，也要盯住小事小節。各縣市區要持續開展“庸、懶、散、賭”和有償帶生補課、違規組織補課專項整治，嚴肅查處群眾關注度高、師生和家長反映強烈的突出問題。同時，要堅持抓早抓小，對一些苗頭性問題要及早介入、及早提醒。全市教育系統廣大黨員幹部都要強化作風建設無小事的觀念，從點滴抓起，守小節保大節。在具體工作和日常生活中，要多一份謹慎，進一步把作風建設落細落小落實。三是既要嚴抓班子，也要嚴管隊伍。要抓牢教育行政部門領導班子和校級領導這一“關鍵少數”，進一步落實“三嚴三實”要求，嚴抓日常監管，加強紀律約束，促進作風養成，使教育行政部門領導班子和校級領導在作風建設的各個方面發揮好示範引領作用。同時，也要引領好“最大多數”，突出“嚴管就是厚愛”，加強對教育行政部門機關幹部和廣大教師的全面監督管理，用鐵的紀律建設鐵的隊伍。
第三，要壓實“兩個責任”。全市教育系統各級黨組織都要扛起責任，推動“主體責任和一崗雙責”深化、細化、具體化。一要真抓真管。要認真落實黨風廉政建設和反腐敗鬥爭“主體責任”和“一崗雙責”，開展黨風廉政形勢排查分析、廉政風險防控、黨風廉政情況巡查和各項制度建設，大力推進各項“陽光工程”，切實把從嚴治黨的責任真正扛在自己肩上、落實在行動上。各縣市區教育局和各級各類學校一把手要管好班子，帶好隊伍，切實掌握幹部隊伍特別是班子成員在思想政治、廉潔自律、生活作風等方面的問題，對苗頭性、傾向性問題要早發現、早提醒、早糾正。二要嚴肅查處。各縣市區教育局要加大對各種違規違紀等行為的查處力度，及時核查舉報和投訴反映的相關事件，發現一起、查處一起、曝光一起。對於在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課後講並收取補課費的，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點查辦。校長要切實擔負起教育和監管本校教師的責任，旗幟鮮明地反對有償補課。對教師中出現的苗頭性行為或有償補課行為，要依法依規、果斷有力、及時處置。三是嚴肅追責。一把手違規現象突出。一個單位、一所學校黨風廉政方面出事，不僅要追究違紀當事人的責任，還要追究所在單位黨組織書記的主體責任、紀委書記紀檢組長的監督責任。各縣市區教育局和各級各類學校領導幹部都要擔起“一崗雙責”，進一步明確：應該發現問題沒有發現就是失職，發現了不報告、不處置就是瀆職，哪怕離開原崗位了也要問責。各地要堅持從嚴執紀，加大執紀力度。對監管不力、問題頻發、社會反響強烈的地方和學校，經查實後將依法依規追究學校和教育主管部門主要負責人和分管負責人的責任。
第四，要強化實幹作風。“三嚴三實”，最終要落實到實幹上，要在大幹苦幹中體現作風建設的成效。一要雷厲風行，緊抓快辦。 “十三五”時期，是台州創成教育現代化市的主攻期，今年是開局之年，開局就是決戰，起步就是衝刺。各地各校都要對照目標要求，一項一項抓好落實，幹出“加速度”，確保全年目標任務超額完成。要強化工作督查，領導要帶頭到一線督促落實，健全進度通報、工作反饋、對賬銷號等制度，以嚴查實督強化工作推進。今年，市局將繼續實行市縣兩級雙向督評制度，強化業績考核。二要拉高標杆，爭先進位。全市教育系統廣大黨員幹部，對自己職責範圍內的工作都必須認真負責，越是壓力大、困難多、任務重，越要體現擔當精神，特別在指標完成、專項工作、平安穩定等方面要守土有責，有力擔當。今年，市局將持續開展“實幹論英雄”主題活動，全系統幹部要勇挑重擔，提振信心，拉高標杆，自我加壓定目標，盯牢強手找標杆，在實幹中勇立潮頭。三要下沉發力，辦好實事。這是強化實幹作風的有效載體，也是重要落腳點。今年，市局將繼續開展“為師生辦實事”活動，將通過建設標準化學校、塑膠跑道、創新實驗室、心理輔導站等，使10件實事真正惠及廣大師生。各地各校也要結合實際，理出本地本校“為師生辦實事”專案，廣泛開展為“為師生辦實事”活動，使全市教育系統“為師生辦實事”蔚然成風。
王昌榮書記在全市幹部大會上提出八個“越”：越是發展形勢嚴峻，越要迎著困難上、信心百倍幹;越是發展任務繁重，越要將士齊上陣、主動靠前幹;越是發展瓶頸制約，越要善於出高招、想盡辦法幹;越是工作責任艱鉅，越要突出抓落實、一抓到底幹。張兵市長也指出，衡量一個單位一個團隊要看五方面的意識強不強：一是指標意識，二是進取意識，三是對接意識，四是服務意識，五是團隊意識。
劉希平廳長在全省教育工作會議上對教育系統作風建設提出四方面的希望和要求：一是要加強學習，教育工作者比的不是顏值，而是氣質，是“鄉紳”，是“大儒”，要自覺成為懂政治的教育家和懂教育的政治家;二是要秉持正確的教育理念，以五大理念為引領，自覺把自己的理念，用黨的教育方針、教育發展規律和教育公平的標準去對照和衡量，堅決做“種樹人”而不做“砍樹人”;三是強化主動發現問題解決問題的意識，強化社會責任、歷史使命，傾聽群眾呼聲，迎著困難問題上;四是工作實幹些再實幹些，認認真真把每件事情做實，不能有任何投機取巧，堅決防止弄虛作假。教育局長、校長只能當“大腳掌”，不能當“大首長”，更不能做“甩手掌”。
同志們，我們一定要深刻領會幾位領導的講話精神，發揚踏石留印、抓鐵有痕的作風，鼓足虎口拔牙、虎口奪食的勇氣，只爭朝夕、苦幹實幹，以良好的精神狀態和工作作風不斷取得新的工作業績，努力建設“風清氣正、山清水秀”的教育生態，向全市人民交上一份滿意的答卷。
篇3
同志們：
這次全市教育系統工作會議，主要是對去年全市教育工作進行回顧總結，安排部署20xx年的教育工作。剛才，大家對市教育局20xx年工作要點及將要出臺的年度教育工作考核獎勵辦法和提升中學教學質量的十條措施進行了認真討論，提出了很好的意見和建議，對這些意見和建議，我們將認真梳理、吸納，修改好這三個檔案。會議期間,市教育局與各縣區教育局和市直各學校簽訂了學校安全工作責任書。還對在20xx年度考核中被評為先進單位的縣區教育局和優秀校長進行了表彰獎勵，鼓勵大家發揚成績，學習先進，做好工作。現在，我就做好全市20xx年的教育工作講幾點意見：
一、關於20xx年工作
20xx年，在市委、市政府的正確領導和中省教育部門的大力支援下，我市教育各項工作取得了新的進步，主要表現在：
一是統籌城鄉教育發展有了新的進展。20xx年全市統籌城鄉教育建設專案規劃開工建設學校70所幼兒園37所、小學21所、初中7所、高中3所、職中2所，規劃建設總面積15.9萬平方米，規劃投資34229萬元，開工率100%，完成建設面積9.88萬平方米，完成投資13245萬元，完工專案42所，完工率60%。市實驗小學架空運動場、市第一中學教學綜合樓、市實驗中學綜合樓等市級重點專案建設也取得較大進展。全市教育面貌進一步改觀，學校標準化程度進一步提高。
二是積極爭取中省支援取得了新成效。去年6月4日，趙璟副市長帶領市教育局專題向省教育廳彙報統籌城鄉教育一體化發展工作，省教育廳召開了支援延安市統籌城鄉教育一體化發展專題座談會，並印發了專題會議紀要，就支援我市統籌城鄉教育一體化發展提出了具體意見。我們先後五次到教育部彙報爭取，教育部原則同意將延安列為全國統籌城鄉教育發展試點市，將延長縣列為義務教育學校標準化建設工作聯絡點。我局又選派了一名幹部到教育部掛職，隨時掌握資訊，爭取支援。20xx年我市在各類教育專案上共爭取中省專項資金3.3億元，比20xx年增加了近1.5億元，增長達78.4%。
三是教師培訓工作紮實有效。各類教師培訓計劃得到順利實施，“歆語工程”20xx年英語教師專項培訓503人，三年累計培訓教師2023名。對全市義務教育階段15000名教師實施了一輪新課標培訓。全年完成各類教師培訓任務24340人，其中國培專案5140名，省培專案3700名，市級培訓15500名。
四是教育普及水平進一步提高。啟動實施了富縣“雙高雙普”工作，黃陵縣順利通過省政府“雙高雙普”驗收。志丹縣建立成為省級教育強縣。全市初中畢業生32744名，進入高中階段學習總人數29909人，初中升高中階段升學率達到91.34%;轄區內3-5歲人口118401人，在園幼兒104458人，學前教育毛入園率達到87.54%。
五是教育質量有了新的提高。全市20xx年文史類一本上線率4.71%、二本上線率20.28%、三本上線率60.96%,分別比20xx年提高1.12、2.74和1.96個百分點;理工類一本上線率18.06%、二本上線率38.92%、三本上線率76.06%，分別比20xx年提高5.01、8.52和9.74個百分點。各批次上線率在全省排名也略有上升。
六是教育惠民工程得到全面落實。從20xx年秋季學期起，全市中小學實現“蛋奶工程”全覆蓋，市財政投入資金2350萬元，享受“蛋奶工程”中小學生304846名;全市實施學前三年免費政策，投入資金6536.6萬元，免費幼兒105589人。全面完成校舍安全工程，累計投入資金61871.09萬元，完工194所，完工面積44.04萬平方米，佔總規劃的100%。
七是理順高中辦學體制實現突破性進展。在市政府大力支援下，將延園中學整體併入延安中學，實行公辦體制。延園中學辦學體制的理順，為學校的穩定持續發展提供了機制性保障，也為我們下一步著手理順其他高中辦學體制奠定了良好的工作基礎。
八是營造了安全有序的教育教學環境。市、縣相關部門及學校非常重視安全穩定工作，安防建設和安全教育培訓工作不斷加強，安全工作責任制和專項督查制度得到較好落實。在校車、寄宿學校、飲食衛生等方面沒有發生大的事故。
另外，教育督導、教育科研、招生考試、教育資訊化、校園安全，以及特殊教育、繼續教育和教育工會等方面工作，也都取得了新的成績。所有這些成績的取得，是全市教育系統廣大師生員工共同奮鬥、無私奉獻的結果，凝結著大家的心血和智慧。在此，我代表市教育局，向大家表示衷心的感謝!
二、我市教育面臨的形勢和任務
總體來看，我市教育正處在轉型發展的關鍵時期。在過去的幾年裡，各級黨委、政府高度重視教育，對教育的投入逐年增加，學校辦學條件不斷改善，教育資源總量持續擴大，教育普及水平不斷提高，人民群眾有學上的願望基本得以保障。但隨著經濟社會的發展，特別是城鎮化的快速推進，教育再一次面臨嚴峻挑戰，突出的矛盾和問題主要集中在三個方面:一是發展不夠均衡。農村學校規模小、師資差、經費缺、效益低下;城區教育資源不足，學校容量不夠、班額太大、校際差距過大，特別是小學、幼兒園少，擇校矛盾突出，促進城鄉教育一體化任務十分艱鉅。二是教育質量不夠高。各類學校自我管理和發展能力較弱，校長和教師隊伍素質亟待提高，教育科研、校園文化等“軟實力”還處在較低水平，大面積提高教育質量的任務還很艱鉅。三是民辦教育發展不足，不規範、水平低，尤其是學校安全工作滯後。這些問題需要我們高度重視，並採取切實措施，認真加以研究解決。
黨的明確提出教育事業的發展目標任務是“兩提高，一進入，一實現”，即全民受教育程度和創新人才培養水平明顯提高，進入人才強國和人力資源強國行列，基本實現教育現代化。市委、市政府《關於貫徹<國家中長期教育改革和發展規劃綱要>的實施意見》提出我市教育的發展目標為：到20xx年，教育質量居全省中等水平，到2020年建成教育強市。可以看出，無論從國家，還是省、市，都對教育的改革發展提出了新的要求，那就是主動轉變發展方式，努力提高教育質量。這應該成為我們今後開展教育工作的指導思想和行動指南，也是衡量我們工作好壞的主要標準，希望大家深刻領會、準確把握、認真貫徹落實。
三、關於20xx年工作
今年，全市教育工作要以提出的努力辦好人民滿意教育的新要求為指引，認真落實國家教育發展規劃綱要和省市實施意見，以統籌城鄉教育發展為抓手，以全面推進教育均衡發展、努力提高教育質量為重點，理清工作思路、強化工作措施、改進工作方法、提高工作效率，全面完成全年工作目標任務。市教育局20xx年工作要點隨後印發，請大家結合實際抓好落實。這裡，我強調以下幾點：
一抓住重點突破難點，促進教育均衡協調發展。要按照一手抓學校建設，一手抓普及提高的工作方針，優化資源配置，加強薄弱環節，促進各類教育均衡、協調、健康發展。
1、加快推進統籌城鄉教育改革發展。加快城鄉教育統籌發展，促進城鄉教育一體化是實現教育均衡發展、體現教育公平的重要途徑和方法。要以延安市列為國家和省級統籌城鄉教育改革發展試點地區為契機，認真做好工作方案，精心組織實施，積極爭取中省支援，全力推進全市城鄉教育一體化改革發展工作。延長縣要認真做好教育部義務教育學校標準化建設聯絡點工作。推進統籌城鄉教育改革發展，一要統籌教育發展規劃，正確處理標準化規模辦學和特色化就近辦學的關係，形成高中段在市、縣城區集中辦學，初中在縣城、重點鎮適度規模辦學，小學中、高年級在鄉鎮相對集中辦學，小學低年級、幼兒園就地就近方便辦學的格局。二要統籌教育資源配置，加強市、縣教育經費統籌調控，充分運用現代資訊科技等教育手段，切實加強農村學校和城區薄弱學校建設，在大力改善辦學條件、提高儀器裝置配置標準及經費保障水平的同時，統籌城鄉生源與學生就學，保證城鄉學生具有均等的受教育權益。三要統籌城鄉教師隊伍建設，在編制標準、工資待遇、專業技術職務崗位設定和教師培訓投入等方面，對農村學校給予傾斜;健全教師流動機制，探索多樣化教師交流模式，建立農村學校、城區薄弱學校骨幹教師體系和動態管理機制。四要統籌城鄉教育教學工作，建立以城帶鄉的教研機制和教師培訓機制，實行城鄉教育聯動發展，質量效益同步提高。
當前，首要任務是隨著人口向重點鎮、城區和新型農村示範社群的聚集，學校和幼兒園的建設要及時跟進。學校、幼兒園的配套建設，應該成為重點鎮建設的工作亮點。為此，市、縣兩級要切實加大教育投入，多方籌集資金，按照全市統籌城鄉整體規劃，加快重點鎮標準化學校和幼兒園建設步伐;特別是幼兒園建設，要根據實際情況適度調整建設規劃，嚴格建設標準和質量要求，確保按期完成“三年行動計劃”確定的建設任務。市教育局將進一步加強對建設專案的監督和管理，在督查工程進度和質量的同時，還要重點核查專案的真實性、必要性和可行性，杜絕挪用專款和浪費資金現象，確保把有限的資金用在刀刃上，發揮最大使用效益。市教育局從今年開始，將對教育專案建設工作進行專項考核，並設立教育專案建設先進單位獎，每年獎勵三個縣區教育局。
2、下力氣破解城區教育難題。市委、市政府對延安城區教育問題非常重視，並且多次提出明確、具體的要求。去年，我們做了大量的前期調研及準備工作，相關的意見和方案已報市政府稽核印發，今年的主要任務就是要認真抓好組織實施。解決城區教育問題，一個是要搞好建設，擴大城區教育容量;另一個就是要強化管理，努力辦好每一所學校。按照這一思路，我們將重點從以下四個方面著手加強工作，緩解城區教育難題：第一，實施城區教育資源整合。根據延安城區發展規劃，結合城區教育現狀，按照“盤活資源、擴大總量”的思路，採取整合、改建、擴建的辦法，對現有資源進行優化整合，提高利用率，增加學位，緩解大班額、入學難問題;第二，新增學校布點。在保留現有學校布點的基礎上，根據城區發展規劃、人口密度和生源發展趨勢等，新增小學、幼兒園布點，根據延安新區規劃，跟進布點學校和建設工作，切實解決老城區布點少、規模小和拓展區學校布點不同步的問題，確保學生就近入學;第三，實行校際聯盟。把延安城區17所公辦小學劃分為六大學區，組建六個校際聯盟，發揮優質學校資源優勢和品牌帶動效應，促進城區教育均衡發展。第四，開展城區學校視導。此項工作已經由市政府辦公室發文進行了安排。從省內外聘請教育專家，從今年3月起，集中兩個月左右時間，對延安城區所有中小學、幼兒園進行一次全面視導。通過專家視導、會診把脈、分析研判，為城區教育改革發展提供科學依據，推動城區學校辦學水平不斷提升。
3、鼓勵和支援民辦教育發展。認真落實中省支援民辦教育發展的政策，鼓勵民辦教育健康發展。去年後半年，我們已經做了大量的調研準備工作，並起草形成了關於支援民辦教育發展的意見，近期將提請市政府常務會議審定，一些具體的配套措施辦法也將相繼出臺。支援民辦教育發展，一是要加強管理，規範其辦學行為;二是要落實扶持政策，幫助其健康發展。今年要重點抓好扶持民辦教育發展試點工作和民辦學校評估考核工作。將在每個縣確定1所民辦學校或幼兒園，寶塔城區確定民辦高中、初中、小學、幼兒園各1所，作為重點支援的試點學校;將組織優質公辦學校與薄弱民辦學校開展結對幫扶活動。繼續加強民辦學校年檢和辦學水平評估工作，對縣區教育局按要求推薦上報的優秀民辦學校，市教育局將進行專項考核，並設立“民辦學校辦學先進單位”獎，每年表彰獎勵兩所中學、三所小學和五所幼兒園。在支援民辦學校發展方面，有些縣區已經進行了一些有益的探索和嘗試，好的經驗和方法我們要認真總結，大力推廣。
4、結合實際發展職業教育。要從延安經濟社會發展的實際和市場需求出發，統籌發展職業教育。要優化整合全市職教資源，重點支援洛川、子長、寶塔、宜川、志丹等5所職教中心建設，在專案資金、專業設定、招生等方面進行統籌考慮，給予傾斜和支援。各縣區和學校也要大膽探索、創新發展，切實提高職教基礎能力，培育形成特色骨幹專業，積極服務區域經濟發展。
5、進一步提高教育普及水平。按照計劃，今年吳起縣“雙高雙普”通過省上驗收，富縣通過市上初驗,宜川、黃龍縣要啟動“雙高雙普”工作;吳起、黃陵縣要開展“教育強縣”以及義務教育發展均衡縣建立工作。這些有建立任務的縣區，要加大工作力度，科學安排進度，注重提高建立質量，確保建立工作服務於教育教學，達到提高整體教育水平的目的。要加強對縣區建立工作的過程指導，並做好與省上的對接聯絡等工作。20xx年全市初中升高中階段升學率要達到92%，學前三年毛入園率要達到90%。這兩項指標屬於省考指標，也是納入市上對縣區政府綜合考核的指標，請大家務必高度重視，強化措施，確保完成目標任務。
二加強教育教學管理，全面提高教育質量。要牢固樹立立德樹人、提高質量的教育理念和辦學思想，強化管理，培優隊伍，大面積提高教育教學質量。
1、加強教育指導服務。各縣區要統籌排程好所有的教育資源，服務於學校、服務於教育教學工作。要充分利用和發揮好教育督導、教育科研、教育資訊化、招生考試等單位的督促、服務和指導作用，促進學校建設、管理、質量等方面都得以快速提高。教育業務單位一定要樹立服務意識，建立聯絡包片制度，保障業務人員經常深入學校、深入教育教學第一線，研究、解決實際問題，履行好各自的職責。市、縣教育局要對教育業務單位履行職責、服務基層情況進行檢查和考核。市上將組織專家隊伍，年內對全市所有高中學校進行一次視導，發現問題，共同研究解決，推動高中學校教學質量的提高，並建立長效機制，定期對高中學校進行檢查指導。
2、加強教育教學管理。教育教學是學校的中心工作，也是提高質量的前提和基礎。學校管理是一項艱苦細緻的工作，來不得半點虛假。所以說，我們對一個學校的監督評價，重點還要放在管理上，要關注學校的內部管理是否規範科學、有利於調動教師積極性，並及時進行干預指導;教育教學活動是不是有利於大面積、持續性提高教育質量，引導學校打好基礎、良性發展。要充分調動學校科學管理、走可持續發展、內涵式發展路子的積極性和主動性，出經驗、樹典型，對管理出色、質量高的學校和校長進行大力宣傳和表彰獎勵，對實施新課程、推進教學改革成績突出的學校積極進行總結推廣，在全市形成抓管理、強教學、提質量的濃厚氛圍。
為了切實加強學校管理，提高教育質量，市教育局將印發關於提高中學教學質量的十條措施;並加強對教學質量方面的考核，從20xx年起，縣區教育局每年獎勵中學教學質量先進單位三個、中學教學質量提升先進單位三個，普通高中每年獎勵教學質量先進單位五個、教學質量提升先進單位五個。
3、加強兩支隊伍建設。建設素質過硬、業務精通、責任心強的校長和教師隊伍是抓管理、強教學、提質量的關鍵所在。我們要認真貫徹落實市政府《關於進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》，強化師德教育，把立德樹人作為考核教師的重要內容，大力開展師德教育和評優樹模活動;組織實施好全市中小學教師校長、園長培訓五年規劃，切實抓好崗位培訓、提高培訓和骨幹培訓，強化校本研修，全面提高兩支隊伍素質。認真組織好教師賽教活動，加強對各級教學能手和學科帶頭人的選拔與管理，建立骨幹教師體系，加強培養管理和表彰獎勵，穩定學校骨幹教師隊伍，擴大全市名師陣容。要重視和加強校長和班主任職業精神的培養，提高職業素養，落實地位待遇，增強職業自豪感。要加強對校長後備力量的儲備和培養，積極開展外出交流學習和掛職鍛鍊活動，提高校長隊伍整體素質。今年要認真組織好選派8名校長園長到西安高新區學校掛職培訓活動。
三落實教育相關政策，創造良好發展環境。要按照省市要求，認真落實各項教育優先發展政策和相關規定，努力創造促進全市教育均衡協調發展、各級各類教育質量快速提高的良好環境。
1、落實教育投入政策。一是要加強學習，瞭解和掌握相關的教育投入政策，做到心中有數。二是要積極爭取，勤于思考、善於謀劃，加強請示彙報，爭取黨委、政府的支援。只要投入到位了，就為我們做好工作提供了基礎和條件。在經費管理使用方面，既要關注農村基層學校，保障他們的正常運轉;又是要加強監管，提高資金使用效益。
2、實施好教育民生工程。要認真落實好“兩免一補”、學前三年免費教育、“蛋奶工程”和“營養計劃”、貧困學生救助、中職學生免學費等教育惠民政策。這些工作雖然已經基本轉入了常態化，但仍然要加強平時的監管，確保各項工作安全、規範、順利進行。
3、理順改制高中辦學體制。按照政策要求，對國有民辦等改制學校要進行清理規範，明確辦學性質。就我市來看，改制學校大多負債較重、執行困難，嚴重影響著學校的持續健康發展。今年，市教育局要著手理順市一中、市實驗中學辦學體制。各縣區也要根據實際情況，解決好改制學校的體制問題。
4、切實規範辦學行為。要認真落實招生考試和教育收費政策，加強教輔資料管理，嚴格執行有關學生在校時間、作業量以及體育活動時間等方面的規定，切實規範辦學行為，減輕學生過重課業負擔。要變被動為主動，變事後被動應對為提前糾正預防，對可預見和趨勢性問題要及時採取果斷措施予以引導和糾正，對招生宣傳、補課辦班等週期性、階段性突出問題，要提前安排進行專項督查，防患於未然。
5、維護系統安全穩定。重點是校園安全問題，包括傷害事故預防、集體大型活動安全、公共衛生安全、校車安全等多方面。要樹立安全問題警鐘長鳴的思想，把責任夯實夯死，把工作做實做細，要切實加強安全教育和培訓工作，加強學校安保建設，提高安防能力，確保師生生命財產安全，為全市教育中心工作順利開展提供環境保障。
6、切實轉變工作作風。為了認真貫徹落實中、省、市關於轉變工作作風、密切聯絡群眾的相關規定，市教育局制定下發了《關於進一步改進工作作風、密切聯絡群眾的實施意見》，對改進調查研究、精簡會議檔案、厲行勤儉節約等方面提出了明確具體的規定和要求。我們要認真執行這些規定和要求，到縣區調研，不搞迎來送往、不接受宴請和土特產品，切實減輕基層負擔。繼續開展治理亂收費等專項治理活動，不斷加強市直教育單位黨風廉政建設，積極推進政務、校務公開，努力樹立良好行業形象。
同志們，做好今年的全市教育工作，任務艱鉅、責任重大，希望大家齊心協力、上下聯動、互通情況、互相配合，為開創我市教育工作新局面做出我們應有的貢獻。
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