工人學習十九大演講稿範文：爭先創優，奮勇拼搏

　　增強爭先創優意識，爭創一流業績，是共產黨員保持先進性的必備品質。來一起看看關於爭先創優的演講稿吧。

　　爭先創優演講稿

　　愛崗敬業，爭先創優

　　各位領導、各位來賓：

　　大家上午好!我演講的題目是《愛崗敬業，爭先創優》。

　　首先，我想問大家一個問題：你是在什麼情況下意識到自己是一名黨員?也許你會說，太平盛世，哪有讓黨性輝煌的時候!我要大聲地說：錯!共產黨員的先進性，不只在槍林彈雨中輝煌，也不只在驚濤駭浪前閃光。在平凡的工作崗位上，同樣需要黨性的昇華弘揚。

　　愛崗敬業，為黨的事業奮鬥終身。人活在世上，總要有個發展方向。既然選定了一份職業，就要把自己的才智、青春毫不保留地奉獻給它!就像魚兒愛大海，就像禾苗愛春雨!

　　那麼，怎樣才能體現這份愛呢?那就是：愛崗敬業。愛崗敬業，就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好。古人說：不積跬步，無以致千里，不善小事，何以成大器。從自我做起，從小事做起，從現在做起，這就是敬業，這就是愛崗!怎樣才算愛崗敬業呢?

　　細節決定成敗，精益求精爭創一流業績。“細節差之毫釐，結果謬之千里。”是呀，一個標點符號的錯誤，可以使幾個通宵的心血白費;一篇材料的失誤，可以使若干年的努力泡湯;而人生緊要關頭一步踏錯，可以使一生的命運徹底改變。這就是細節的力量。看看今天的潁上縣，各級黨組洞察細節、科學決策，全體幹部精誠團結、精細管理，各項工作都取得了令人矚目的成就。

　　第二，實現人生價值，永無止境追求自我完善。有句廣告說得好：心有多大，舞臺就有多大。在此，我不想講空泛的理論，只想談談我的價值觀：誠心誠意，盡職盡責，如果付出的努力能得到同事的一聲讚許;十年寒窗，默默耕耘，如果取得的成績能在本行佔有一席之地，就足以使我樂此不疲。這就是我教書十四年，啞了嗓子，患了頸椎也無怨無悔的動力所在。也許有人會譏笑：真是胸無大志，鼠目寸光。我不想反駁，更不會改變初衷。一個人的價值，靠自己追求實現，靠別人評價衡量。我想，如果我們每個人都在平凡的崗位上實現好普通的價值，無數個平凡就成了偉大，無數個普通就成了非常，就能實現潁上各項事業的興旺發達，就能實現中華民族的燦爛輝煌!

　　各位同事，各位黨員，今天在座的都是潁上的精英，各界的棟樑。既然生在這個偉大的時代，既然投身潁上事業，就應該不負時代的重望。讓我們在鮮紅黨旗的指引下，探索著發展的軌跡，展現著黨性的魅力，實踐著共產黨員“爭先創優”的深刻內涵!再過十年、二十年，當我們回首往事，就會為自己終身奮鬥的黨的事業，感到無比自豪，無尚榮光!

　　機關單位創優演講稿

　　各位領導、各位同事、各位朋友：

　　大家知道，構建和諧社會是新時期我國現代化建設的內在要求，是全國各族人民的共同願望，建設一個和諧的社會，需要方方面面的努力，而各級黨政機關應該為構建和諧社會提供精神和物質的支撐，應當以機關的和諧促進社會的和諧。

　　那麼，機關的和諧體現在哪裡呢?這些天來，我通過學習，才真正清楚了，通俗點說，是指機關內部的關係、機關與外部的關係都應當充分體現人與人之間的和睦相處;還有部門與部門之間的相互配合、個人與單位之間的相互依存、單位與外部環境的融洽等等，總之，政通人和、依法行政是建設和諧機關的重要保證和基本要求。我的理解：營造和諧，團結為先。

　　明白了這一點，我想，作為綜合科辦公室的一個普通職員，為構建和諧機關應該怎樣做呢?大家知道，綜合科，顧名思義，工作包羅永珍，瑣碎而煩雜，官話叫為人民服務，家常話就是動嘴兒跑腿兒的差使，日復一日，平凡的我，重複地做著這些平凡的事，沒有驚天地，不能泣鬼神，奉獻微乎其微，價值更為渺小，但我常常想起兒時聽過的一個故事：古代有個國王在臨終的時候把他的10個兒子叫到床前，給他們一人發一支筷子，然後讓他們折斷，結果十個兒子很容易就折斷了，國王又把10支筷子綁在一起，再讓他們折斷，可是10個兒子誰也沒有折斷，國王就語重心長地說：一個人再能幹，力量還是很弱小，如果10個人團結起來，就像這捆綁在一起的筷子一樣，力量就變得強大起來，別人就不容易打敗你們了。這個故事深入淺出地說明了一個道理：團結就是力量，團結才能體現更大的價值，我一個人的能力有限，但若和大家同心協力，精誠合作，集體的力量就不可估量了，正如人們常說的：“眾人拾柴火焰高”、“人心齊，泰山移”、“螞蟻搬泰山”等等，這些格言無不說明了團結的重要性，突出了一種團隊精神，同時也說明了組合成強大力量的每個元素的重要性。就像一臺機器的螺絲釘一樣，單獨看它，很渺小，但所有的螺絲釘配合起來就可以讓機器創造出巨大的財富，創造出人間奇蹟。這就叫和諧，和諧是一種至高境界，在人間，在宇宙，萬事萬物都需要和諧。

　　朋友們，任何一個部門的工作都有明確的分工，但也必須合作;有競爭，更需要團結;那種“各人只掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的狹隘和自私，將永遠是我們的大敵;由於我們平常 “工作見面多、思想見面少”，時間久了，在一些涉及自身利益的問題上難免存在矛盾，處理問題難免會出現一些認識上的差異，這就需要我們多一點信任少一點猜忌;多一點關愛少一點冷漠;多一點溝通少一點誤解;多一點謙讓少一點計較;讓我們努力學會容人、容事、容納不同意見，努力做到大事講原則、小事講風格，我們必須清醒地認識到，不管自己是什麼材質的“筷子”，離開了集體永遠是弱小的，一個人的奉獻是微不足道的，有道是獨木不成林，要客觀地認識到個人和集體的關係，每個人都不能一味誇大個人的作用，當然也不能貶低自己，就像一個人的五官一樣，缺一不可，大家各司其職，各盡其責，但如果它們沒有一種默契、沒有一種配合，互相鬧意見，爭功邀賞，一下子找不到自己的位置了，試想一下，我們將會變成一個怎樣的怪物呢?所以，我們必須識大體、顧大局，不搞個人突出，弘揚團隊精神，只有團結和統一，才能構成和諧。親愛的朋友們，讓我們腳踏實地地為構建和諧機關盡一份自己的努力吧，我們有理由相信，我們每做一件實事，機關與民眾就能增進一份感情;每增進一份感情，就會促進機關與社會的一份和諧。只要我們萬眾一心，放眼世界，放眼未來，牢記為人民服務，和諧機關就指日可待!

　　爭先創優教師演講稿

　　我作為一名教師應牢記了黨的宗旨，黨員的義務和權利，增強黨的觀念，發揚優良傳統，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。

　　“創先爭優”就是創先進、爭優秀，表面上看來的確也是這樣。但是，作為新時期社會主義建設者來說，對於“創先爭優”的理解應該更加深刻一點。本人以為，其實“創先爭優”的重點並不在這個“先”和“優”上，而應該是在“爭創”的過程，也就是說，“創先爭優”的價值並不應該僅僅集中體現於最後“爭創”出來的“先進”和“優秀”的結果上面。總的來說，“創先爭優”是一種激勵社會主義現代化建設各項事業的建設者們繼續奮勇向前的方法和動力，是對在社會主義現代化建設中表現突出、工作業績突出的建設者們的一種鼓勵。因此，對於社會主義現代化建設各項事業的建設者們來說，在“創先爭優”活動中獲得各項榮譽稱號既是上級領導和人民群眾對自身過去一段時間工作成績的肯定，更是對繼續做好下一階段工作的鞭策。

　　從理論上來看，“創先爭優”作為一種調動勞動者積極性的有效手段，是非常具有現實意義的，因為“創先爭優”能夠充分調動社會主義現代化建設者的“精氣神”，從某種角度說，“創先爭優”爭創的就是一種工作中所表現的精神，整個過程中體現的就是一個領域、一個群體的工作激情和幹勁。“創先爭優”就是要把人的主觀能動性在工作中充分調動出來，從而促進社會主義現代化建設各項事業的進步與發展。按照馬克思主義哲學的觀點，人的主觀能動性集中展現於人如何想事情、人如何幹事情以及人在想問題、辦事情時所需要具備的精神力量三個方面。要在實際工作中不斷髮揚“特別能吃苦、特別能戰鬥、特別能攻關、特別能奉獻”的精神就真正體現了馬克思主義哲學關於人的主觀能動性的相關理論。

　　人們常用“蠟炬”來形容老師，讓人聽來很是感傷!我想，教師不應該是蠟燭，需要悲壯地燃燒生命來帶給學生光明。教師應該是一盞明燈，一盞指引孩子們認識世界，排除困難，勇往直前的明燈。

　　作為一名服務於高校教師下一代的小學工作者，我的大部分生活都是與兒童連線在一起的，工作中有歡笑，也有心酸，但我都從沒有退縮，不輕言放棄。一件事要麼不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋我對教育事業的忠誠。

　　在加入創先爭優活動以來，我及時進行了自我調整，並摸索出一些教育教學心得。我在教育教學中有一個感觸：要使孩子有良好的學習習慣，首先要尊重兒童的學習特點。兒童的學習受興趣和需求的直接驅動。幼兒的認識活動會受到興趣和需求的直接影響，他們會以極大的熱情積極主動地去探索和認識他們感興趣、感到好奇和有需求的事物。要使兒童成為主動的學習者，那就必須尊重幼兒的興趣和需求。要善於將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點，支援和促進兒童的學習活動。儘可能把期望兒童學習的內容轉化為兒童的興趣和需求，由此引起並引導兒童的學習活動。兒童對世界的認識還是感性的、具體的、形象的。常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學習是以直接經驗為基礎的。

　　他們必須通過人於物的相互作用，構建起真正內化的新的知識經驗，形成兒童期所獨有的知識經驗。如：對兒童講摩擦生電是極其枯燥而乏味的，但通過讓兒童自己動手實驗，兒童不但能很快知道摩擦生電的原理，而且比一般的說教記得更牢。然而每個兒都有自己的學習程序。兒童的發展總要經歷一些階段，但每個兒童在發展的方向、起點、速度及最終達到的水平上都存在著差異。根據幼兒學習程序和學習方式的個體差異，因人施教，努力使每一個兒童都能獲得滿足和成功。如：在欣賞散文、學習故事時，要求能力強的兒童不重複別人說過的詞句，對能力弱的幼兒要求能說說散文或故事的大致內容。這樣兒童都能體驗到成功感，從而對學習也都會有興趣。幼兒在認識事物、獲得經驗的過程中具有整體性，所以要將幼兒學習習慣的培養滲透與幼兒的一日生活之中，通過相互滲透來促進幼兒學習習慣的發展。

　　本著堅持保教結合的原則，每天我不僅能夠認真做好幼兒的晨檢工作，同時觀察幼兒的情緒狀態及時加以瞭解和疏導。堅持給教室的門窗桌椅進行消。生活中，我關心熱愛著每個孩子。在一日生活各環節中加強觀察與指導，對自理能力較差的孩子，我一方面耐心地給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要自己學著做。秋季孩子們的衣服穿得少，我一般是指導他們自己整理衣服，冬季孩子們衣服穿得多，我通常是讓他們不要隨便脫衣服，放學回家時再將衣服穿上，這樣能適應屋內外溫差，儘量避免使孩子感冒。

　　“關愛全體兒童，不讓一個孩子掉隊”是我一直堅持的信念。每個孩子都有屬於自己的天空，即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那麼對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。作為一個母親，我更能體會到家長對我們的期望：不能放棄任何一個學生，鼓勵每個孩子去尋找屬於自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發展。，!看著孩子健康茁壯地成長，我喜上眉梢。又比如在培養幼兒的自信心方面，我給於幼兒更多地機會能夠在大家面前表現自己。在課堂教學中我會經常提問，鼓勵幼兒能夠大膽表現，敢於說出自己不同的想法，不論對與錯我都會就其勇敢的精神加以肯定和表揚。鮑宛言小朋友年齡在我們班最小，膽子也很小，這學期在我的不斷表揚和鼓勵下，各方面發展都有很大提高，不光在課堂上表現出色，在其它活動中也表現良好，看著女兒不斷地在進步，她的父母親感到由衷的高興。

　　諸如這樣的事例在我從教若干年來舉不勝數，我用智慧和汗水在幼教這塊土地上辛勤耕耘，我無愧於我的學生，但同時我也深切地體會到了收穫的喜悅。我們給孩子們點亮了一盞燈，孩子們又何嘗不是為我們點亮了一盞燈。他們純真的笑臉、無邪的眼睛，讓我們忘掉工作的壓力與煩惱，淨化著我們的心靈。其實我僅僅為孩子們做了我應該做的事，孩子們卻給了我這麼多精神財富。是我的學生，給了我自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感;是我的學生給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子。是我的學生，給了我快樂和幸福，讓我知道我的事業只有起點，沒有終點……

　　為了爭做一名優秀的教師我鞭策自己要努力做到用心幹事，不懼艱難，越挫越勇，挺立潮頭，勇當先鋒!平時除了要加強理論學習，提高理論水平，關心國家大事，留心身邊的小事，發揮黨員的先鋒模範作用，還需注意聽取同志們的意見，在同事中開展批評與自我批評，在互助與反思、完善自我中共同提高。要從大局出發，一切以集體利益為重，個人利益為次。在同事中能樹立優秀黨員的良好形象，並做到：“從我做起、向我看齊、對我監督、有困難找我”。能主動積極開展工作，對待工作認真負責、任勞任怨、盡力完成任務。注意不斷總結出經驗、摸索出更好的工作方法進而提高工作效率。虛心學習別人的先進工作經驗，把自己的經驗慷慨的傳授給別人。注意調動同事的工作積極性，共同努力，增強我們這個集體的凝聚力。踐行“一切以幼兒為中心，一切為了方便學校的教職工”，努力提高教育教學質量，嚴格遵守學校的一切規章制度，服從領導的安排。

　　時光飛逝，歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了20年。明天，我和我的同事們仍將不斷地努力，創先爭優，為孩子們點亮一盞盞明燈，照亮他們前行的道路!譜寫孩子們美好的未來。