開學會議上的領導講話

  一個暑假過去了,學校領導們帶著對彼此的一份想念和對教育的責任,又回到了各自的工作崗位。下面就是小編給大家整理的,僅供參考。

  一

  同志們:

  **春節剛剛過去,新學期即將開學。在此,我給大家拜個晚年,祝大家新春愉快,萬事如意。一年之計在於春。今天,學校組織召開中層以上和年級主任會議,與大家一起分析學校新的發展形勢,確定新的目標要求,安排部署工作任務,動員匯聚廣大幹部職工的力量智慧,有效促進學校實力提升、跨越發展。這裡我談談自己的感想和認識,與大家共勉。

  一、以往工作的簡要回顧

  三年前,學校新的領導班子站在學校發展的戰略高度,統領全域性,科學謀劃。確立了“整頓-規範-提升”三步走的學校發展策略。三年以來,學校發展可以說是一年一個臺階,取得豐碩成果。通過一年多的整頓,校風校紀、校容校貌發生明顯變化,教師的師德師風和精神面貌明顯提升,教育教學質量大幅度提升,校園文化進一步豐富。上學期,學校在市委市政府和市教育局黨委的領導下,深入貫徹科學發展觀,緊緊圍繞學校發展目標,積極開展“教師發展年”活動,積極建立人民滿意學校;不斷優化管理,強化執行力建設,通過領導班子定期巡查制度,促進學校工作全面發展;通過開展週週教研、彙報課、全員聽課活動提升教師素質,促進教學質量提高。通過開展特色班級建立活動、舉辦運動會、經典誦讀等豐富多彩的校園文化活動提升學校辦學內涵,加強校園文化建設。加強校園安全工作,全力以赴做好期間的校園和諧穩定,圓滿完成了文明城市建立、衛生城市建立、節水型城市建立、黨務政務公開、行風評議等上級部門佈置的任務。在“建立人民滿意學校”活動中我校被評為“素質教育示範學校”。社會評價明顯提升。學生、家長、社會對學校的滿意度大幅度提高,社會美譽度顯著提高。已經形成優良的校風與學風,初高中招生工作取得明顯實效,已經從過去“找生源”,達到“躲生源”的質的變化。

  二、學校存在問題和挑戰

  學校當前存在以下幾個方面的不足或不利因素,成為制約學校發展的瓶頸。

  ——學校的基本校情依然沒有發生根本性的改變。經過近三年的整合發展,學校建設雖然取得了很大成績,也為今後的可持續發展打下了良好的基礎,但受環境和條件限制,學校“基礎條件差、辦學底子薄、整體實力弱”的校情沒有發生根本性的改變,辦學條件嚴重不足。特別是教學和配套用房嚴重不足,在一定程度上制約了學校的正常發展。

  ——幹部、教師隊伍建設尚需進一步加強。儘管我們的幹部、教師隊伍整體素質高,責任心強,團結協作意識濃,但還有少數幹部、教師存在教育教學能力不強、學校大局意識淡漠、責任心不強、師德缺失等方面的問題;特別突出的問題是名師稀缺,在**市叫得響的名師少之又少。還有少數教職工組織紀律觀念渙散、執教行為不規範的問題。特別是一部分職工思想保守,觀念落後,對學校工作缺乏激情,對學校的發展缺少緊迫感,對自己所承擔的工作缺少責任感,不思進取,得過且過。甚至有個別人自己不幹,卻喜歡評頭論足,發牢騷,講怪話,等等不一而足。這些現象如果任其存在、就會破壞學校“和諧發展”的大好局面。要建立名校,就需要有名師,因此,如何培養名師,如何吸引更多的名師到實驗中學,如何全面提升教師素質。這些問題亟待去研究解決。

  ——學校管理還需進一步規範和提升。和我市及省一些先進的學校相比,我們仍然存在不小的差距,辦學特色還不夠鮮明,校園文化缺少核心,教育教學質量相對落後,這些問題與學校管理的理念滯後,管理水平不高,創新意識不強等因素有關。我們必須保持高度的責任感和使命感,把創新學校管理、提升學校品位當作一項長期、艱鉅的戰略工程來抓,逐步取得突破性進展。

  ——面臨各個學校日益激烈的生源大戰的挑戰。在生源大戰中,師資力量、辦學水平、辦學質量、辦學條件成為是否能夠贏得生源的關鍵。對此,要引起大家的高度重視。本學年生源形勢喜人但形勢同樣也逼人,希望大家克服鬆懈、大意思想。千萬不能放鬆,千萬不能有船到碼頭車到站的保守思想,用孫中山先生的名言來說就是:“革命尚未成功,同志仍需努力。”

  三、本學期的主要工作

  新的時期,我們的目標主要是在促“規範”的基礎上抓 “提升”,要使我們的教育教學質量有根本的提升、校園文化建設和辦學內涵有根本提升,德育建設和水平有較大提升,精細化管理水平有根本提升,我們的目標,先是**名校,然後是河南省一流學校。新的時期,我們的工作思路是:

  以精神為指導,以提高教育教學質量為目標,實施“科研興校”方略,以強化學校特色建設為重點,使學校逐步形成設施優勢、辦學理念優勢、學校品牌優勢、師資優勢和管理優勢;牢固樹立和諧意識和質量意識,爭創**名校和省級一流學校。科學管理,苦練內功,團結一致,艱苦奮鬥,為實現“和諧實驗中學、活力實驗中學、質量實驗中學,人文實驗中學”的目標不懈奮鬥!特別是當前要瞄準目標,持之以恆,全力以赴創名校,本學期要做好迎接市教育局專家組對建立工作的驗收,促進學校全面提升。

  工作目標

  一、繼續加強學校領導班子建設,優化黨員隊伍教育,尤其是抓好黨員的廉政教育,充分發揮黨員幹部的先鋒表率作用。

  二、關注教師發展,進一步紮實推進師德師風建設,繼續開展“修師德正師風練師能”活動,以師德師風提升帶動校風學風提升,以師德師風提升帶動教育教學質量提升。

  三、規範管理、優化管理、細化管理,強化執行力,繼續實施分類量化,凸顯管理實效。

  四、採取切實措施,突出質量提升這一中心工作,抓常規,抓科研,求實效;重視教師培訓,尤其是抓好青年教師的引導和管理。

  五、進一步抓好學校基礎設施和環境建設,為創名校奠定堅實物質基礎。抓好學校綜合樓工程推進工作,加快與合作方簽約,儘快促成工程早日施工。加大教育資訊化建設力度。重視新技術在教育教學中的應用。積極加強數字化校園建設,

  六、進一步加大學校文化建設力度,豐富學校文化內涵,提升文化建立品味,突出實驗文化特色,建立有特色有影響力的校園文化。

  七、抓好德育常規管理,創新德育工作模式,重規律,多形式,樹典型,求實效,把心理健康教育做成特色,做成亮點。力爭德育工作有更多新亮色。

  八、積極建立文明和諧校園,高度重視安全工作。繼續保持安全責任事故“零記錄”。

  九、進一步強化宣傳工作,及時多角度全方位展示實驗中學新亮點新成就。

  十、切實抓好畢業班和招生工作,早計劃,早部署,早安排,力求工作更細更實。招生工作要搞好摸底調查,擴大優秀生源數量,力求年年有提升有突破。

  十一、做好文明城市建立工作。

  為完成上述目標,仍然強調黨員幹部要在六個方面即遵守紀律、團結協作、公道正派、敬業愛崗、開拓創新、廉潔自律方面做好表率。強化六種意識即大局意識、規範意識、執行意識、實幹意識、目標意識和創新意識。要求各部門要貫徹“嚴、細、實、恆、優”五字方針,嚴格按照“目標—實施—督導—評價—公示—反思”管理模式,以實現我校“管理規範、質量提升、校風優良、形象一流”的目標,為建立“和諧、活力、質量、人文”實驗中學而不斷努力奮鬥,力爭最短時間把學校辦成**名校。

  為此,在開學前的一段時間,各處室、各年級要切實制定好本學期的計劃,做好本學期的安排。要求目標明確、措施可行、時限清楚、責任到人,確保各項工作早安排、早啟動、早實施、早見效。

  四、增強責任感,提升執行力

  要促進學校各方面工作的提升,關鍵在於什麼? 在於全體教師的責任心。

  責任心,也可稱為責任感,是個體對責任的感知和感受。責任是一切道德的基礎。同樣的工作,同樣的條件,有人幹得好,有人幹得差,差別就在於有沒有責任心。盡心盡責,再複雜的問題也能迎刃而解;漠視責任,再簡單的工作也會出現差錯。責任心就是一個人對自己的所作所為負責,是對他人、對集體、對學校、對社會承擔責任和履行義務的自覺態度。而執行力,就是實實在在履行自己的責任,全力以赴的工作態度,按質按量按時完成自己的工作,追本溯源,執行力關鍵是責任問題。有責任心,就不會有藉口;有責任心,就不能講藉口;有責任心,執行力的實施才有落腳的根基;有責任心,執行力的實施過程才賦有生命力或動力。所以,要加強執行力,首先要增強責任心,而增強了責任心,執行力自然就得到提高,責任心是加強執行力建設的關鍵。

  在學校裡,每個人的崗位都承擔著具體的職責,最直接、最具體的責任,體現在恪守崗位的職責上。要自覺做好自己的本職工作,就要對工作付出應有的熱情,就要具備強烈的責任意識。正如托爾斯泰所言:“一個人若沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責任。”有了這種內在動力,無論處在什麼職位、崗位,工作都是積極、主動的,這樣才會產生積極、圓滿的效果,執行力才會隨之提高。事實上,我們有很多工作,不是沒有能力做好,而是沒有責任心、沒有用心去做,沒有落實好,自然談不上執行力了。沒有責任心,就沒有執行力;沒有責任心,就不會主動承擔責任;沒有責任心,就沒有工作績效;沒有責任心,就沒有勇氣改變自己;責任心,是執行力之源!一旦學校教師形成明確的個人責任意識和勇於負責的理念,拖延、推諉、抱怨、指責等不良習慣將得到改變,學校的執行力流程也將更加暢通,學校將呈現出團結、進取、務實、高效的新局面!

  目前我們正在為實現實驗中學的大發展而快馬加鞭,在完成這一目標的過程中,更加需要全體教師牢記責任,忠於職守,努力工作,不辱使命。那麼怎樣經營我們的責任心,切實提高執行力呢?

  1、講責任從我做起,不應妄自菲薄

  學校是由人來組成的。眾多的人,組成了一個團隊,眾多人的責任,鑄就了團隊的責任,學校的責任。如果我們關注了細節、小事,在每一個崗位上很好地履行自己的“小責任”,那麼也就為學校成功奠定了深厚的基礎。 “蝴蝶效應”充分說明,事物發展的結果,對初始條件具有極為敏感的依賴性,初始條件的極小偏差,將會引起結果的極大差異。任何一個最微小的行動都可能帶來不可思議的結果。“天下興亡,匹夫有責”,學校的興衰,每位教師都有不可推卸的責任,責任心提高了,才會凡事嚴格要求,制度執行中不打折扣,措施實施中不玩虛招,做到令行禁止,我們才會真正提高學校執行力,學校的發展目標才不會成為鏡花水月,管理效率才會提高,學校興盛才能指日可待。

  2、講責任從小事做起,細節是提高執行力的重中之重

  老子說:“天下大事,必作於細;天下難事,必成於易。”天下的難事都是從易處做起的,天下的大事都是從小事開始的。同樣,巨集偉戰略的執行也是從小事開始的。把每一件簡單的事情做好就是不簡單;把每一件平凡的事情做好就是不平凡。所以在執行過程中要特別注重從小事做起。正如汪中求先生在《細節決定成敗》一書中所說的:“芸芸眾生能做大事的實在太少,多數人的多數情況還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事,也許過於平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的基礎。”由此,我們需要改變心浮氣躁,淺嘗輒止的毛病,提倡注重細節,踏踏實實、紮紮實實把每天的工作做細做實做好。尤其是在決策和標準已經確定的情況下,關鍵在執行,細節、責任心是執行的重中之重,細節顧及不到,責任心也就缺失了,也就談不上執行力了。

  3、講責任從不找藉口開始,執行不需任何理由

  完美的執行不需要藉口。無論做什麼事情,都應記住自己的責任,無論在什麼樣的工作崗位,都要對自己的工作負責,工作就是要不找任何藉口地去執行。沒有任何藉口是執行力的表現,體現一個人對自己的責任和使命的態度。思想影響態度,態度決定行動,一個不找藉口的教師,肯定是執行力很強的教師。對一個教師來說,責任,就是一種職業使命,就要不找任何藉口去執行。

  責任是一種境界,責任也是一種智慧,責任更是取之不竭、用之不盡的力量。在其位,謀其事,擔其責,人人都能成為負責的人,成為具有高度責任心的人,這樣,我們學校的發展就會指日可待。

  五、務實重幹,全面提升

  “一步實際行動勝過一打綱領”,事情是幹出來的。空談誤國,實幹興邦,求真、務實、重幹,展現了這樣一種姿態:腳踏實地,鍥而不捨;這樣一種風格:經世致用,拒絕空想;這樣一種境界:崇實尚幹,排斥虛妄。

  求真務實的“真”有兩層意思:一是指實情;二是指事物發展的規律。“求真務實,真抓實幹”就是要求我們深入實際,察實情,尋找事物發展的規律,探求解決問題的新思路和新辦法,破解難題,推動工作,增強執行力。

  求真務實,真抓實幹,就要勇於開拓創新,要在摸清情況,把握規律的基礎上,研究新情況,探求新方法,用改革創新的辦法解決發展中出現的各種難題。求真務實,真抓實幹,要做到雷厲風行,狠抓落實。要撲下身子抓落實,一抓到底,抓出成效。求真務實,真抓實幹,就要反對弄虛作假,搞花架子,圖形式,走過場;就是提倡“真”字當頭,反對“假”,消除“虛”,以實實在在的工作態度、老老實實的為人態度取信於人,說老實話,辦老實事,不說假話,不編謊話,真實自然,表裡如一。求真務實,真抓實幹,要堅持重實際、講實話、辦實事、求實效。樹立愛幹就是“德”、善幹就是“能”,多幹就是“勤”,幹好就是“績”的主流認識;用心想事,用心謀事,用心幹事,多幹事,幹成事,一步一個腳印地把學校的發展推向前進。

  在實際工作中,作為學校的管理者,真抓實幹,就是要祛除浮躁之氣。一要善待事業,做到“做人有志氣,處事有靈氣,管理有活氣,教學有底氣,心胸有大氣”,工作中儘量“增大向心力,減少摩擦力,把握平衡力,提高支援力”,善於發現問題,勇於面對問題,巧於分析問題,精於解決問題;二要善待自己,做到以高雅的氣質影響人,以奉獻的精神塑造人,以科學的方法引導人,以淵博的知識培養人;三要善待他人,始終用虛心的“放大鏡”看待他人長處,用細心的 用誠心的“平面鏡”樂與他人相處。

  在實際工作中,真抓實幹,就要切切實實地抓好學校教育教學質量的提升。質量是我們的生命線,是學校得以生存和發展的基礎,也是學校社會價值的體現。這一點,經歷近十幾年實驗中學興衰的教師深有體會,全體實驗中學人已形成共識。教育質量是由全體師生共同創造的,在創造過程中,學校的管理意識和管理水平起了關鍵性的作用。一位管理大師說:“世界上一切重大問題的解決分析到最後,總有一個是管理問題”。面對教育競爭,學校想向更深層次發展,只能從管理入手。作為管理者,就要認認真真找準學校教育教學質量提升的“短板”,務實做事,切切實實抓好內部管理,以教育教學質量的提升,帶動學校工作的全面提升。具體地說:

  1.抓好執行力執行體系:明確各自職責,一級抓一級,層層抓落實,做到責任到位、紀律嚴明、獎懲分明;

  2.抓好學校安全管理機制:強化安全管理措施,切實抓好學校安全和師生安全管理工作,建立平安校園。

  3.以人為本,努力構建文明和諧的校園生態環境。在以人為本的管理中,精心構築增強教職工凝聚力的人心工程。以情動人、以理服人、憑才用人、依律束人。

  4.繼續強化教學質量管理,深化校本教研,增強教師科研意識,狠抓課堂教學管理,切實提高我校教育教學質量。

  5.加強畢業班管理,細化畢業班教學,營造良好的備考氛圍

  同志們,新的學期已經開始,啟程的號角已經吹響,希望同志們進一步認清形勢,明確肩上的職責,以對學校高度負責的態度,紮實地幹好每一項工作,以飽滿的精神狀態投入工作,以完善的舉措謀劃發展,全力以赴共同創造實驗中學的美好未來!我們必須增強責任感、緊迫感,必須進一步增強憂患意識、責任意識,必須堅定信心,振奮精神,奮發有為而不可懈怠鬆勁,紮實工作而不可心浮氣躁,循序漸進而不可急功近利,有勇有謀而不可盲目蠻幹,我們要繼續用我們的心血、汗水和智慧,努力開創學校工作的新局面,為實現學校的大發展、大崛起、大繁榮奠定堅實的基礎。

  二

  各位領導、老師們、同志們:

  大家好!

  轉瞬間,一個暑假過去了,我們帶著對彼此的一份想念和對教育的責任,又回到了各自的工作崗位。呈現於大家眼前的是修繕一新的校園,大半個假期,有好幾個同志犧牲休息時間,撇開與家人消暑的良好機會,埋頭於學校的工作,特別是楊荃玲、項菲、肖忠林等幾位同志,的確不簡單,是他們使學校得到了正常開學;另外,在招生過程中,面對減班減員等諸多不利因素的情況下,我們全體教師,特別是陸景燦、蔣世訓、施德國、周敏等同志,用他們的責任和智慧,保證了學校減班減員不減錢的大好局面。在此,我號召全體教師用熱烈的掌聲向以上這些同志表示衷心地感謝!

  同時,在學制調整所帶來的巨大壓力下,我們在教師聘用及人事安排的過程中,我們有很多同志表現出了顧全大局、服從調配、尊重領導、關心同志的良好素質。特別是鄧紅斌、黃昕、甘農、李波寧等同志,他們不僅可愛、更可敬。

  肯定地說,全體同志所表現的良好的精神面貌和心理狀態,以及同志們執著追求中所折射出來的一種剛硬的精神氣質,一種壁立千仞的節操,一種淡泊中的跋涉,使我深深地感到在北二小的工作雖然忙碌、勞累、壓力大,但從內心裡感到幸福與滿,我代表學校黨支部、行政對大家表示衷心感謝!

  新的學期,我們將面臨諸多困難,突出表現在:1、安全壓力增大,從本學期開始,我校的學生 數增至2220人,從數量上看,是北二小歷史上人數最多的一年。當然,帶來的生均活動面積更加緊張,另外,尤其是六年級學生的管理方法還要總結 ,這必然會進一步增大安全壓力。2、工作壓力增強。相對而言,我們有很多同志的工作比去年要增強,為什麼說是相對而言呢?我們和中學 比,與兄弟學校比,我們學校領導正在努力通過多條途徑為大家減負,很多同志還是沒有達到教育局規定的滿工作量。儘管如此,壓力增強卻是肯定的。

  在年初制定的工作目標和任務的基礎上,本學期要在精減活動,抓好常規,夯實基礎,突破薄弱的指導思想下從以下一些方面加強,我將以幾個關鍵詞為提示,作如下要求:

  l 師德

  師德的問題始終是教育最大的問題,目前,從社會的角度來看,教師隊伍由於多種原因,導致一些問題,而且,有的問題比較突出,1,存在職業倦怠感;2,心理亞健康;3,市場意識太強;4,敬業精神不高。我想,什麼時候,一所學校的教師都是那麼敬業、勤業、樂業、創業,做到了愛生如子、循循善誘、誨人不倦、有教無類,得到了學生的愛戴、家長的擁護,必然就是一所優質的學校。

  針對省級示範學校的我們,在追求學校內涵發展的前進道路中,我們首要的任務便是培育一支具有高尚師德的教師團隊。尤其特別、重中之重、迫在眉睫的是培養幾個、上十個、幾十個深受學生家長愛戴、社會公認、同行認可,有思想、有理想、敬業能幹的班主任 群體。這種想法在辦學的過程中只會是越來越強烈。同時,對於這些同志,他們提出的任何條件,我們都要努力去達成。

  從我所掌握的資訊來看,我們有的老師表現的師德水準與省級示範學校的稱號格格不入,表現在以下三個方面:①不管事。為什麼我們有的班問題不少、矛盾不斷、班風不佳、學風不濃。與我們本班的班主任和任科教師是有關係的。學生之間產生了矛盾,班主任要麼不管,要麼簡單吆斥,久而久之,我們培養的學生就是一種野蠻、心中無紀、眼中無人。②自以為是。一所優質的學校,教師的行為與學校的意志應是一致的。然而,總是有少數教師想當然、自以為是,把個人的意識形態、教育觀念、愚頑的思想凌駕於學校意志之上,導致有的行為讓人匪夷所思。比如,汶川地震後的捐款活動中,有的老師對那些捐款少的人,說,你們捐貳元、伍元,這難道叫獻愛心嗎?比如,在劍橋英語招生中,我們有的老師就說:學校規定的,人人都參加,或者說:不參加,你朝讀幹什麼去呢?匪夷所思。③低水平做事。突出表現在佈置作業,有的老師作業總是那麼多,另外,喜歡用作業懲罰學生,完全不給學生休息的時間,也不讓學生從作業中感到學習的愉悅。久而久之,培養學生壓作業、壓學的情緒,從思想根源來講,這不是師能的問題,我覺得是師德的問題。④不公平做事。不可否認,每個班上都有調皮生,在教育的過程中適度的懲罰,我認為是可以的,但長期的用言語的攻擊特別是冷言冷語、甚至惡言惡語、座位的調整、活動的安排來懲罰,我認為是不公平的。當老師的,不能讓大家在一口鍋裡感到不公平。

  本學期,我們要在師德建設上作好文章,如出辦好以下幾項事情:

  1.師德教育活動。

  師德要求,教師應當主動學習,強迫自己學習,持之以恆地學習。向沙市區張萬超區長提出的四點要求那樣努力、靠近,即,增強只爭朝夕的意識,努力提高教育質量;增強愛崗敬業的意識,努力爭創人民滿意的教師;增強發展意識,努力用發展的眼光解決前進中的問題;增強人民至上意識,努力辦好沙市人民滿意的教育。真正地能夠靜下心來教書,潛下心來育人。對教師的師德教育活動要與減輕教師負擔並舉,與關心教師的心理健康並行,與工作實際結合,以反思整改為重。

  2.師德宣誓活動。

  在教師節前,黨支部牽頭,工會組織全體教師向家長、學生和社會承諾,拒收紅包、拒收禮品、拒絕請吃,倡導清廉、崇高的教師師德形象,對於個別有令不行,有禁不止的教師將嚴肅處理。

  3.師德演講活動。

  組織教師在假期學習汶川地震中教師先進事蹟材料的基礎上,重溫師德規範,撰寫師德演講或挑選朗讀材料。開展“學汶川教師,塑崇高師德”的師德演講及朗讀比賽。

  4.師德訪談活動。

  在學生家長及學生中,開展訪談評選“我孩子的好老師”的活動,我認為一個優秀的教師在“傳道授業解惑”的過程中,要努力給學生一種安全感、親近感、滿足感、幸福感,這四點是有層次的。我們就是要通過多種形式促使我們教師在教育過程中,使學生感到安全、親近、滿足乃至幸福。並組織學生家長及學生代表開展演講活動,掀起愛老師、敬老師、學老師的師德高潮。

  l 安全

  安全問題是學校最大的問題,安全問題是北二小天大的問題。就上半年的安全工作來看,存在著不少不可忽視的問題:1、學生素質在提高,但安全意識不強烈;2、安全制度 在規範,但獎懲措施不分明;3、安全口號在增多,但安全責任不到位。

  我想一所學校辦得再好,校長、幹部、老師們再敬業,只要出現了大的安全事故,將前功盡棄,這種居安思危的意識必須成為我們所有北二人共同的意識和行為。本學期,作為安全教育年。我們集中做好以下幾項工作:

  1.規範安全制度。

  在原有制度的基礎上,重新修改、完善,並彙編成冊,這個手冊要努力涵蓋學校辦學的方方面面,包括校長職責、幹部職責、教師職責、門衛職責、食堂小賣部職責、裝置設施等等,另外特別是安全保護體系,包括安全負責制、第一時間報告制、第一場地處置制等等,真正地做到有章有循、有法有依。我想,只要我們全體教師按制度辦、按規矩辦、真正地出了事,我來負責,絕不向任何人推諉。如果的確是當事人處置不當、管理不善導致的安全事故,我想還是應該追究責任的,在安全問題上不能做好人,請大家務必支援和服從。

  2.規範學生行為規範。

  德育見實效,應該落實到學生的行為規範上。如何把學生在不喪失個性的基礎上培養成知書達禮、溫文爾雅、文質彬彬、儒雅睿智,應該是優質教育始終追求的目標。這一些目標首先要從守規矩開始,把學生的行為規範教育與習慣養成教育相結合,繼續開展習慣培養及達標驗收活動,落到實處,不走過場。

  同時,重要的是學生的行為規範、習慣養成教育應從小處著手,持之以恆地訓練,方能見效。比如,不亂丟亂扔,講究衛生;不粗言粗語,講究禮貌;不瘋逐打鬧,講究輕聲慢步;不欺負弱小,講究謙讓;不斤斤計較,講究寬容;不早到遲走,講究時間。