開學會議上的領導講話
一個暑假過去了，學校領導們帶著對彼此的一份想念和對教育的責任，又回到了各自的工作崗位。下面就是小編給大家整理的，僅供參考。
一
同志們：
**春節剛剛過去，新學期即將開學。在此，我給大家拜個晚年，祝大家新春愉快，萬事如意。一年之計在於春。今天，學校組織召開中層以上和年級主任會議，與大家一起分析學校新的發展形勢，確定新的目標要求，安排部署工作任務，動員匯聚廣大幹部職工的力量智慧，有效促進學校實力提升、跨越發展。這裡我談談自己的感想和認識，與大家共勉。
一、以往工作的簡要回顧
三年前，學校新的領導班子站在學校發展的戰略高度，統領全域性，科學謀劃。確立了“整頓-規範-提升”三步走的學校發展策略。三年以來，學校發展可以說是一年一個臺階，取得豐碩成果。通過一年多的整頓，校風校紀、校容校貌發生明顯變化，教師的師德師風和精神面貌明顯提升，教育教學質量大幅度提升，校園文化進一步豐富。上學期，學校在市委市政府和市教育局黨委的領導下，深入貫徹科學發展觀，緊緊圍繞學校發展目標，積極開展“教師發展年”活動，積極建立人民滿意學校;不斷優化管理，強化執行力建設，通過領導班子定期巡查制度，促進學校工作全面發展;通過開展週週教研、彙報課、全員聽課活動提升教師素質，促進教學質量提高。通過開展特色班級建立活動、舉辦運動會、經典誦讀等豐富多彩的校園文化活動提升學校辦學內涵，加強校園文化建設。加強校園安全工作，全力以赴做好期間的校園和諧穩定，圓滿完成了文明城市建立、衛生城市建立、節水型城市建立、黨務政務公開、行風評議等上級部門佈置的任務。在“建立人民滿意學校”活動中我校被評為“素質教育示範學校”。社會評價明顯提升。學生、家長、社會對學校的滿意度大幅度提高，社會美譽度顯著提高。已經形成優良的校風與學風，初高中招生工作取得明顯實效，已經從過去“找生源”，達到“躲生源”的質的變化。
二、學校存在問題和挑戰
學校當前存在以下幾個方面的不足或不利因素，成為制約學校發展的瓶頸。
——學校的基本校情依然沒有發生根本性的改變。經過近三年的整合發展，學校建設雖然取得了很大成績，也為今後的可持續發展打下了良好的基礎，但受環境和條件限制，學校“基礎條件差、辦學底子薄、整體實力弱”的校情沒有發生根本性的改變，辦學條件嚴重不足。特別是教學和配套用房嚴重不足，在一定程度上制約了學校的正常發展。
——幹部、教師隊伍建設尚需進一步加強。儘管我們的幹部、教師隊伍整體素質高，責任心強，團結協作意識濃，但還有少數幹部、教師存在教育教學能力不強、學校大局意識淡漠、責任心不強、師德缺失等方面的問題;特別突出的問題是名師稀缺，在**市叫得響的名師少之又少。還有少數教職工組織紀律觀念渙散、執教行為不規範的問題。特別是一部分職工思想保守，觀念落後，對學校工作缺乏激情，對學校的發展缺少緊迫感，對自己所承擔的工作缺少責任感，不思進取，得過且過。甚至有個別人自己不幹，卻喜歡評頭論足，發牢騷，講怪話，等等不一而足。這些現象如果任其存在、就會破壞學校“和諧發展”的大好局面。要建立名校，就需要有名師，因此，如何培養名師，如何吸引更多的名師到實驗中學，如何全面提升教師素質。這些問題亟待去研究解決。
——學校管理還需進一步規範和提升。和我市及省一些先進的學校相比，我們仍然存在不小的差距，辦學特色還不夠鮮明，校園文化缺少核心，教育教學質量相對落後，這些問題與學校管理的理念滯後，管理水平不高，創新意識不強等因素有關。我們必須保持高度的責任感和使命感，把創新學校管理、提升學校品位當作一項長期、艱鉅的戰略工程來抓，逐步取得突破性進展。
——面臨各個學校日益激烈的生源大戰的挑戰。在生源大戰中，師資力量、辦學水平、辦學質量、辦學條件成為是否能夠贏得生源的關鍵。對此，要引起大家的高度重視。本學年生源形勢喜人但形勢同樣也逼人，希望大家克服鬆懈、大意思想。千萬不能放鬆，千萬不能有船到碼頭車到站的保守思想，用孫中山先生的名言來說就是：“革命尚未成功，同志仍需努力。”
三、本學期的主要工作
新的時期，我們的目標主要是在促“規範”的基礎上抓 “提升”，要使我們的教育教學質量有根本的提升、校園文化建設和辦學內涵有根本提升，德育建設和水平有較大提升，精細化管理水平有根本提升，我們的目標，先是**名校，然後是河南省一流學校。新的時期，我們的工作思路是：
以精神為指導，以提高教育教學質量為目標，實施“科研興校”方略，以強化學校特色建設為重點，使學校逐步形成設施優勢、辦學理念優勢、學校品牌優勢、師資優勢和管理優勢;牢固樹立和諧意識和質量意識，爭創**名校和省級一流學校。科學管理，苦練內功，團結一致，艱苦奮鬥，為實現“和諧實驗中學、活力實驗中學、質量實驗中學，人文實驗中學”的目標不懈奮鬥!特別是當前要瞄準目標，持之以恆，全力以赴創名校，本學期要做好迎接市教育局專家組對建立工作的驗收，促進學校全面提升。
工作目標
一、繼續加強學校領導班子建設，優化黨員隊伍教育，尤其是抓好黨員的廉政教育，充分發揮黨員幹部的先鋒表率作用。
二、關注教師發展，進一步紮實推進師德師風建設，繼續開展“修師德正師風練師能”活動，以師德師風提升帶動校風學風提升，以師德師風提升帶動教育教學質量提升。
三、規範管理、優化管理、細化管理，強化執行力，繼續實施分類量化，凸顯管理實效。
四、採取切實措施，突出質量提升這一中心工作，抓常規，抓科研，求實效;重視教師培訓，尤其是抓好青年教師的引導和管理。
五、進一步抓好學校基礎設施和環境建設，為創名校奠定堅實物質基礎。抓好學校綜合樓工程推進工作，加快與合作方簽約，儘快促成工程早日施工。加大教育資訊化建設力度。重視新技術在教育教學中的應用。積極加強數字化校園建設，
六、進一步加大學校文化建設力度，豐富學校文化內涵，提升文化建立品味，突出實驗文化特色，建立有特色有影響力的校園文化。
七、抓好德育常規管理，創新德育工作模式，重規律，多形式，樹典型，求實效，把心理健康教育做成特色，做成亮點。力爭德育工作有更多新亮色。
八、積極建立文明和諧校園，高度重視安全工作。繼續保持安全責任事故“零記錄”。
九、進一步強化宣傳工作，及時多角度全方位展示實驗中學新亮點新成就。
十、切實抓好畢業班和招生工作，早計劃，早部署，早安排，力求工作更細更實。招生工作要搞好摸底調查，擴大優秀生源數量，力求年年有提升有突破。
十一、做好文明城市建立工作。
為完成上述目標，仍然強調黨員幹部要在六個方面即遵守紀律、團結協作、公道正派、敬業愛崗、開拓創新、廉潔自律方面做好表率。強化六種意識即大局意識、規範意識、執行意識、實幹意識、目標意識和創新意識。要求各部門要貫徹“嚴、細、實、恆、優”五字方針，嚴格按照“目標—實施—督導—評價—公示—反思”管理模式，以實現我校“管理規範、質量提升、校風優良、形象一流”的目標，為建立“和諧、活力、質量、人文”實驗中學而不斷努力奮鬥，力爭最短時間把學校辦成**名校。
為此，在開學前的一段時間，各處室、各年級要切實制定好本學期的計劃，做好本學期的安排。要求目標明確、措施可行、時限清楚、責任到人，確保各項工作早安排、早啟動、早實施、早見效。
四、增強責任感，提升執行力
要促進學校各方面工作的提升，關鍵在於什麼? 在於全體教師的責任心。
責任心，也可稱為責任感，是個體對責任的感知和感受。責任是一切道德的基礎。同樣的工作，同樣的條件，有人幹得好，有人幹得差，差別就在於有沒有責任心。盡心盡責，再複雜的問題也能迎刃而解;漠視責任，再簡單的工作也會出現差錯。責任心就是一個人對自己的所作所為負責，是對他人、對集體、對學校、對社會承擔責任和履行義務的自覺態度。而執行力，就是實實在在履行自己的責任，全力以赴的工作態度，按質按量按時完成自己的工作，追本溯源，執行力關鍵是責任問題。有責任心，就不會有藉口;有責任心，就不能講藉口;有責任心，執行力的實施才有落腳的根基;有責任心，執行力的實施過程才賦有生命力或動力。所以，要加強執行力，首先要增強責任心，而增強了責任心，執行力自然就得到提高，責任心是加強執行力建設的關鍵。
在學校裡，每個人的崗位都承擔著具體的職責，最直接、最具體的責任，體現在恪守崗位的職責上。要自覺做好自己的本職工作，就要對工作付出應有的熱情，就要具備強烈的責任意識。正如托爾斯泰所言：“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任。”有了這種內在動力，無論處在什麼職位、崗位，工作都是積極、主動的，這樣才會產生積極、圓滿的效果，執行力才會隨之提高。事實上，我們有很多工作，不是沒有能力做好，而是沒有責任心、沒有用心去做，沒有落實好，自然談不上執行力了。沒有責任心，就沒有執行力;沒有責任心，就不會主動承擔責任;沒有責任心，就沒有工作績效;沒有責任心，就沒有勇氣改變自己;責任心，是執行力之源!一旦學校教師形成明確的個人責任意識和勇於負責的理念，拖延、推諉、抱怨、指責等不良習慣將得到改變，學校的執行力流程也將更加暢通，學校將呈現出團結、進取、務實、高效的新局面!
目前我們正在為實現實驗中學的大發展而快馬加鞭，在完成這一目標的過程中，更加需要全體教師牢記責任，忠於職守，努力工作，不辱使命。那麼怎樣經營我們的責任心，切實提高執行力呢?
1、講責任從我做起，不應妄自菲薄
學校是由人來組成的。眾多的人，組成了一個團隊，眾多人的責任，鑄就了團隊的責任，學校的責任。如果我們關注了細節、小事，在每一個崗位上很好地履行自己的“小責任”，那麼也就為學校成功奠定了深厚的基礎。 “蝴蝶效應”充分說明，事物發展的結果，對初始條件具有極為敏感的依賴性，初始條件的極小偏差，將會引起結果的極大差異。任何一個最微小的行動都可能帶來不可思議的結果。“天下興亡，匹夫有責”，學校的興衰，每位教師都有不可推卸的責任，責任心提高了，才會凡事嚴格要求，制度執行中不打折扣，措施實施中不玩虛招，做到令行禁止，我們才會真正提高學校執行力，學校的發展目標才不會成為鏡花水月，管理效率才會提高，學校興盛才能指日可待。
2、講責任從小事做起，細節是提高執行力的重中之重
老子說：“天下大事，必作於細;天下難事，必成於易。”天下的難事都是從易處做起的，天下的大事都是從小事開始的。同樣，巨集偉戰略的執行也是從小事開始的。把每一件簡單的事情做好就是不簡單;把每一件平凡的事情做好就是不平凡。所以在執行過程中要特別注重從小事做起。正如汪中求先生在《細節決定成敗》一書中所說的：“芸芸眾生能做大事的實在太少，多數人的多數情況還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事，也許過於平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎。”由此，我們需要改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡注重細節，踏踏實實、紮紮實實把每天的工作做細做實做好。尤其是在決策和標準已經確定的情況下，關鍵在執行，細節、責任心是執行的重中之重，細節顧及不到，責任心也就缺失了，也就談不上執行力了。
3、講責任從不找藉口開始，執行不需任何理由
完美的執行不需要藉口。無論做什麼事情，都應記住自己的責任，無論在什麼樣的工作崗位，都要對自己的工作負責，工作就是要不找任何藉口地去執行。沒有任何藉口是執行力的表現，體現一個人對自己的責任和使命的態度。思想影響態度，態度決定行動，一個不找藉口的教師，肯定是執行力很強的教師。對一個教師來說，責任，就是一種職業使命，就要不找任何藉口去執行。
責任是一種境界，責任也是一種智慧，責任更是取之不竭、用之不盡的力量。在其位，謀其事，擔其責，人人都能成為負責的人，成為具有高度責任心的人，這樣，我們學校的發展就會指日可待。
五、務實重幹，全面提升
“一步實際行動勝過一打綱領”，事情是幹出來的。空談誤國，實幹興邦，求真、務實、重幹，展現了這樣一種姿態：腳踏實地，鍥而不捨;這樣一種風格：經世致用，拒絕空想;這樣一種境界：崇實尚幹，排斥虛妄。
求真務實的“真”有兩層意思：一是指實情;二是指事物發展的規律。“求真務實，真抓實幹”就是要求我們深入實際，察實情，尋找事物發展的規律，探求解決問題的新思路和新辦法，破解難題，推動工作，增強執行力。
求真務實，真抓實幹，就要勇於開拓創新，要在摸清情況，把握規律的基礎上，研究新情況，探求新方法，用改革創新的辦法解決發展中出現的各種難題。求真務實，真抓實幹，要做到雷厲風行，狠抓落實。要撲下身子抓落實，一抓到底，抓出成效。求真務實，真抓實幹，就要反對弄虛作假，搞花架子，圖形式，走過場;就是提倡“真”字當頭，反對“假”，消除“虛”，以實實在在的工作態度、老老實實的為人態度取信於人，說老實話，辦老實事，不說假話，不編謊話，真實自然，表裡如一。求真務實，真抓實幹，要堅持重實際、講實話、辦實事、求實效。樹立愛幹就是“德”、善幹就是“能”，多幹就是“勤”，幹好就是“績”的主流認識;用心想事，用心謀事，用心幹事，多幹事，幹成事，一步一個腳印地把學校的發展推向前進。
在實際工作中，作為學校的管理者，真抓實幹，就是要祛除浮躁之氣。一要善待事業，做到“做人有志氣，處事有靈氣，管理有活氣，教學有底氣，心胸有大氣”，工作中儘量“增大向心力，減少摩擦力，把握平衡力，提高支援力”，善於發現問題，勇於面對問題，巧於分析問題，精於解決問題;二要善待自己，做到以高雅的氣質影響人，以奉獻的精神塑造人，以科學的方法引導人，以淵博的知識培養人;三要善待他人，始終用虛心的“放大鏡”看待他人長處，用細心的 用誠心的“平面鏡”樂與他人相處。
在實際工作中，真抓實幹，就要切切實實地抓好學校教育教學質量的提升。質量是我們的生命線，是學校得以生存和發展的基礎，也是學校社會價值的體現。這一點，經歷近十幾年實驗中學興衰的教師深有體會，全體實驗中學人已形成共識。教育質量是由全體師生共同創造的，在創造過程中，學校的管理意識和管理水平起了關鍵性的作用。一位管理大師說：“世界上一切重大問題的解決分析到最後，總有一個是管理問題”。面對教育競爭，學校想向更深層次發展，只能從管理入手。作為管理者，就要認認真真找準學校教育教學質量提升的“短板”，務實做事，切切實實抓好內部管理，以教育教學質量的提升，帶動學校工作的全面提升。具體地說：
1.抓好執行力執行體系：明確各自職責，一級抓一級，層層抓落實，做到責任到位、紀律嚴明、獎懲分明;
2.抓好學校安全管理機制：強化安全管理措施，切實抓好學校安全和師生安全管理工作，建立平安校園。
3.以人為本，努力構建文明和諧的校園生態環境。在以人為本的管理中，精心構築增強教職工凝聚力的人心工程。以情動人、以理服人、憑才用人、依律束人。
4.繼續強化教學質量管理，深化校本教研，增強教師科研意識，狠抓課堂教學管理，切實提高我校教育教學質量。
5.加強畢業班管理，細化畢業班教學，營造良好的備考氛圍
同志們，新的學期已經開始，啟程的號角已經吹響，希望同志們進一步認清形勢，明確肩上的職責，以對學校高度負責的態度，紮實地幹好每一項工作，以飽滿的精神狀態投入工作，以完善的舉措謀劃發展，全力以赴共同創造實驗中學的美好未來!我們必須增強責任感、緊迫感，必須進一步增強憂患意識、責任意識，必須堅定信心，振奮精神，奮發有為而不可懈怠鬆勁，紮實工作而不可心浮氣躁，循序漸進而不可急功近利，有勇有謀而不可盲目蠻幹，我們要繼續用我們的心血、汗水和智慧，努力開創學校工作的新局面，為實現學校的大發展、大崛起、大繁榮奠定堅實的基礎。
二
各位領導、老師們、同志們：
大家好!
轉瞬間，一個暑假過去了，我們帶著對彼此的一份想念和對教育的責任，又回到了各自的工作崗位。呈現於大家眼前的是修繕一新的校園，大半個假期，有好幾個同志犧牲休息時間，撇開與家人消暑的良好機會，埋頭於學校的工作，特別是楊荃玲、項菲、肖忠林等幾位同志，的確不簡單，是他們使學校得到了正常開學;另外，在招生過程中，面對減班減員等諸多不利因素的情況下，我們全體教師，特別是陸景燦、蔣世訓、施德國、周敏等同志，用他們的責任和智慧，保證了學校減班減員不減錢的大好局面。在此，我號召全體教師用熱烈的掌聲向以上這些同志表示衷心地感謝!
同時，在學制調整所帶來的巨大壓力下，我們在教師聘用及人事安排的過程中，我們有很多同志表現出了顧全大局、服從調配、尊重領導、關心同志的良好素質。特別是鄧紅斌、黃昕、甘農、李波寧等同志，他們不僅可愛、更可敬。
肯定地說，全體同志所表現的良好的精神面貌和心理狀態，以及同志們執著追求中所折射出來的一種剛硬的精神氣質，一種壁立千仞的節操，一種淡泊中的跋涉，使我深深地感到在北二小的工作雖然忙碌、勞累、壓力大，但從內心裡感到幸福與滿，我代表學校黨支部、行政對大家表示衷心感謝!
新的學期，我們將面臨諸多困難，突出表現在：1、安全壓力增大，從本學期開始，我校的學生 數增至2220人，從數量上看，是北二小歷史上人數最多的一年。當然，帶來的生均活動面積更加緊張，另外，尤其是六年級學生的管理方法還要總結 ，這必然會進一步增大安全壓力。2、工作壓力增強。相對而言，我們有很多同志的工作比去年要增強，為什麼說是相對而言呢?我們和中學 比，與兄弟學校比，我們學校領導正在努力通過多條途徑為大家減負，很多同志還是沒有達到教育局規定的滿工作量。儘管如此，壓力增強卻是肯定的。
在年初制定的工作目標和任務的基礎上，本學期要在精減活動，抓好常規，夯實基礎，突破薄弱的指導思想下從以下一些方面加強，我將以幾個關鍵詞為提示，作如下要求：
l 師德
師德的問題始終是教育最大的問題，目前，從社會的角度來看，教師隊伍由於多種原因，導致一些問題，而且，有的問題比較突出，1，存在職業倦怠感;2，心理亞健康;3，市場意識太強;4，敬業精神不高。我想，什麼時候，一所學校的教師都是那麼敬業、勤業、樂業、創業，做到了愛生如子、循循善誘、誨人不倦、有教無類，得到了學生的愛戴、家長的擁護，必然就是一所優質的學校。
針對省級示範學校的我們，在追求學校內涵發展的前進道路中，我們首要的任務便是培育一支具有高尚師德的教師團隊。尤其特別、重中之重、迫在眉睫的是培養幾個、上十個、幾十個深受學生家長愛戴、社會公認、同行認可，有思想、有理想、敬業能幹的班主任 群體。這種想法在辦學的過程中只會是越來越強烈。同時，對於這些同志，他們提出的任何條件，我們都要努力去達成。
從我所掌握的資訊來看，我們有的老師表現的師德水準與省級示範學校的稱號格格不入，表現在以下三個方面：①不管事。為什麼我們有的班問題不少、矛盾不斷、班風不佳、學風不濃。與我們本班的班主任和任科教師是有關係的。學生之間產生了矛盾，班主任要麼不管，要麼簡單吆斥，久而久之，我們培養的學生就是一種野蠻、心中無紀、眼中無人。②自以為是。一所優質的學校，教師的行為與學校的意志應是一致的。然而，總是有少數教師想當然、自以為是，把個人的意識形態、教育觀念、愚頑的思想凌駕於學校意志之上，導致有的行為讓人匪夷所思。比如，汶川地震後的捐款活動中，有的老師對那些捐款少的人，說，你們捐貳元、伍元，這難道叫獻愛心嗎?比如，在劍橋英語招生中，我們有的老師就說：學校規定的，人人都參加，或者說：不參加，你朝讀幹什麼去呢?匪夷所思。③低水平做事。突出表現在佈置作業，有的老師作業總是那麼多，另外，喜歡用作業懲罰學生，完全不給學生休息的時間，也不讓學生從作業中感到學習的愉悅。久而久之，培養學生壓作業、壓學的情緒，從思想根源來講，這不是師能的問題，我覺得是師德的問題。④不公平做事。不可否認，每個班上都有調皮生，在教育的過程中適度的懲罰，我認為是可以的，但長期的用言語的攻擊特別是冷言冷語、甚至惡言惡語、座位的調整、活動的安排來懲罰，我認為是不公平的。當老師的，不能讓大家在一口鍋裡感到不公平。
本學期，我們要在師德建設上作好文章，如出辦好以下幾項事情：
1.師德教育活動。
師德要求，教師應當主動學習，強迫自己學習，持之以恆地學習。向沙市區張萬超區長提出的四點要求那樣努力、靠近，即，增強只爭朝夕的意識，努力提高教育質量;增強愛崗敬業的意識，努力爭創人民滿意的教師;增強發展意識，努力用發展的眼光解決前進中的問題;增強人民至上意識，努力辦好沙市人民滿意的教育。真正地能夠靜下心來教書，潛下心來育人。對教師的師德教育活動要與減輕教師負擔並舉，與關心教師的心理健康並行，與工作實際結合，以反思整改為重。
2.師德宣誓活動。
在教師節前，黨支部牽頭，工會組織全體教師向家長、學生和社會承諾，拒收紅包、拒收禮品、拒絕請吃，倡導清廉、崇高的教師師德形象，對於個別有令不行，有禁不止的教師將嚴肅處理。
3.師德演講活動。
組織教師在假期學習汶川地震中教師先進事蹟材料的基礎上，重溫師德規範，撰寫師德演講或挑選朗讀材料。開展“學汶川教師，塑崇高師德”的師德演講及朗讀比賽。
4.師德訪談活動。
在學生家長及學生中，開展訪談評選“我孩子的好老師”的活動，我認為一個優秀的教師在“傳道授業解惑”的過程中，要努力給學生一種安全感、親近感、滿足感、幸福感，這四點是有層次的。我們就是要通過多種形式促使我們教師在教育過程中，使學生感到安全、親近、滿足乃至幸福。並組織學生家長及學生代表開展演講活動，掀起愛老師、敬老師、學老師的師德高潮。
l 安全
安全問題是學校最大的問題，安全問題是北二小天大的問題。就上半年的安全工作來看，存在著不少不可忽視的問題：1、學生素質在提高，但安全意識不強烈;2、安全制度 在規範，但獎懲措施不分明;3、安全口號在增多，但安全責任不到位。
我想一所學校辦得再好，校長、幹部、老師們再敬業，只要出現了大的安全事故，將前功盡棄，這種居安思危的意識必須成為我們所有北二人共同的意識和行為。本學期，作為安全教育年。我們集中做好以下幾項工作：
1.規範安全制度。
在原有制度的基礎上，重新修改、完善，並彙編成冊，這個手冊要努力涵蓋學校辦學的方方面面，包括校長職責、幹部職責、教師職責、門衛職責、食堂小賣部職責、裝置設施等等，另外特別是安全保護體系，包括安全負責制、第一時間報告制、第一場地處置制等等，真正地做到有章有循、有法有依。我想，只要我們全體教師按制度辦、按規矩辦、真正地出了事，我來負責，絕不向任何人推諉。如果的確是當事人處置不當、管理不善導致的安全事故，我想還是應該追究責任的，在安全問題上不能做好人，請大家務必支援和服從。
2.規範學生行為規範。
德育見實效，應該落實到學生的行為規範上。如何把學生在不喪失個性的基礎上培養成知書達禮、溫文爾雅、文質彬彬、儒雅睿智，應該是優質教育始終追求的目標。這一些目標首先要從守規矩開始，把學生的行為規範教育與習慣養成教育相結合，繼續開展習慣培養及達標驗收活動，落到實處，不走過場。
同時，重要的是學生的行為規範、習慣養成教育應從小處著手，持之以恆地訓練，方能見效。比如，不亂丟亂扔，講究衛生;不粗言粗語，講究禮貌;不瘋逐打鬧，講究輕聲慢步;不欺負弱小，講究謙讓;不斤斤計較，講究寬容;不早到遲走，講究時間。