六年級上冊語文別餓壞了那匹馬課文
這天傍晚我離開書攤時，輪椅上的他叮囑我：“以後馬草就賣給我，別耽誤時間餓壞了那匹馬，行嗎?”小編在此整理了六年級上冊語文《別餓壞了那匹馬》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
六年級上冊語文《別餓壞了那匹馬》課文-原文
我上小學五年級那年，學校不遠處的那個書攤是我放學後惟一流連忘返的地方。可是更多的時候，手無分文的我只能裝作選書的樣子，像賊一樣地偷看那麼幾則小故事，然後溜之大吉。
守候書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。往往這時候，羞愧不已的我根本不敢回頭去看他那張蒼白瘦削的臉——他肯定鄙視著我匆匆離去的背影。當我第二天上學經過書攤，看見坐在輪椅上的他依然寬厚地向我一笑時，我忐忑不安的心才得以平靜。
如果沒有他每日早上這寬厚的一笑，我就不會厚顏無恥地繼續白看他的書，也就不會有那刻骨銘心的兩耳光。
清楚地記得當時我正讀《紅巖》這部小說，江姐忍受酷刑時那十指連心的疼痛直錐我少年的心。我淚流不止。偶一抬頭拭淚時，我瞥見了輪椅上的他正定定地看著我，“坐下慢慢讀吧!”他不失時機地指著身旁的一隻小凳子。
當時我完全忘記了白看書的尷尬，正要坐下的一瞬間，突然身後有人揪住了我的衣領。張惶地回過頭來，發現是父親怒目圓睜的臉。繼之，兩扇巴掌便不由分說地抽在我臉上。
“別打孩子!”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親，“孩子看書不是壞事，幹嗎打孩子?”
“我不反對他看書。”面對年輕人的責問，父親的語氣變得囁嚅，“是，是為其他事，與這不相干。”說罷，父親奪過我手中的書，匆匆地翻了一下，轉而交給那年輕人，然後拽著我走了。
我不無留戀地回頭去看愣愣地倚在輪椅上的他以及握在他手中的那本書，奇怪的是書頁中分明多出了一疊整齊的毛角票子。
這天晚上，父親告訴我：“打你不為別的事。都像你這樣白看書，人家怎麼過日子?搬運隊的馬車伕需要馬草，你可以扯馬草換錢。再發現你看書不給錢，我饒不了你!”
從此，每天清早我就去山坡上扯馬草，上學前賣給那些馬車伕。一把馬草一毛錢，最多時我賣過六毛錢。攥著這來之不易的毛票，我立即奔向那書攤。
他接過我手中的錢，笑道：“不錯，不錯，應該要這樣!”從此我能泰然地坐下來，從容地閱讀那本尚未讀完的書。
可好景不長，我漸漸發現馬草並不那麼好賣了。不久馬車伕告訴我，現在興喂飼料，很少用馬草了。賣不出馬草的日子，我只能強制自己不去書攤。父親的兩巴掌一直疼徹我的心。
有一次，我揹著馬草四處尋找馬車伕時，經過了書攤。輪椅上的他叫住了我：“怎麼不來看書了?”我抖抖手提的一捆馬草，無奈地搖搖頭。
他先是一愣，繼而眼睛一亮，對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草。”他認真地看過馬草後，衝裡面屋叫道：“碧雲，你出來一下!”
聞聲走出一個十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。
“碧雲，老爸不是有一匹馬嗎?收下這孩子的馬草。”他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道：“聽見沒有?快把馬草提進去!”
姑娘木然地接過我的馬草，提進了裡屋。
這天傍晚我離開書攤時，輪椅上的他叮囑我：“以後馬草就賣給我，別耽誤時間餓壞了那匹馬，行嗎?”“沒問題。”我巴不得有這樣的好事。
以後每天，當我揹著馬草來到書攤時，他便衝裡屋叫道：“碧雲，快把馬草提進去，別餓壞了那匹馬。”
聞聲奔出的碧雲對我的馬草開始讚不絕口：“想不到你扯的馬草會是最好的盤根草，馬兒吃得香哩!”不假，都是盤根草。扯這種馬草很不容易，我的手指都起了繭。可恨那些馬車伕，以為這種馬草已經一文不值。
很久之後的一天，我一如往日地揹著馬草走向他的書攤。一如往日地，他衝著裡屋叫道：“碧雲，快出來提馬草!”接連喊了數聲，可碧雲遲遲不肯出來。“是不是有事出去了?”他疑惑地自語道。
“我自己提進去。”說著，我就往他身後的木板房走去。
“別別別……”他急了，“碧雲!碧雲!”他用雙手拼命地搖著輪椅，想阻住我的去路，“你放下，等碧雲來提!”
“沒事，我提著一樣，別餓壞了那匹馬。”可恨那天我沒有聽他的勸阻，提著馬草推開了那扇吱呀作響的門。
“回來!”他在身後吼道，“那馬會踢傷你的!”
可是遲了!我已經走進他家的後院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子來我賣給他的所有馬草!那匹馬呢?香甜甜地吃著我的盤根草的那匹馬呢?
我扭頭衝了出來，偎在他的輪椅邊上直想哭。“對不起，我這樣做可能傷害了你。”他拍著我的肩頭，輕聲說道，“我知道你希望真的有那麼一匹馬。其實，沒事的，你繼續看書吧。”
我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。
六年級上冊語文《別餓壞了那匹馬》課文-同步練習
溫故知新
1、比一比，再組詞
賣 攤 怒 扭 泰
買 灘 努 紐 秦
2.把下列詞語補充完整。
忘返 身無 片甲
大吉
來之 流不息 理直氣
同心 力 武揚威 廢 忘食
千 一發 調兵 將
3、比較每組兩個詞的用法有什麼不同，選擇恰當的詞填空。
繼而 繼續
1他先是一愣， 眼睛一亮……
2“我知道你希望真有那麼一匹馬，沒事的，你 看書吧。”
阻止 阻撓
1“別打孩子。”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來 我父親。
2清政府剛提出修築京張鐵路的計劃，一些帝國主義國家就出來 。
強制 控制
1帝國主義國家爭奪京張鐵路修築權，想進一步 我國北部。
2在賣不出馬草的日子，我就 自己不去書攤。
4、課文幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意分別是什麼?
含英咀華
可是遲了!我已經走進他家的後院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我賣給他的所有馬草!那匹馬呢?香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢?
我扭頭衝、跑了出來，偎、靠在他的輪椅上直想哭。
對不起我 這樣做可能傷害了你 他拍著我的肩頭 輕聲說道 我知道你希望真有那麼一匹馬 其實 沒事的你繼續看書吧
我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。
1、請為第三自然段加上標點符號。
2、選擇運用正確的字，用√
3、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草!”中的破折號的作用是
a表示聲音的延長; b轉折作用; c解釋說明的作用。
4、“我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。”此時的“我”心中會怎樣想呢?請你發揮想象把“我”沒有說出的話寫出來。
六年級上冊語文《別餓壞了那匹馬》課文-讀後感
今天，我讀了一篇文章題目是《別餓壞了那匹馬》。這篇文章主要寫了一位殘疾的書攤的主人為了讓想看書但沒有錢的我能安心看書，而謊稱家中有馬買下我的馬草的事情。讀完文章，我被書攤主人美好的心靈感動了。每個人獻出一點愛，世界將變得無比美好。
不知道為什麼，我忽然想起了另外一件從《讀者》上看到的事情。二戰期間，盟軍轟炸德軍的飛機中彈了，然而飛行員卻很奇怪自己的飛機一直沒有爆炸。等著落以後開啟油箱，大家驚訝地發現，油箱內居然安靜地躺著十一枚炮彈。研究人員開啟炮彈，發現炮彈中居然沒有炸藥。其中一枚炮彈中還有張紙條，紙條上寫著：我能做的就只有這麼多了。原來這是德國兵工廠內的地下工作者在製造炮彈的時候做的手腳。這為地下工作者最少在十一枚炮彈中沒有放炸藥，最少救了盟軍的一架飛機和一名飛行員。讀完文章，我為這位地下工作者的偉大的愛所震撼。而他卻很謙遜地說他能做的只有這些了。這是陌生人的愛。
我又想起了一件事情。有一位母親，在和家人一起吃魚的時候，她總是不肯吃魚肉只吃魚頭。當丈夫問她的時候她笑了笑說：“我從小就喜歡吃魚頭。”以後每一次吃魚，她都把魚肉留給丈夫和兒子，而自己只吃魚頭。久而久之，家人也都習慣了。
只到臨終前，她說出了心中的這個祕密，她並不是喜歡吃魚頭，而是看著兒子和丈夫吃魚肉，而肉又不是很多，所以謊稱自己喜歡吃魚頭的。讀完這則故事，我為這為母親無私的愛所感動。這是親人的愛。
無論世界上哪種愛，都是平凡的，但卻是無私的，偉大的。
記得有一首歌曲：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。讓我們努力去愛吧。愛並不難，有的時候是一個小小的幫助，有的時候或許就是一句安慰的話，對於你來講也許是微不足道的，也許根本就沒有在意的，但是也許它給別人帶來的卻是一份希望，一片光明，或許一個人的一生也就因此而改變!
讓我們都獻出自己的一點愛心吧。