班會活動反思
時下,主題班會作為一種較新的教育手段,被逐漸引入班主任工作的日程，通過班會的活動總能反思出很多需要改進的問題。下面是小編為大家整理的，歡迎欣賞。
篇一
活動目標：
1、使學生認識學習自我保護方法的重要性，形成強烈的自我保護意識。
2、使學生初步具備識別人為傷害危險訊號的能力。
3、使學生感受並掌握必備的防禦人為傷害的方法和技巧。
4、使學生懂得關注他人生命安全同樣重要。
活動主體：人民北路小學六年級四班全體少先隊員
學情分析：
有資料統計,近年來,意外傷害已成為小學生的頭等殺手，孩子的安全成了家庭、學校、社會關注的焦點，安全警鐘長鳴。隨著每年“安全教育日” 活動的深入開展，交通安全、用電安全等安全知識已經逐漸深入學生心中。但是，如何對人為傷害進行防範對很多小學生來說還是一個陌生的課題。可在我們的學生中間，學生遭受人為傷害的事件卻時有發生，而學生在這些人為傷害面前所表現出來的膽小、無助往往讓學生精神上、身體上都遭受不同程度的傷害。例如有的學生遭到搶劫時，雖然明知自己處於弱勢，仍固執地與歹徒糾纏、掙扎，直接導致其生命安全受到威脅。也有的學生抱著“路見不平，拔刀相助”的態度，在能力不足以救人的情況下“挺身而出”，反而危及自身安全。無獨有偶，前不久我在上班的路上與我們年級另外一個班的孩子閒談時他告訴我就在前一天，他騎自行車上學，路上被兩個高中生模樣的人給騙了，幸好是騙，除了損失一輛嶄新的自行車以外人身安全還沒有遭到傷害。但是，他的同學就沒有這麼幸運了，純粹是被搶，還捱了打。為此人北派出所的同志還到我們學校來了解了情況。我想關注學生生命存在，關注學生生命質量是教育工作者義不容辭的責任，因此為學生開設人為傷害防範這一課具有切實的現實意義。
活動重點：在活動過程中使學生感受並掌握部分防禦認為傷害的方法和技巧。
活動難點：通過體驗提高學生的安全自護意識。
準備工作：
1、學生：收集人為傷害事例，瞭解人為傷害防範方法。
2、教師：將全班學生分為四個小隊，各隊自行命名、情景劇排練、彩色信箋紙、一支玫瑰、自護小能手獎章、《未成年人自我保護一百招》、“陽光寶寶”、多媒體課件。
輔助用具：多媒體裝置
活動形式：主題班會
活動時間：40分鐘
活動過程：
一、自護真重要：
***一***匯入：
師：***出示玫瑰***今天老師給大家帶來了一支嬌豔的玫瑰，你聞聞，它香嗎?***學生聞花香，談感受***
有人說生活就象一支嬌豔欲滴的玫瑰，當我們沉醉於玫瑰的芳香中時，總會不小心被玫瑰小小的刺刺傷，帶來鑽心的疼。這些看似不起眼的玫瑰刺中其實就包括生活中人為的意外傷害。我們來看一組資料：***課件出示***
“ 2005年9月5日，兩名犯罪嫌疑人將湖南衡陽市南嶽區小學學生文某以其母親生病為由從學校騙出，隨後向其家長***贖金。9月7日民警將歹徒抓獲時，發現這位小學生已經死亡.
2005年10月25日，巴中市通江縣一小學一群學生下晚自習經過漆黑的樓道時，被一聲“鬼來了”嚇倒，紛紛向樓下奔跑，造成7人被踩死，5人重傷、13人輕傷的嚴重後果。
2006年2月28日，周寧縣某中學初三學生小夏在學校附近遭遇幾個年齡相仿的男孩手持尖刀和木棍追打，小夏右手臂三處骨折，筋骨外露，頭上和背後的刀口縫了數十針。”
師：看到這些令人震撼的報道，你有什麼感受?
生1：我覺得這些事情太嚇人了
生2：我覺得要是這些事故中的小學生知道怎麼保護自己的話也許情況會好一些。
師：是的，如果我們懂得一些自護知識，也許這些悲劇是可以避免的。今天我們就將一起來學習如何防範認人為傷害從而實現自我保護。同學們，現在讓我們一起走進陽光自護訓練營。首先，我要給大家介紹一位我們訓練營的朋友——陽光寶貝。
***陽光寶貝自我介紹：hello，大家好，我是你們的好朋友陽光寶貝，在今天的陽光自糊訓練營中我會給大家提供最貼心的幫助，而且我還會給今天訓練營中表現優異的小組頒發陽光自護章，大家可要努力哦!***
二、陽光闖關行動
1、師：今天陽光訓練營的第一個任務是——陽光闖關行動。我們要在闖關行動中比一比，看哪個組能獲得最多的自護獎章，最先抵達“陽光自護站”。開始闖關前，我們先請四個闖關隊做個自我介紹，向你們的對手亮亮自己的實力。***小組自我介紹***
水火相融組：水是智慧，火是熱情，水火相融，其樂無窮!
清風雅月組：清風雅月，團結必勝!
乘風破浪組：乘快樂的風，破驚險的浪，摘成功的桂冠!
銳意進取組：銳意進取，所向無敵!
2、第一關：耳聰目明
師：好，各組整裝待發，我們進入第一關——耳聰目明。在這一關裡，要求各組隊員認真聽老師唸完題目，我說開始答題後，迅速判斷正誤，並說出理由。回答正確的將為本組獲得一枚“自護小能手”獎章。好，現在請聽題:***1***晚上玲玲和媽媽吵了一架，賭氣摔門衝出了家，故意不讓爸爸媽媽找到自己。
師：請回答
生：玲玲這樣做不對，再生氣也不能摔門衝出家，而且，天這麼晚了，一個人在外面要是遇上壞人怎麼辦?
師：回答正確，分析也很有道理，給你們組贏得一枚標誌。
***2***街上不知道發生什麼事情了，好多人圍觀，天天也使勁擠進人群。
師：請作答
生：天天這樣做很危險，萬一發生什麼事情，天天人小，很容易被擠傷或踩傷。
師：回答正確，分析細緻，為你們組贏得一枚標誌。
***3***滔滔一邊走一邊玩自己的遊戲機，這是前些天花了1200塊錢買的呢，可漂亮了。
師：請作答
生：滔滔這樣做很危險，手裡拿那麼貴重的東西，萬一被壞人盯上了可怎麼辦。以前我們小區裡一個孩子就是這樣，結果不僅被壞人搶了東西，還被打傷了。
師：你能一下子聯絡相似的事例，很會思考。也給你們組加上一枚標誌。
***4***明明的爸爸出差前告訴他，一個人回家開門前一定要先左右看看，沒有陌生人時再開門。
師：請作答
生：明明的爸爸是個細心的爸爸，這樣就避免了壞人跟蹤，或者有什麼不良企圖。
師：是的，防患於未然很有必要。為你們組加上一枚標誌。
2、小結：看來我們的同學真了不起，都有敏銳的洞察力。在第一關中xx小組暫時領先，祝賀你們。
3、第二關：尋找“玫瑰刺”
***1***講故事。師：現在我們把闖關難度提高。進入今天的第二關：尋找玫瑰刺。在這一關裡，老師首先給大家講一個故事，故事中有很多潛藏的危險資訊或者是不正確的做法，各位營員一定要仔細聽，認真分辨，找出故事中潛藏的“玫瑰刺”。為了保證你能準確找出潛藏的玫瑰刺，聽的過程中你可以拿筆記下你的發現。同樣，找正確一處即可為本組獲得“自護小能手”獎章一枚。***課件出示***
故事一：我們接著說剛才那個喜歡看熱鬧的天天。這天街上一輛電瓶車撞到了一輛自行車，兩個騎車人相互指責，大打出手，好多人圍觀。天天也圍上去看熱鬧，人越來越多，天天被擠到中間去了。突然，兩個騎車人惱羞成怒，一個抄起一塊磚頭向另一個人砸去，圍觀的人群“呼啦”一下四處躲避，天天退讓不及，被擠倒在地，驚慌失措的他不知如何是好，結果手腳都被踩傷。
生：天天不應該去看熱鬧
生：人多擁擠的時候天天應該迅速離開人群密集的地方。
師：可是天天已經擠進去了，現在怎麼辦呢?
生：他可以找個大人求助
生：他可以在路邊找根電杆或者大樹什麼的抱住，這樣不容易被擠倒。
師：可要是已經被擠倒在地了怎麼辦呢?
學生：如果被推倒在地，要把身子蜷縮成一團，側臥或弓身臥地，用背部承受壓力，注意保護好頭部和胸部。
師：呀，你可真是個自我保護的小專家，請你帶著同學們一起來做做這個姿勢吧。
***生練習***
師：在人群密集的地方發生擁擠時我們究竟應該怎麼辦呢?陽光寶貝你有好辦法嗎?***課件出示***
陽光寶貝：當然有，同學們，陽光寶貝告訴你：
人群密集不要去，安全通道早撤離。
頭胸部位多保護，玻璃牆角都遠離。
師：同學們，陽光寶貝的辦法不僅適合於在大街上應對人多擁擠，也適合我們在學校上下樓梯時應對擁擠。我們掌聲謝謝陽光寶貝!
***2***情景表演。師：人為傷害不止是在故事中會出現，生活中也常有，前不久，我們同學身上就發生了這樣一件事情。我們一起來看一看，注意看的過程中也要睜大眼睛去尋找裡面的玫瑰刺哦!***情景表演：一個六年級小學生小龍剛買了一輛新自行車，一大早，天還下雨，高高興興騎到學校想向同學炫耀，結果路遇兩個劫匪，要搶自行車，小龍不給，結果車被搶不說還被惡打一頓***
師：從剛才這個情景劇中你又發現了哪些“玫瑰刺”呢?
生：小龍太好面子了，而且他不聽媽媽勸告，這麼早就騎車去上學，天又下雨，路上人少，多危險呀!
生：他當時應該就把自行車給兩個壞人，免得自己捱打，或者受到更嚴重的傷害。
生：他可以把車給他們，記清楚壞人的長相，迅速報警，這樣即保護自己又追回了財物。
***出示課件：***
同學們真能幹，把這些潛藏的“玫瑰刺”一根根的都挑出來了。辦法都很不錯，陽光寶貝也想把自己在路上遇到強大的歹徒時的好辦法告訴大家，我們來聽聽：
陽光寶貝：路遇劫匪不要怕，冷靜思考想辦法。自己安全放第一，壞人長相要牢記。
4、師：自我保護的方法靈活多樣，要根據具體情況隨機應變。老師和陽光寶貝幫助同學們總結了幾點最根本的要點，編成了我們陽光自護訓練營的營歌——《自護歌》，陽光寶貝，來教大家念一唸吧。
自護歌
同學們，要牢記，
生命得來不容易，
危險面前要警惕。
保護自己是前提，
千萬不要逞意氣。
機智應對好樣的。
若是知法又懂法，
自我保護更得力!
5、總結：好，到此我們的陽光闖關行動就結束了，我們一起來看一看今天的優勝組——發獎***《自我保護一百招》***其他小組也不要氣餒，陽光寶貝早就迫不及待想要送給大家禮物了!
同學們，雖然剛才我們在陽光闖關行動中找到了很多生活中的“玫瑰刺“，但是同學們不要擔憂，就如我們訓練營的名字一樣——陽光，生活中善良永遠多與邪惡，生活永遠充滿陽光，因為我們是自我保護小能手!
三、祝你平安
1、同學們，平安需要自我保護，但是如果你能把自我保護的智慧分享給他人，我們共同平安、幸福成長，這是更意義的成長。現在在就請同學們在你手中的卡片上寫下你認為最有效的兩條防禦人為傷害的具體辦法。可以是今天課堂上新學到的，也可以是你曾經運用過的或從其他途徑獲得的有效方法。***音樂《祝你平安》***
3、現在，請你將手中的智慧卡折成裝載平安的紙飛機，我們一起把它飛給你的同學，並對他大聲喊出——祝你平安!
師：這小小的卡片承載的是靈動的智慧，更是深情的祝福，是我們共同撐起的自護大傘。它是我們在即將來臨的六一兒童節和畢業前夕最真情的祝願——祝大家一生平安、幸福。
四、關於此課的思考
2、為學生搭建靜謐的心靈舞臺。基於第一點認識，我想要求得班會課的教育意義，教師應當努力搭建起一個可以喚起學生心靈共鳴的平臺，這個平臺首先求“靜”，這種“靜”是屬於心靈的，靜是思考的前提，思考是對話的前提。對話是智慧的碰撞，是心聲的應和。因為靜，也就註定了這堂課本身的樸素。但是，我想只有靜，才足以表達對生命的敬畏，才能讓學生真正地思考生命的可貴，生命的脆弱，自護的重要;也只有靜，學生才能萌生自護的妙招，學生的智慧之泉才能汩汩噴湧，只有靜，學生才能在關注自身安全的同時也能將關切的目光投向身邊的生命存在。正是這樣的關注，學生才把個人智慧寫在智慧卡上，讓紙飛機傳達出他對他人生命的敬重，對他人生命的關愛。這一刻，是情誼、是大愛溫暖了智慧。我以為每一個學生都應該有顆柔弱的心，因為愛和善而柔弱。教育不正一場發掘並弘揚愛與善的事業嗎?即使是班會課，特別是班會課，我們不能將目光只停留在課堂本身，那樣的課堂只是無根之木，燦爛一時，但卻不能在學生心靈的沃土上植根，更無法實現學生個體生命的精神成長。如何讓班會課更具生命力呢?大處著眼，小處著手是我的一點思考。
3、挖掘學生鮮活的情感體驗。鮮活的體驗是能力增長的基礎。在這堂課的設計中，我選用的事例都有學生的生活原形。我想選擇貼近學生生活世界的，甚至就是他們身上發生過的故事作為情景，可以降低學生思考的門檻，他們倘若能在情景中發現自己的影子，於是“言之有物”有何難?而所言之“物”正是指導自己或者同伴自我保護的“寶典”。由此，可以促使他們思考出自我保護的“通則”，比如，在危險面前“自護”是前提，要“機智應對”，要“知法、懂法”。同時，在體驗中進行一些具體的操作，比如如何應對被擠倒在地，如何大聲呼救等。這些是對自我保護的方法性指導，是讓學生真正有收穫的訓練。另外，設定一些諸如“陽光闖關行動”的競爭活動，這樣的競爭是符合兒童天性的，在競爭中促進思考，在思考中獲得競爭的資本和成功。於是，這個課堂又“活”了起來。如此，班會課，似乎可以“靜”“活”兩相宜的。
4、關於第二部分結語。在此之前，我的設計中並沒有這個總結，是經朋友的提醒才加上去的。朋友的建議不無道理。我們不能只顧著就設定的自護而說自護，而忽略了在學生找尋“玫瑰刺”的課堂本身也許會給學生傳達出這樣一個資訊：我們的身邊充滿危險，我們隨時都可能是不安全的。這個潛藏的資訊，其實也是一種“人為傷害”，它徒增了學生的不安全感。當然學生也許不會這樣想，但是作為教師卻不能不考慮到。因此在小結語中才添上了這段話語。哪怕是從課的整體來看有畫蛇添足之嫌，但是我不是剛為關注學生個體生命的真正成長而喝彩了嗎?所以，我必須添這一“足”。
主題班會教育性是前提。竊以為，教育性是主題班會的靈魂，失去教育性的主題班會可以說是沒有任何意義的。班會課不同於隊會，他不是學生的一臺表演。班會課上，教師的目光應該投向學生的成長，學生在教育活動中的成長應該是真實的，可感的。只有讓學生真實感受到他在四十分鐘內的成長，那麼這節課對於他才稱得上是真正幸福的，是煥發著生命、智慧光彩的。