比的化簡課堂反思

  《比的化簡》教學內容簡單,但日後的運用範文是非常廣的。今天,小編為大家帶來了,希望大家喜歡!

  篇1

  1.給學生提供展示自我的空間,發揮學生的主體性,《比的化簡》教學反思。

  讓學生自己說一說對化簡比的理解,自己在練習中歸納化簡比的方法……每個環節的問題設計幾乎都從學生出發,注重發揮了學生的主體作用。大概正是因為如此,學生學的也比較主動《比的化簡》教學反思《比的化簡》教學反思。

  2.練習層次鮮明,照顧到了個性差異。

  我安排了模仿練習、提高練習、鞏固練習和拓展延伸,循序漸進,使學生練而不厭,讓學生一步步體驗化簡比的方法,為後面概括做了準備。化簡比時我並不強調學生必須用哪一種方法,根據他們的知識經驗,允許他們選擇自己喜歡,又拿手的方法。在練習中讓不同程度的學生有選擇地做不同數量、不完全同類的題,既照顧了其個性差異,又利於調動學生的積極性。

  我感受到,只要我們把握好教材,理解好課改的理念,多注意教學策略,同樣能使我們的計算教學教出“甜”來。

  篇2

  這節課我通過教材中創設的情景,讓學生髮現比可以化簡,認識到兩個相關比之間的聯絡。在上課時,先讓學生自己預習,看例題,自己總結方法,然後練習,發現問題,再組織討論解決。