人教版二年級數學下冊複習計劃有哪些

　　?想了解更多的資訊嗎，和小編一起看看吧!以下是小編分享給大家的二年級數學下冊複習計劃，希望可以幫到你!

　　二年級數學下冊複習計劃

　　一、複習目標：

　　1.進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。

　　2.經歷知識的整理與複習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯絡，形成知識網路;能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

　　3. 通過對知識的整理與複習，逐步養成回顧與反思的習慣，增強學習數學的自信心，感受學習數學的樂趣。

　　二、複習內容：

　　表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計。下面就各部分內容的複習作一簡要說明。

　　1.“表內除法”的複習。

　　通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總複習。目的是使學生清楚什麼樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

　　2.“萬以內數的認識”的複習。

　　萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際資料，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

　　3.“萬以內的加、減法”的複習。

　　本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯絡。因此，這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

　　4.“克和千克”的複習。

　　這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，並能根據實際情況選擇正確的單位。

　　5.“圖形與變換”的複習。

　　本學期所學的圖形***銳角和鈍角***與變換***平移和旋轉***都是實際情境中學習的。因此，複習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

　　6.“解決問題”的複習。

　　培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源***條件***，解決一些簡單的問題。本單元的複習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

　　7.“統計”的複習。

　　統計知識複習的重點是培養學生對資料的分析能力。

　　三、複習中注意的重點、難點：

　　1、根據題目中的條件和問題正確選擇解決方法及培養學生對資料的分析能力。

　　2、除法的意義和計算。

　　3、關於看圖用數學問題。***指導學生看圖的方法***

　　4、學生對質量單位“克”和“千克”的實際應用以及形成“克”、“千克”的正確觀念。

　　5、結合實際對圖形和變換進行描述。

　　6、數的讀、寫、組成及學生靈活地綜合運用知識解決問題。

　　四、複習措施：

　　1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在複習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

　　2、多與家長聯絡，多與學生交流，瞭解學生思想動態，及時反饋資訊。

　　3、採用“一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。

　　4、在複習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

　　5、在複習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　6、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　　7、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒，限時改正。

　　8、複習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。

　　9、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。

　　10、複習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

　　補缺措施：

　　1、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。

　　2、每天作業做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。

　　3、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學。

　　五、具體複習安排

　　1.“表內除法”的複習。***1課時***

　　開始複習表內除法時，使學生更加明確在什麼樣的情境下要用除法解決問題。在複習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法式題，然後再進行鞏固練習。教師應根據本班的實際情況，既要進行全面的、基本的練習，也要對一些學生容易出錯的題目進行鍼對性的練習，使學生能夠比較熟練地進行計算。教師還可以藉助乘法表對錶內除法進行適當整理，引導學生髮現簡單的規律，從而更好的掌握表內除法。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式，教師還可以補充其他的學生比較有興趣的練習方式。對於計算方法，不作統一要求，只要學生能正確、迅速地進行計算就可以了。

　　2.“萬以內數的認識和加減法”的複習。***2課時***

　　複習萬以內數的認識時，可以先引導學生回憶萬以內數的有關知識，然後再分別複習。讀、寫數可以像教材中的看計數器，也可以採取其他形式，注意學生間的活動，既要提高學生的興趣，又要注意練習的效率。近似數的複習，要讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數，哪些是近似數。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數。

　　複習萬以內的加、減法時，結合第120頁的第6、7題，讓學生說一說是怎樣算的，計算應注意的問題。對於學生中出現的錯誤，教師要及時瞭解錯誤的原因，採用適當的方法進行訂正。第121頁的第8題，是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應給予充分的肯定。

　　3.“克和千克及圖形的變換”的複習。***1課時***

　　複習“克和千克”時，要注意培養學生形成正確的觀念。第121頁的第9題，在學生作出選擇後，讓學生說一說選擇***或不選擇***的理由，從而加深對克和千克的認識。除了讓學生根據資料進行判斷外，還可以讓學生準備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學生的感性認識。

　　複習“圖形與變換”時，可以採取小組活動的方式，讓學生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高，只要意思正確就可以了。

　　4.“解決問題和統計”的複習。***2課時***

　　複習“解決問題”***第122頁的第13、14題***時，教師要引導學生仔細看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。可以根據本班的實際情況，採用不同的方法。如果班級情況比較好，可先讓學生獨立解決，再讓學生說一說解答的思路。如果學生獨立看題還有一定的困難，可先讓學生討論，說明題目所表示的意思，再讓學生解答。

　　複習“統計”時，要注意讓學生經歷統計的過程。可先讓學生討論收集資料的方法，然後根據討論的結果進行資料的收集和整理，完成統計表。對於統計表的分析，可以採用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結論，再在全班進行交流。

　　二年級數學下冊複習方法

　　一、 複習萬以內的數，要突出數的意義，根據數的組成認數、讀數、寫數和比較數的大小

　　第1題複習三、四位數的組成，讓學生進一步體會每一個數都有其組成，不同的數的組成不同。所謂數的組成，就是數裡面有幾個千、幾個百、幾個十和幾個一。分析數的組成，一般從高位開始，一位一位地說;哪一位上的數是幾，表示有幾個相應的單位;哪一位上一個單位也沒有，就不說。如4030裡面有4個千和3個十。

　　第2題涵蓋了認識萬以內數的全部內容。在購買家用電器的情境裡讀數***2976元、1008元***，寫數***二千四百元、一千零九十九元***，比較數的大小***把這四個價格從大到小排列***，接近整千的數***2976元和1008元一共大約幾千元***。把讀數、寫數、比較大小、說出一個數接近幾千與數的意義聯絡了起來。教學時，要讓學生體驗讀數就是連貫地說出數的組成，寫數要根據數的組成進行，比較數的大小就是比數的組成，尋找一個數接近幾千也要依據數的組成進行思考。例如：2976裡面有2個千、9個百、7個十和6個一，讀作二千九百七十六;1008裡面有1個千和8個一，讀作一千零八。二千四百里面有2個千、4個百，應該在千位上寫2，百位上寫4，十位和個位上一個單位也沒有，都寫0，這個數寫成2400。一千零九十九里面有1個千、***0個百***、9個十、9個一，寫成1099。把2976、1008、2400和1099按大小順序排列，有2個千的數排在前面，有1個千的數排在後面;2976與2400，千位上的數相同，有9個百的排在前面;1008和1099，千位和百位上的數相同，有9個十的排在前面。如果學生理解了比較數的大小就是比較數的組成，就能掌握比較數的大小的一般法則。如果學生不知道比較數的組成，即使告訴他們比較數的大小的法則，也是機械的學習。

　　二、複習有餘數的除法，要突出除法的意義和求商的難點

　　有餘數的除法和表內除法一樣，都是解決平均分問題的計算方法。不管是不是正好全部分完，都可以用除法計算。複習有餘數的除法，應該與表內除法有機聯絡，幫助學生體會兩者的相同點與不同點。

　　第4題看圖寫出兩道除法算式，首先要說清楚圖畫裡的桃是怎樣分的。17個桃，每5個放一盤或者平均放在3個盤裡，都是平均分，可以寫成除法算式17÷5或17÷3，由於沒有全部分完，所以有餘數。如果把15個桃每5個放一盤或者平均放在3個盤裡，就能全部分完，除法就沒有餘數了。

　　求有餘數除法的商是難點，要幫助學生進一步掌握求商的思考方法。計算表內除法要利用乘法口訣，看著除法算式的除數和被除數想口訣。計算有餘數的除法也要利用乘法口訣，看著除法算式的除數和被除數，想“被除數裡面最多有幾個除數”。儘管求有餘數除法的商比較難，但只要與表內除法溝通，利用並發展表內除法的經驗，難點是能夠化解的。

　　如果有餘數除法的意義清楚了，求商方法掌握了，學生就能解決有餘數除法的實際問題了。

　　三、複習加法和減法，要明白哪些應該口算、哪些需要筆算，並在解決實際問題的過程中適當進行估算

　　第7題列出了應該口算的式題，主要是兩位數加兩位數***和在100以內***，兩位數減兩位數，幾十加幾十和相應的減法，幾百加幾百和相應的減法。

　　口算兩位數加兩位數或者減兩位數，一般分解第二個加數或減數，使之轉化成兩位數加***減***整十數和兩位數加***減***一位數。例如，口算44+25，想：44+20=64，64+5=69。口算84-47，想：84-40=44，44-7=37。口算幾十加幾十，一般想幾個十加幾個十，得到多少個十，是一百幾十。口算幾百加幾百，一般想幾個百加幾個百，得到多少個百，是一千幾百。口算一百幾十減幾十、一千幾百減幾百，也要聯絡數的組成進行思考。

　　第8題複習筆算，計演算法則中最基本的兩條是：相同數位上的數對齊，從個位算起。進位、退位是計算中的難點，連續進位、連續退位和隔位退位則更難一些。教材把369+504和399+504編成題組，讓學生體會進位和連續進位;把823-415和823-445編成題組，讓學生體會退位和連續退位;把705-153和705-158編成題組，讓學生體會退位和隔位退位。

　　四、複習長度單位度、角和認識方向，要建立長度單位的知識結構，鞏固角的圖形表象，發展空間觀念

　　複習長度單位，要再現每個單位的實際長度，讓學生明白各個單位分別適用於不同的測量物件，較長的長度用米作單位，很短的長度用毫米作單位，把米、分米、釐米、毫米整理成一個系統。要讓學生清楚地知道這些長度單位中，相鄰兩個的進率都是10，利用進率可以把一個單位的數量換算成另一個單位的數量。

　　複習角，要進一步鞏固角的圖形表象，突出對直角的認識。在許多平面圖形中經常能夠看到直角，所有的直角都同樣大。三角尺上有直角，判斷某個角是不是直角，只要用三角尺上的直角去比較，和三角尺上的直角同樣大的角是直角，比三角尺上的直角小的角是銳角，比三角尺上的直角大的角是鈍角。

　　複習方向知識要突出四個主要方向，讓學生體會東、南、西、北的順序關係。面向東站立，右邊是南;面向南站立，右邊是西;面向西站立，右邊是北;面向北站立，右邊是東。至於四個輔助方向，只要知道東南、東北、西南、西北的含義，能夠識別這些方向就可以了。

　　五、複習解決實際問題，重點指導學生讀題和理解題意

　　本學期沒有教學新的一步計算實際問題，只是結合有餘數除法的教學，在練習中解決平均分的問題;結合加法和減法的教學，在練習中解決“並分關係”的實際問題和“相差關係”的實際問題。新教學的加減兩步計算的實際問題，只涉及“並分關係”，幾乎沒有聯絡“相差關係”。

　　兩步計算的實際問題，大多數用文字敘述，通過講述一件事情，給出條件和問題。所以，學生逐字逐句地讀懂題目十分重要。如果能夠在讀題以後，用自己的話把題目完整地、有條理地說清楚，解答問題一般不會有太大困難。

　　二年級數學下冊複習知識點

　　第一單元：有餘數的除法

　　1、有餘數除法以的意義：在平均分一些物體時，有時有剩餘，這樣的除法是有餘數的除法。

　　2、餘數與除數的關係：在有餘數的除法中，餘數一定比除數小。

　　3、除法列豎式計算方法：

　　***1***先寫 “廠”表示除號。

　　***2***在除號裡寫被除數。

　　***3***除號外面左側寫除數。

　　***4***把商寫在除號的外面，被除數上面，並和被除數個位對齊。

　　***5***把除數和商的積寫在被除數的下面***注意：相同數位要對齊***。

　　***6***用被除數減去商和除數的乘積得結果寫在橫線下面，與個位對齊。

　　4、有餘數除法的試商方法：先想想被除數裡面最多有幾個除數，再利用乘法口訣試商。

　　5、除法算式中各部分之間的關係：

　　被除數÷除數=商+餘數

　　被除數=商×除數+餘數

　　被除數=除數×商+餘數

　　餘數=被除數﹣商×除數

　　第二單元：時分秒

　　1、認識鐘面：***1***鐘面上最短最粗的針是時針，較短較粗的是分針，最細最長的是秒針。

　　***2***鐘面上有12個大格，每個大格里有5個小格。鐘面上共有60個小格。

　　***3***時針走1大格是1小時。時針走1大格分針走1圈，也就是60小格，1時=60分。

　　***4***分針走1小格是1分，走1大格是5分。

　　秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒。

　　分針走1小格秒針走1圈，1分=60秒

　　2、認識整時方法：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

　　時針、分針、秒針全部重合的時間是12時，

　　時針和分針成一條直線的時間是6時，

　　時針和分針成直角的時間是3時和9時。

　　3、認識幾時幾分方法：時針指在兩個數之間，算小數，時針指在12和1之間，算12時，分針指著幾，表示幾個5分鐘。

　　4、記錄時間有兩種方法:

　　***1***文字法：如：5時50分;

　　***2***用電子錶法記錄時刻時，幾時就寫幾，再寫“：”，後面寫分時要佔兩位，分針不夠整十的，十位要用0佔位。如：8時零5分寫作8：05

　　5、認識大約幾時方法：時針接近幾就是幾時。此時，分針一般指在數字12左右。

　　6、計算兩段時間之間的時間方法：用結束的時間減去開始的時間。整時減整時，分鐘減分鐘，分鐘不夠減向整時借1時在分鐘上加 60分鐘再減。整時借出的1時要記得減去。

　　7、比較時間：單位不同時要化成相同的時間單位再進行比較。在進行比賽***或做事***時：同樣的距離***或同樣的事情***所用的時間越多說明速度越慢***或效率越低***;所用的時間越少說明速度越快***或效率越高***。

　　第三單元：認識方向

　　1、認識東、南、西、北四個方向

　　***1***早上起來，面向太陽，前面是東，後面是西，左面是北，右面是南。

　　***2***依據一個確定的方向找其他三個方向的方法：面南背北，左東右西;面北背南，左西右東;面東背西，左北右南;面西背東，左南右北。

　　2、地圖上的方向：地圖通常是按“上北下南，左西右東”繪製的。

　　3、繪製簡單示意圖的方法：先選好觀察點，把選好的觀察點畫在平面圖的中心位置，再確定好各物體相對於觀察點的方向，在紙上按“上北下南，左西右東”繪製，用“↑”標出方向。

　　4、看簡單路線圖描述行走路線的方法：

　　***1***看路線圖確定好自己所處的位置，以自己所處的位置為中心

　　***2***根據“上北下南，左西右東”的規則來確定目標和周圍事物所處的方向

　　***3***根據目標的方向和路程確定所要行走的路線。***一般以“在”字後面物體的位置為中心，以“的”字前面物體的位置為中心***

　　5、認識東南、東北、西南、西北四個方向：從“東”出發，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南;從“西”出發，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。

　　6、指南針：

　　紅色指標指標北面，白色指標指著南面。

　　樹的年輪：較疏的向著南面，較密的向著北面。

　　樹葉：較疏的向著北面，較密的向著南面

　　晴朗的夜間：朝著北極星的方向是北面。

　　影子的方向：和太陽所在的方向相反。

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