氣旋和反氣旋學習資料梳理

　　低壓或氣旋，高壓或反氣旋，分別是對同一個天氣系統不同描述。低氣壓與高氣壓，是指氣壓分佈狀況而言的;氣旋與反氣旋，是指氣流狀況而言的。其中熱低壓，冷高壓。低壓中心的垂直氣流上升，為降水;高壓中心的垂直氣流下降，為晴天。

　　小組觀察交流：

　　①颱風發生的季節和區域

　　②颱風四周的氣流如何運動的?為什麼?颱風眼處的天氣特徵如何?為什麼?

　　③聯絡已有知識，思考颱風會帶來什麼影響?

　　④閱讀課本，把上圖中的颱風衛星圖繪製成簡易的示意圖。***讓2位學生上臺繪製***

　　教師精講：

　　評析學生繪製在黑板上的示意圖***展示分析思路和角度，起到示範作用***，主要講清楚：

　　①等壓線的的閉合與中心氣壓是低壓特徵，故命名低壓

　　②回顧舊知識，標註出水平氣壓梯度力的方向，四周的氣流向中心旋轉，中心的氣流向上旋轉，故命名氣旋。

　　③氣旋與天氣關係

　　④此天氣系統與我國的天氣關係。

　　典型例子，夏秋我國東南沿海的颱風，北方秋季秋高氣爽的天氣和梅雨伏旱天氣，特別要講清副高與長江中下游地區天氣聯絡，這是疑難點。

　　突破難點步驟：

　　1. 學生閱讀課本P46的文字

　　2. 指導學生看地理地圖冊P5中國地形圖，瞭解有關地理名詞位置，如北迴歸線，長江中下游平原，淮河，華北與東北等。

　　3. 指導學生看課本P41頁，複習氣壓帶風帶的南北移動規律。

　　4. 指導學生看課本P42七月海平面氣壓圖，找出夏威夷高壓位置，讓學生用筆描繪出它的閉合的等壓線，教師提示學生它的西端延伸到了我國東部。教師在圖中左側沿者凸起的點繪出一條虛線及分析特點後，命名為高壓脊，指出高壓脊也在南北移動，並繪出高壓脊附近的風向。然後把此圖疊放在中國地圖上，指圖講解冷暖氣團形成的鋒面雨帶在高壓脊以北的特點。

　　5. 迴歸課本P46，講解梅雨和伏旱的形成原因。

　　教師投影另外3種圖：北半球反氣旋，南半球氣旋，南半球反氣旋

　　小組活動：每小組成員先自己繪製再交流

　　學習小結：對本天氣系統進行知識的系統化：

　　氣流狀況氣壓水平運動垂直運動影響天氣例項

　　氣旋低氣壓四周向中心***北逆南順***上升陰雨颱風

　　反氣旋高氣壓中心向外***北順南逆***下沉晴朗伏旱

　　當堂檢測：

　　一.下面是2004年元月20日8時北半球***大致位於40°N-60°N，90°E-120°W***海洋與陸地氣壓分佈示意圖，讀圖分析回答：

　　***1***A地氣壓名稱是___ _____，B地氣壓名稱是___ _____。

　　***2***此時C地吹________風，D地吹________風。

　　***3***A地中心氣流作________運動，常出現________天氣。