初中生如何學習物理
初中生如何學好物理有什麼好方法?初中生怎麼應該如何學好物理?下面小編為大家分享的是,希望對你有幫助!
1、學好語數,墊石輔路
物理課是初中學生感到難學的課程,其原因是:物理課不但有系統、嚴密的物理概念和知識,而且物理課與數學、語文課的知識聯絡也很密切。
例如數學中的方次運算、小數分數混合運算、極值的討論等知識在物理教學中經常應用。
但數學知識又不能生搬硬套,例如數學中a=c/b說明a與b成反比,a與c成正比,但在物理ρ=m/V定義式中,ρ與m、V的大小無關;
在I=U/R中,卻有I與U成正比,I與R成反比。
所以學好數學知識對物理課的學習至關重要。
同理,一個學生語文水平的好壞對物理的學習影響很大。
因為物理中的概念、定理、定律的文字敘述言簡意深,一字之差,天地之別。
例如重力的方向是豎直向下,不能敘述為垂直向下;
導體在磁場中切割磁感線運動時,導體中就產生電流,若無“閉合”二字,則產生的是電壓而不是電流;
又如物體吸熱後溫度升高了20℃和溫度升高到20℃含義截然不同。
可見語文知識對學好物理課的重要。
2、聯絡生活實踐,培養學習興趣
物理課與生活實踐聯絡很密切,鼓勵學生聯絡生活實際,不但是學以致用的學習方法,而且能培養學生的興趣,激發學生的學習情緒,引導學生遵循好奇心—求知慾—愛學習—責任感的成長規律。
例如在學習熱脹冷縮後,我讓學生舉例說明。
有一個學生舉例說:夏天白天長,冬天白天短;
另一位學生說:人在夏天身體高,在冬天身體低。
對這類問題我沒有責怪學生無知,更沒有認為是出怪相而批評學生。
我從人體生理特點、地理知識給學生以解答,並鼓勵學生大膽地聯絡實踐。
在物理運算中也要聯絡實際。
數學運算中有一個四捨五入的原則,但在物理運算中不一定適用。
有一次我在講浮力時讓學生計算8個人渡河需幾根相同的原木時,學生計算結果是需要5。
2根,幾乎全班同學都採取四捨五入,答案是5根。
我讓學生從實際出發分析5根原木受到的浮力與8人重力相比哪個大,會有什麼結果,從而使學生知道,物理中有時不能生搬硬套數學原則。
3、總結交流學習方法
在一章或一個單元學完後讓學生總結這部分知識的基本結構,即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯絡。
在總結的基礎上每個學生寫出學習小結,提出不懂的問題。
在對知識歸納總結的基礎上讓學生進行相互交流、相互學習。
交流知識的重點、難點,交流學習方法。
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