孩子不愛學習寫字父母該怎麼辦

　　孩子不愛學習，不愛寫字的問題足夠讓父母頭痛，相信不少父母也絞盡腦汁第想要解決這個問題，那麼具體可以採取怎樣的方法呢?下面是由小編整理的父母對於孩子不愛學習寫字的解決方法，希望對您有用。

　　父母對於孩子不愛學習寫字的解決方法

　　一、孩子寫字的基本條件

　　想讓孩子寫字是一件需要長期訓練的事情，有些最基本的身體條件，孩子必須具備。幼兒寫字的基本條件寫字是孩子能力的綜合表現，孩子學寫字都有一個過程。保證您的孩子手指與手腕肌肉運動自如，幼兒經過塗鴉，繪畫，畫直線和曲線的鍛鍊，能夠準確有力地控制手指，手腕肌肉的運動。也就是說，學寫字時已能指到哪兒寫到哪兒，寫橫是橫，寫豎是豎。再者，孩子的視覺區別能力要強，學寫字時，要能夠精確地區別相近字之間的細小差異，這樣在寫字時就不至於丟筆畫了。

　　最後一條很容易被大家忽視，孩子的空間位置概念一定要準確。幼兒對上下，左右，前後等空間的相關位置很清楚，這樣才能把字寫得筆畫端正，比例合理，結構完整。在保證孩子有最基本的寫字條件之後，您就要開始引導孩子寫字了。

　　二、如何激發孩子寫字的興趣想讓孩子學會一件事，最重要的是要激發孩子對這件事的興趣。抱怨孩子的家長不妨考慮一下如何引發孩子寫字的慾望。孩子總是樂意模仿，喜歡遊戲，父母可以讓他們多觀察您寫字，營造一個良好的書寫氛圍。在這樣濃郁的氛圍中,多和孩子一起玩動手做的遊戲，如捏橡皮泥，小手工，串珠，剪紙等加強孩子動手操作能力，鍛鍊孩子手部的靈活性，為寫字時能夠較好地把控筆打下基礎。到了孩子應該寫字的年齡，不妨組織起一個拼詞遊戲,沙地寫字遊戲，寫字比賽來激發興趣。

　　三、如何正確引導孩子學寫字孩子有了興趣，就要慢慢引導他認識寫字的重要性。學會寫字，是孩子必須要掌握的一件事，告訴孩子可以在自己的東西上寫名字作為標誌，這樣玩具就不會輕易弄丟了。也可以用寫信的方式來激發孩子寫字的想法，如委託遠方的親友或者孩子的玩伴給孩子寫一封信，當孩子接到信時很驚喜，在他興趣正濃的時候，引導他寫一封回信。而孩子最初寫字的時候，一定要注意讓孩子練習寫字不要時間太長，寫的字難度也不要太大，書寫以正確的書寫姿勢的訓練為主。孩子的手部發育還不那麼完善，手部的疲勞也會讓孩子不願意接受寫字。想要您的寶寶也能寫出一手好字，字型橫平豎直，筆順書寫正確，關鍵在於您要做出正確的引導，讓您的孩子對寫字產生興趣，瞭解寫好字是一件好事，在您日常生活中，讓孩子耳濡目染，培養他的熱情，在孩子開始學寫字的時候，看到一點進步，您都要給予鼓勵，也會讓孩子慢慢喜歡上寫字的。

　　四、教孩子寫字的方式方法和基本筆畫和筆順。培養正確書寫習慣的原則。幼兒初學寫字時,要堅持由簡到繁,字的筆畫由一畫、兩畫逐漸遞增為好。首先把點、橫、豎、撇、捺、勾等簡單的基本筆畫，教孩子學會寫好，其他的基本筆畫在學寫字的過程中練。寫字的筆順要由上至下、由左到右地進行，千萬不要讓孩子隨意下筆。選擇有代表的字先學。如“米”字，基本筆畫比較全，且結構對稱，在田字格中寫起來順當，使孩子很容易產生寫字的概念。但對孩子感興趣的字，如自己的姓名，因為和本身聯絡起來了，學會寫也就很快。當然，要因人制宜，不要盲目追求早學。

　　父母對於孩子不愛學習寫作業的解決方法

　　家長要學會細心的觀察和了解孩子，善於發現孩子在生活中對哪些方面感興趣，善於發現孩子的優點,然後有針對性地採取措施，比如鼓勵他參加興趣小組,參加一些有教育意義的集體活動，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等,每個孩子都不希望比別人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思沒在”是因為他沒有動力，不想也不知道從哪入手,找不到學習的***。

　　***1***要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對於一個從未完成過作業的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態度***是否認真***、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。

　　***2***鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產生恐懼，重要的是告訴孩子採取什麼樣的行動來消除這種情緒。

　　***3***指導孩子學習方法。在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內容，家長可以有意識地在每週給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現了孩子對知識的理解，又能體現孩子的創造性。