孩子不愛學習家長應該採取的措施

　　不少家長為了孩子不愛學習的問題而感到煩惱，孩子為什麼不愛學習?怎樣才可以提高孩子的學習積極性呢?這些都是家長會思考的問題。下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　孩子不愛學習的具體原因

　　1.孩子不會學習

　　不會學習的孩子學得苦，學得累，學得煩,不能很好地將學習與興趣、生活聯絡起來，自然很少感受到學習的樂趣。這些孩子往往學習時不集中注意力，對老師的講解獲取資訊是斷裂非連貫的，難以對新知識形成完整的網狀理解;溫故而知新，這些孩子很少複習，自然很難把新舊知識聯絡起來，從而讓知識在腦海中不斷組織優化形成結構。由於孩子不會學習，面對日益繁重的課業內容，自然產生厭學情緒。

　　2.家長過度陪伴

　　不少父母喜歡過度陪伴孩子學習，坐在孩子旁邊，看著孩子解答每一題。每逢孩子困惑的時候，總會忍不住出手幫解答，且在解題的過程中拘泥於具體的解題知識而不是方法指導。這樣很容易讓孩子養成心理依賴，碰到難題習慣性坐等著父母去給講解而不是積極思考。無形中壓抑了孩子學習的自覺性，孩子不能獨立地解決難題，自然體驗不到獨立解決問題後的成功和快樂。

　　3.學習任務繁重

　　很多父母對孩子期望很高，除了孩子的日常作業外還安排很多課外補習;不僅有校內課程，還有興趣才藝等學習，把孩子的日程排得滿滿的。孩子面對繁重的學習任務，體力腦力都消耗嚴重，很難對學習保持濃郁的興趣!

　　4.學習氛圍壓抑

　　很多父母在陪伴孩子學習時，態度生硬，極易發火。當孩子在學習中碰到困惑時，家長會站在自己的立場講解一番，孩子似懂非懂時會遭受家長的無意的嘲諷“這麼簡單都不會?”如果經過反覆講解之後，孩子仍然不會，很多家長就會有嚴重的挫敗感，控制不住自己的脾氣，甚至忍不住動起手來。在這樣壓抑的學習氛圍中，孩子就會非常緊張，久而久之就會對學習很排斥。

　　一

　　1、喚醒孩子自主學習的意識

　　父母都希望孩子能積極主動地求知，而不是在督促下學習，但是很多孩子都缺乏自主學習的意識，只是在老師和父母的督促下被動地學習，這就需要父母放棄監督，喚醒他們自主學習的意識。

　　世界上任何一個取得成功的人都不是靠強制逼迫培養出來的，所以要教育孩子學習時不依賴他人，不受他人的控制和干涉，自己判斷，自主學習。父母要重視培養孩子的主動性、自信心、自律性和責任感，這是自主學習能力所必需的。所以要學會讓孩子懂得怎樣自主支配自己的學習時間，自主完成預習、聽課、作業、複習這四個完整的學習步驟。

　　2、用賞識促進孩子主動學習

　　孩子學會自主學習，既能讓孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔，這是兩全其美的事情。孩子在學習的過程中，成功的體驗極其重要。孩子有了成功的體驗，會把尋求這種愉悅感內化為自己的習慣，所以父母要創造機會給予孩子鼓勵和肯定，讓孩子體會到自主學習的樂趣。

　　比如可以在孩子自主學習之後及時給予誇獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。孩子自己完成了家庭作業，自己完成了預習、複習後，都可以給予積極肯定，孩子會在家長的讚賞中更加主動地學習。

　　3、相信孩子自己能夠學好

　　每位孩子都有巨大的潛能。父母的引導和啟發能夠使孩子自覺主動地學習和創造性地探索，主動地進行自我潛能的開發。想要真正把孩子強烈的求知慾激發出來，就要把學習的主動權還給孩子，首先要相信孩子有能力學好，接收到父母的這種心理暗示，孩子會受到鼓舞。

　　在相信孩子的同時，也要和孩子建立民主平等的親子關係，在日常生活中要經常鼓勵孩子，讓他們對自己有積極的評價，促進其自信心的建立，孩子對自己充滿信心了，學習起來就會幹勁十足。

　　4、不要讓孩子滋生依賴心理

　　有些父母坐在孩子身邊，看到孩子有不會做的題時急著把答案告訴他，這種做法是極其錯誤的，這樣會使孩子養成不獨立思考的壞毛病。在以後的日子裡，當他一碰到稍微難點的題目時，就會不動腦子坐在那裡等待著旁邊的人給他幫助。這其實就是依賴心理的產生。

　　5、給孩子自主學習的自由

　　不少父母出於對孩子的溺愛，會為孩子包辦很多事情，比如上興趣班，上補習班，都不徵求孩子的意見，無形中孩子的自主意識就被抹殺了，學習中也會缺乏自主意識，不敢面對學習中的困難和挫折，而是選擇逃避或求助於他人。

　　未來社會所需要的人才首先是獨立的人，所以父母要大膽放手，鼓勵孩子積極地去決定自己的生活和學習，把跟他學習和生活有關的事情交給他自己來選擇，逐漸培養孩子獨立自主的意識。獨立自主的意識是自主學習所必須具備的素質，孩子具備了這種素質，會在以後的學習中有更多的幫助。

　　二

　　放下“架子”輔導孩子學習

　　在對待孩子學習的問題上，家長絕不能以長輩的身份來要求孩子，更不能用命令或呵斥的語氣督促孩子學習。“威逼利誘”不能真正的激發孩子學習的動力，家長要做的是放低自己的身份，像朋友和同學一樣和孩子討論學習。

　　在輔導孩子學習時，家長的態度要謙虛，以共同探討、相互學習的目的來引導孩子。平時監督孩子寫作業時，最好用商量的語氣詢問孩子“你30多分鐘的電視了，該去寫作業了，你覺得呢?”“等吃完飯，你休息一會兒就去寫作業吧。”

　　“硬碰硬”的教育方式永遠不可取，不僅會破壞家庭的和諧氛圍，還可能導致孩子更加叛逆。低下身子，用平等的姿態和孩子商量，孩子會更容易接納和吸收家長的意見和建議。

　　及時糾正孩子犯的錯誤

　　有的家長認為孩子年紀小，犯點錯誤沒什麼，長大就好了，其實不然，小的錯誤不改正將來很可能會釀成大錯!無論是學習上，還是生活上，家長具有監督和糾正孩子錯誤的義務。

　　在學校，很多老師都會讓學生準備一本錯題本，把做錯的題目重新梳理後寫在錯題本上，這個方式家長也可以學習。在輔導孩子做功課或檢查作業時，家長一旦發現有馬虎潦草和錯題就要及時指正，讓孩子重新驗算，如果實在不會做了，家長可以幫助孩子一起做題。

　　這裡說的及時指正孩子的錯誤，並不是當頭棒喝孩子怎麼這麼笨、這麼馬虎，而是溫和的引導和指正，讓孩子認識到自己的錯誤，自己去尋找正確的答案。

　　提醒孩子預習和複習

　　大家都知道“溫故而知新”的道理，經常溫習功課不僅能加深對知識的認識，還能獲得意外的新認知。而預習相對很對孩子來說，做到的卻不多，上一單元的知識點還沒消化完，自己再去看新一單元的知識確實挺困難。

　　家長平時要多關注孩子的學習狀況，熟悉老師的課程進度。今天學習到哪個章節了?有哪些重點要背誦的內容?只有瞭解孩子的課程進度，才能及時的提醒孩子預習和複習。

　　與其說預習和複習是一種學習方法，不如說是一種端正的學習態度。而一個好的學習態度，就一定離不開及時預習、經常複習。父母要記得經常提醒孩子，看看孩子對新知識的接受能力怎樣，同時加深他對舊知識的理解。

　　不要以為孩子的學習是學校和老師負責，家長也要做好家庭作業的輔導。