七年級地理教案人教版

　　教學設計是根據教學物件和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。下面小編給大家分享一些，大家快來跟小編一起欣賞吧。

　　一

　　第二章　第三節中國的河流和湖泊

　　第一課時

　　知識目標：

　　1.使學生熟悉我國主要河流和湖泊的名稱及分佈，知道內流區、外流區的劃分，記住我國主要湖泊等。

　　2.使學生能夠熟練地在地圖上查詢主要河流和湖泊。

　　能力目標：

　　學會在中國河湖分佈圖上查詢外流區、內流區及主要河湖;

　　德育目標：

　　使學生通過學習我國眾多的河流、湖泊，舉世聞名的京杭大運河，不斷加深對祖國熱愛，並對學生進行正確的人地關係教育。

　　教學重點：

　　主要河流和湖泊的名稱、位置。

　　教學難點：無

　　教學準備：景觀圖片、掛圖等

　　教學過程：

　　展示多幅有關黃河、長江、灕江、松花江、青海湖等的景象圖片，你們知道這些圖片展現的是我國的哪些河流和湖泊嗎?除了這些河湖外，你還知道我國有哪些河流和湖泊?

　　學生活動：學生交流討論並舉例說出我國的一些河流和湖泊。

　　講授新課：

　　一、中國主要的河流和湖泊

　　1、主要的河流

　　讀圖：同學們講的很好，今天就讓我們一起學習一下我國的河流和湖泊。請同學們看《中國的水系》圖，查詢黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河。

　　啟發提問：這些大河各注入哪個大洋，河流流向與地勢有什麼關係?*** 大部分河流注入太平洋，只有額爾齊斯河注入北冰洋，瀾滄江、怒江等注入印度洋;大部分河流自西向東流，這主要是因為國的地勢西高東低。***

　　讀圖：再在《中國的水系》圖查找出塔里木河、弱水河。

　　啟發提問：這兩條河流最終流到哪裡? ***塔里木河沒有注入大洋***

　　總結：我們把這些最終流人海洋的河流，叫做外流河。最終未流人海洋的河流，叫做內流河。外流河的流域稱為外流區，內流河的流域稱為內流區。

　　轉折過渡：那內流區和外流區是如何劃分的呢?

　　讀圖：在《中國的內流區和外流區》圖上找出外流區和內流區

　　啟發提問：如果把整個流域面積分三份的話，內外流區的面積大約各佔幾份?***外流區約佔2/3，內流區約佔1/3***

　　讀圖：讓學生對照《中國的內流區和外流區》和《中國季風區和非季風區》圖。

　　啟發提問：內流區和外流區的分界線與我們講過的哪些氣候分界線位置相似?

　　***內流區和外流區的分界線與季風區、非季風區分界線，400毫米等降水量線位置相似，大致經過大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線。***

　　總結：外流區受夏季風影響，降水多，水量大;內流區受夏季風影響不明顯，降水少，水量小。

　　過渡：我國的河流眾多，如果說河流就象大地的動脈源遠流長，那湖泊就象一顆顆明珠鑲嵌在祖國的大地上。下面我們來了解我國的主要湖泊。

　　2、主要的湖泊

　　讓學生在《中國的水系》圖查找出鄱陽湖、太湖、青海湖。

　　講述：位於內流區的湖泊稱為內流湖，例如：青海湖，內流湖基本上是鹹水湖，位於外流區的湖泊稱為外流湖，外流湖是淡水湖，例如：鄱陽湖。

　　過渡：我國的河湖眾多，還有許多人工開鑿的河流，例如京航運河、靈渠等。請同學們閱讀教材 P90閱讀材料《京杭運河》，說說京杭運河的作用?流經哪些省區?

　　課堂小結：河流是大地的血脈，為我們提供了灌溉，航運、水產、水能之利。我國有許多大江大河，源遠流長，奔騰不息，浩浩蕩蕩，注人海洋;也有許多小溪小河，穿過原野，繞過山崗，—一路歡歌，悠悠流淌……”我們祖國山河自然美，我們要熱愛我們的山河。

　　佈置作業：

　　板書設計：

　　第二章　第三節中國的河流和湖泊

　　一、中國主要的河流和湖泊

　　1、主要的河流

　　2、主要的湖泊

　　3、京杭運河　世界上

　　最長的人工河

　　教學反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　二

　　第二章　第三節中國的河流和湖泊

　　第二課時

　　教學目標：

　　知識目標：

　　1、知道黃河是我國第二大河。

　　2、瞭解黃河的源流概況***發源地、長度、支流、分段等***。

　　3、瞭解黃河的憂患與治理。

　　能力目標：

　　1、通過閱讀地圖，瞭解黃河的概況，培養學生的讀圖能力。

　　2、通過報道、地圖、圖片及資料的分析，能夠解釋黃河下游河段產生災害的原因。

　　德育目標：

　　1、通過了解黃河的概況培養學生的民族自豪感和民族自信心。

　　2、通過對黃河的治理的探討，培養學生的創新能力，喚起學生對治理黃河、保護黃河的責任感。

　　3、逐步樹立辯證唯物主義、人地協調觀念及可持續發展的觀念。

　　教學重點：

　　1、瞭解黃河的源流概況;

　　2、黃河下游河段治理

　　教學難點：

　　1、黃河水系的空間分佈;

　　2、黃河下游河段的治理。

　　教學方法：

　　讀圖分析法、小組討論法等

　　教學準備：有關黃河圖片等

　　教學過程：

　　引入新課：展示有關黃河圖片，讓學生根據畫面判斷這是我國哪一條河流，以激發學生的學習興趣。

　　過渡：今天就讓我們走進黃河，先來了解黃河的概況。

　　讀圖：讓學生讀《黃河流域》圖找出黃河的發源地和注入地?***黃河發源於巴顏喀拉山脈，注入渤海。***

　　活動：指導學生在課本中找出黃河長度、面積，得出“中國第二長河”結論。***全長5464千米。***

　　讀圖：讀《中國地形》圖，讓學生描出黃河干流，指導學生分析黃河流向，找出幹流依次流經地形區***黃河干流流經的地形區，按從上游至下游的順序是：青藏高原、黃土高原、內蒙古高原、華北平原***

　　讀圖：讀《中國行政區劃》圖，讓學生描出黃河干流，指導學生讀出長江干流依次流經的省級行政單位***黃河流經九個省區。***

　　活動：指導學生用彩色筆在 P96 中找出分界點：內蒙古的河口、河南省的舊孟津。

　　活動：指出黃河干流的主要支流，指導學生用彩色筆在圖中沿支流流向描繪支流，並圈出內蒙古的河口、河南省的舊孟津。

　　活動：讀《黃河水系主要水電站的分佈》圖。並用彩色筆勾畫出龍羊峽、劉家峽、青銅峽、三門峽、小浪底等著名水電站，瞭解其大致位置。

　　提問：偌多水電站集中在哪個河段呢?***上游***

　　過渡：千百年來黃河就像慈祥的母親哺育著兩岸的人民，我們稱它母親河，可有人說它是害河，這是怎麼回事呢?下面我們來看課本M圖，難怪人家說黃河 “一石水，六鬥泥”?請同學們根據圖片分析黃河為什麼多沙。***黃河在中游經過黃土高原***

　　討論：治理黃河的關鍵是什麼?***做好黃土高原的水土保持工作，重要防洪工程——河南小浪底水利樞紐在建設中。***

　　讀圖;讀課本P圖思考黃河在下游河段出現什麼現象?***黃河下游出現“地上河” 現象***

　　討論：為什麼會黃河在下游河段出現這種現象?***原因：黃河下游流速減慢，泥沙沉積，河床抬高而成。***

　　課堂小結：同學們，這堂課你們學到了什麼?***由學生總結以強化學習***

　　佈置作業：

　　1、指導學生手繪黃河水系圖。如圖：

　　2、讀圖題：讀黃河水系圖，回答下列問題：

　　***1***圖中①是_汾_河，②是_渭_河，它們都位於黃河的__中_遊。

　　***2***黃河水能集中在_上中__河段。為了開發這些水能資源，國家修建了水利樞紐和水電站,其中最大的水利樞紐工程是_小浪底__ 。

　　板書設計：

　　第二章　第三節中國的河流和湖泊

　　一、黃河概況：

　　1. 源頭：巴顏喀拉山脈，注入渤海，全長5464千米。

　　2.. 地形區：青藏高原、黃土高原、內蒙古高原、華北平原

　　3. 省區：九個省區

　　4. 支流：

　　二、水能資源：上游

　　三、憂患

憂患	產生原因	解決措施
泥沙多	黃土高原水土流失	黃土高原水土保持
地上河	泥沙淤積	加固堤壩，修水庫，水土保持

　　三

　　第二章　第三節中國的河流和湖泊

　　第三課時

　　教學目標：

　　知識目標：

　　1、知道長江是我國第一大河。

　　2、瞭解長江的源流概況***發源地、長度、支流、分段等***。

　　3、瞭解長江在水能、航運方面的巨大水利資源及開發利用現狀。

　　4、瞭解長江的洪水危害和防洪措施。

　　能力目標：

　　1、進一步提高學生的讀圖能力。

　　2、培養學生的綜合分析能力。

　　德育目標：

　　1、通過建國後我國對長江的開發、利用等方面所取得的成就的展示，激發學生愛祖國、愛長江的熱情;同時激勵學生要更加努力學習，將來能用自己的本領為祖國建設做貢獻。

　　教學重點：

　　1、長江的源流特點;巨大的水能及開發利用;

　　2、長江的航運***黃金水道***。

　　教學難點：

　　1、長江水系的空間分佈;

　　2、長江的防洪。

　　教學方法：

　　讀圖分析法、小組討論法等

　　教學準備：

　　《長江之歌》歌曲錄音磁帶及錄音機、“金沙江畔的哭泣” 組圖等

　　教學過程：

　　播放《長江之歌》剛才我們聽到旋律優美、抒情的歌曲，請問這些內容都展現的是我國的哪條河流呢?***長江***今天就讓我們進一步走向長江、認識長江、熱愛長江吧!

　　有感情地朗讀《長江之歌》歌詞; “你從雪山走來”“你向東海奔去”“你用健美的臂膀，挽起高山大海”告訴了我們長江的起源和歸宿，你能在圖中找到這兩個地方嗎?讓學生在《長江流域》圖，找出唐古拉山、東海。

　　活動：指導學生在課本中找出長江長度，得出“中國第一長河”結論;

　　讀圖：讀《長江流域》圖，在課本中找出其面積，得出“中國流域面積第一”結論。

　　讀圖：讀《中國地形》圖，讓學生描出長江干流，指導學生分析長江流向，找出幹流依次流經地形區***青藏高原、雲貴高原、四川盆地、長江中下游平原***及階梯分佈狀況***青藏高原-第一階梯、雲貴高原和四川盆地第二階梯、長江中下游平原第三階梯***。

　　思考：黃河、長江都流經的地形區。***黃河、長江都流經的地形區有青藏高原***

　　讀圖：讀《中國行政區劃》圖，讓學生描出長江干流，指導學生讀出長江干流依次流經的省級行政單位*** 11 個：青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬***，指導分析川、藏分界線***金沙江***。

　　思考：黃河、長江都流經的省區***黃河、長江都流經的省區有青海省、四川省.***

　　讀圖：讀《長江流域》圖，指出從源頭到終點不同河段的名稱，強調金沙江、川江、荊江等都是指長江干流而非支流。

　　活動：指導學生用彩色筆在 P96 中找出分界點：湖北宜昌、江西湖口，猜猜湖口名稱位置特點――鄱陽湖湖口。說出四川、重慶位於哪一段***上游***。

　　活動：指出自北向南匯入長江干流的四大支流***雅礱江、岷江、嘉陵江、漢江***和由南向北匯入長江干流的三大支流***烏江、湘江、贛江***，指導學生用彩色筆在圖中沿支流流向描繪七大支流，並圈出宜賓、重慶、武漢，觀察其位置特點***江流匯合處往往形成城市。***，再找到兩大淡水湖名稱及位置***湘江-洞庭湖;贛江-鄱陽湖***。

　　討論：長江干流南北地勢大致特徵***長江以北，北高南低;長江以南，南高北低***

　　過渡：萬里長江，支流又何止這七條，而支流的支流又成百上千，百千大大小小的支流湧向幹流，江水嘩嘩，滔滔不絕。我們可看出長江很多河段地勢較低平***四川盆地、長江中下游平原***，這為哪種交通運輸提供了有利的條件呢?

　　讀圖：讀T圖。引導學生思考長江的航運價值。出示長江干支流通航里程數 7 萬多千米，內河航運里程佔全國 65% ，得出長江美譽“黃金水道”。

　　過渡：滔滔長江水跨越三級階梯滾滾東逝匯入大海，你知道這其中還蘊含了豐富的水能資源。

　　活動：讀《長江水系主要水電站的分佈》圖。指導學生在 P97 圖中框畫出長江干支流水電站分佈最密集的兩大區域，並用彩色筆勾畫出二灘、龔嘴、銅街子、三峽、葛洲壩等著名水電站，瞭解其大致位置。

　　提問：為什麼偌多水電站集中在這兩大地區呢?

　　展示：長江水系流經地形圖，學生讀圖分析、討論。

　　結論：這兩大密集區長江干支流水系發育水量劇增;同時分別為我國地勢一二階梯和二三階梯交界處，故河流落差大，水流湍急，所以水能資源巨大。

　　比較：長江水能與黃河水能大小***長江水能資源遠大於黃河，因為長江水量遠大於黃河***。

　　欣賞：長江三峽工程圖片資料，領略其巨集偉與深遠意義。

　　過渡：古人云“水能載舟，亦能覆舟”。任何事物也往往有兩面性，正如黃河有母親河的奉獻，也有含沙量大、地上河等憂患，我們的長江給我們提供黃金水道、提供巨大的水能的同時，也把另一道難題擺在我們面前。

　　展示： “金沙江畔的哭泣”一組圖片，提問：長江的含沙量為什麼在增加?