初二語文怎樣學好
初二語文要怎樣才能學好呢?下面是小編為大家帶來的關於,希望會給大家帶來幫助。
初二語文學好的方法:語文需改變觀念
語文學科是一門基礎學科,對於學好其他學科和今後的發展具有重要的意義;同時,可以全面提高我們的語文素養,也有利於弘揚中華優秀文化,吸收人類進步文化,提高國民思想道德素質和科學文化素質。
什麼是語文?語文即語言和文學。並不是認得幾個字就學好了語文。如何學好語文是一個老話題了,人人都能說出一大套來。我這裡首先要談的是學好語文必須改變觀念:大部分人認為中國人學語文太容易了,誰學不好自己的母語呢?還有人則認為語文難學,見效太慢。認為難學者當然學不好語文,認為易學者是否就能學好語文呢,我看未必。因為在我所接觸到各類人群中,讀錯字音,寫錯字形,說錯詞義,弄錯文學常識的文化現象可謂數不勝數。可見不少人並沒有真正學好語文。究其原因,還是對語文這門學科認識不足,觀念上存在偏差,語文這門學科實際上既不難學也不容易學,此所謂會者不難,難者不會。怎樣才能“會”呢?一句話,掌握科學 的學習方法。有了好的方法就會收到事半功倍之效,自然而然能將語文學好。
初二語文學好的技巧:學好語文要抓好課堂和基礎
***一***抓住每一堂課
語文知識的獲得和語文素養的提高,主要靠課堂。語文老師深入淺出的分析,抑揚頓挫的朗讀,循循善誘的講解,無不引導我們去感悟語文。同時語文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學名家之手,我們上課時實際上是在語文老師的引導下去結識這些文學名家。
如何上好每一堂語文課呢?簡言之要做到四動:動耳、動腦、動口、動手。
動耳:即集中注意力聽老師講課,看戲時不會看的看熱鬧,會看的看門道。上課時也要能聽出門道,要抓住要點和重點,要跟著老師的講課思路走。
動手:上課時要邊聽邊記,畫出課文的重點詞句和疑點,記下老師補充的與課文相關的知識點,以便使聽課過程系統化和以後的複習。
動腦:即上課時要高度投入,充分調動思維,多思考、多分析、多設疑、多問一問為什麼?達到專心致志的程度。
動口:就是敢於舉手發言。舉手發言是與動腦密切相關的,舉手之前你已動腦思考了。舉手發言益處多多,它使你學會用語言表達自己的見解,能鍛鍊你的思維、膽識和口才。
如何上好課,提高課堂四十五分鐘的效率,關鍵在於思考。我們要用心思考,積極參與課堂活動的每一個環節。孔子云“學而不思則罔,思而不學則殆”,可見“思考”對於學習是多麼的重要。
***二***抓牢雙基
雙基包括基礎知識和基本技能
語文基礎知識涉及的範圍很廣,可謂包羅永珍,按照高考考綱上規定:主要是字的讀音、字形、詞義、成語運用,語法修辭,文學文化常識等。
擴大語文基礎知識除了課堂、課本外,課外活動也是一個重要的來源,怎樣擴大知識面,下文另有介紹。這裡專門談談我們應持什麼態度。對待語基,我們應“處處留心,時時在意”,比如“汨”和“汩”二字,粗心者則會混餚,還有不少人讀錯寫錯一些常見字也是粗心造成的。學習語基不能“不求甚解”,遇到生字生詞應隨時檢視工具書或向他人請教,不可走馬觀花。
語文基本技能主要是“聽、說、讀、寫”幾個方面的能力。這裡著重談一談“讀”和“寫”。
“說”,即說話,要說普通話,閒談、讀書、回答問題都應講普通話。隨著時代的進步和經濟的發展,普通話將更顯示其重要性。
“寫”,指寫字和寫文章。
寫字,應寫規範字,書寫字型端正、美觀大方.我們每個同學都趁著年輕時利用睡前飯後練好鋼筆字,有條件的和有興趣的同學最好練一練毛筆字.俗話說“人是衣裳馬是鞍”,字在某種程度上也是人的外衣.怎樣練好鋼筆字呢,很簡單,選擇你喜歡的字型,買一本字貼。每天臨寫一兩頁,堅持一年半載即可。寫一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得高分,更會使你終身受益。
會寫文章,是每一箇中學生都應具有的能力。怎樣寫各種體裁的文章,主要了解一些常用文體的常識和特點。說明文、記敘文、議論文、應用文不僅各有特點,而且對語言的要求也不盡相同。怎樣寫好文章,則不是一日之功了。俗話說“巧婦難為無米之炊”,要寫好文章,你得有東西可寫,這就要像古人所說的去“讀萬卷書,走萬里路”,留心身邊的人和事,觀察世態永珍,也就是說要有素材,同時要掌握一些詞語、名言警句、修辭手法和寫作技巧。設想一下,如果一篇文章,既無成語,也無名言警句,既未運用修辭手法也不講究寫作技巧,那肯定不能算好文章,要寫好作文,首先是立意和語言,其次才是結構。人們常說煉句不如煉字,煉字不如煉意。是強調寫詩要重意境。同樣寫文章也要注重一個“意”字。
初二語文學好的建議:學好語文重在“三多”
***一***多積累
語文知識可謂浩瀚無邊,這就要我們不斷地積累,集腋成裘。那麼怎樣積累呢?
多記憶,像成語典故,文學常識、文化常識等要靠平時記憶。“胡服騎射”、“莊周夢蝶”“《詩經》四始”“《春秋》三傳”“五嶽”“花中四君子”“三元及第”、外國文學作品中的四大吝嗇鬼形象,中國民間故事中四大傳說,中國古典小說四大名著等知識,在平常學習過程中要及時記憶。
多背誦:“書讀百遍,其義自見”背誦一些古今中外的名家詩文,是提高語文水平的極好方法,所謂“讀書破萬卷,下筆如有神”講的正是這個道理,詩聖杜甫之所以能成為一代宗師也得益其書讀得多,背得多。我們除了必須完成課本中要求背誦的詩文,還應主動地去背誦課外的詩文。
勤作筆記:俗話說“好記性不如爛筆頭”。作筆記是幫助記憶積累知識好方法。平常讀書看報、看電視與人交談,碰到一些有關文學、文化常識方面的知識和好的詞句、對聯諺語、名言警句什麼的,應隨時記錄下來,這樣日積月累,你的語文知識自然會豐富起來。要做到不動筆頭不讀書。明代文學家張溥的書齋叫“七錄齋”,是說他每讀一篇詩文都要抄錄七次,邊抄邊記,撕毀再抄,至少抄七遍,直至爛熟於心。
另外,也可作一些知識卡片,或用電腦建立個人知識庫等方法。
***二***多讀課外書
人們常說“語文的功夫在課外”,就是說學習語文僅靠課本還遠遠不夠,這就要去廣泛閱讀,多方汲取。
廣泛閱讀課外書可以擴大我們的視野,拓寬我們的思路,豐富和提高我們的思想,那麼讀哪些書怎樣去讀呢?
我們首先應該把目光投向中外名著之上,如古典小說四大名著,英國的莎士比亞、法國的巴爾扎克、俄羅斯的列夫托爾斯泰的作品,其次歷屆諾貝爾文學獲得者的作品,詩經、《論語》、《孟子》、《莊子》等諸子百家散文、唐宋八大家的散文,唐詩宋詞、明清小說、元雜劇也應該去廣泛涉獵。再次一些名人傳記也值得一讀,因為從中我們可以領略到名人們是怎樣奮鬥的是怎樣同命運抗爭的,從而領悟到人生之真諦。另外當代文學可以選讀一些“茅盾文學獎”獲獎作品。順便說一下,武打小說也不是不能讀,像金庸、梁羽生的作品是值得一讀的,而大部分武打小說文字粗俗、品味低俗、思想庸俗,看這樣的書,既浪費了寶貴的時光,語文水平也得不到提高,還是不看為好。
學海無涯,書海無邊。這麼多的書怎樣讀呢?可採用泛讀與精讀相結合之法。
泛讀,就是陶淵明的“不求甚解”法。這樣做是因為一個人有時間有限,精力有限,要博覽群書,雜採眾家,只有如此,而實際上有些問題隨著書讀得多了,也會迎忍而解的。泛讀,就是解決“面”的問題,面越廣越好,書讀得越多越好。
精讀,就是認真研讀。因為僅靠泛讀,語文水平不會多大的提高。精讀既可精細到字詞、修辭,也可從篇章結構入手。有人讀《紅樓夢》能讀二三十遍,甚至可倒背如流。為什麼紅學家從《紅樓夢》中可以學到文學、建築、醫學、烹飪等知識,這就是精讀的效果。
另外看報刊雜誌,看電視新聞,也是一項很有益的課外閱讀,它可以使我們接觸社會,接觸生活,也接觸了文學。
課外閱讀對語文學習可謂至關重要。首先使基礎知識更加紮實,其次是理解能力的增強,第三是寫作水平得到了提高,最後就是通過大量閱讀我們
的眼界更開闊了,看問題的方法、對事物的見解便有了獨到之處。
***三***多練筆
語文水平究竟如何,一篇文章便可得知。所以近幾年考試卷加大了作文分的比重。要寫好文章不是一日之功,僅記住一些程式化的東西是寫不出好文章的,我們要養成勤動筆的好習慣。
多寫日記,每天一則,有話則長、無話則短,也不必事事詳盡,只要記下那最具概括性的想法,最難忘的事件,甚至一句話、一個詞。這樣長期以往,日積月累,你的素材便會越積越豐富,你的文筆便會越練越流暢。
多作讀書筆記,我們在看書讀報之時每每有所感悟,深受啟迪。這時可將看書的感受述諸文字。這樣做既鍛鍊了自己的思維,也提高了自己的作文水平。
多寫一些自由命題的作文,我們在課堂上寫作文大都是按照老師要求作文,有些題目有時使我們感到無話可寫,因為自己對題目涉及的內容一無所知,當然無從下筆。所以我們在平時可以多寫一些自己熟悉和感興趣的文章,心有所思之際靈機一動之時,有感而發,欣然動筆,往往能寫出感情真摯的好文章。
多寫一些文藝性作品。要想使自己的作文水平上一個臺階,我們就要多參加作文競賽或向報刊雜誌投稿。各類體裁的文章都應有所涉及,童話、故事、小說、散文、雜文、評論、詩歌等,我們都試著寫一寫,雖然不一定每一個人都能成為作家,只有寫得多了,你才會才思如泉湧,才會達到“文章本天成,妙手偶得之”的境界。
總之,語文學習是一個漫長的細心的過程,講究的是日積月累、無捷徑可走,也不可能一蹴而就。只有勤奮刻苦,持之以恆,才能學好語文。