科普教育知識主題黑板報素材

　　想要成為科學家，就要認真接受科技教育，學好科普知識，多嘗試，多摸索。下面是小編為大家整理的，希望對大家有用。

　　科普教育知識主題黑板報欣賞

　　航天小知識

　　1、事實上，進入太空的第一個物體是V2導彈，第一個進入軌道的才是蘇聯衛星

　　2、你以為大氣上屆真的只有120km麼?你錯了，直到6000千米處都有氧原子，也就是說，現在的多數衛星在很多年以後會被大氣阻力減速並且拖回地面

　　3、天體執行的軌道都是橢圓的，所以我們有兩個名稱近拱點 和遠供點 顧名思義，近拱點就是裡星球最近的點，遠供點正好相反 還有奇特現象 這涉及到慣性，理論就不說了，執行到遠供點時飛船的速度會增加，而轉回近拱點是速度會變慢

　　4、航天器是怎麼變軌的?它們進行變軌的方式是霍曼轉移。

　　兩個高度不同的軌道間轉移經常用到的一種方式是霍曼轉移，霍曼轉移所用的軌道是一近地點在較低高度、遠地點在較高高度的橢圓軌道。

　　5、對接?你以為真那麼難?兩個長10米的物體在浩瀚太空對接的容錯率是多少呢?反正一次性100%直接成功太難了。我們的飛船都有rcs系統 用於姿態微調，rcs系統通俗理解就是在飛船上裝很多噴口，歪了就噴，就這麼簡單。

　　6、陀螺儀，是一種用來感測與維持方向的裝置，基於角動量不滅的理論設計出來的。陀螺儀主要是由一個位於軸心可以旋轉的輪子構成。陀螺儀一旦開始旋轉，由於輪子的角動量，陀螺儀有抗拒方向改變的趨向。陀螺儀多用於導航、定位等系統。

　　7、地球同步軌道的高度是35800千米，顧名思義，他執行一週的時間和地球自轉的時間相同，和地面保持相對靜止。同步軌道有很多用途，主要是用於通訊和定位，理論上只需要三顆就可以完成全球通訊，除了同步軌道，還有一種極軌道，他的軌道傾角是90度，多數勘測和定位衛星使用極軌，他能實現覆蓋全球的掃描

　　8、其實，運載火箭主打兩種燃料，液氧液氫和液氧煤油。

　　助推火箭、1、2級火箭多數是液氧煤油火箭。氫燃燒釋放的能量比煤油高，但製取氫需要大量的能源，且液氫屬於低溫液體，不易儲存和運輸。為了擺脫地心引力將衛星送上軌道，火箭要達到第一宇宙速度，在發射階段，火箭在大氣中飛行，速度不斷提升，並且一級比一級質量要輕，起飛階段要消耗大量燃料，所以使用液氫是不現實的，煤油更容易獲得且汙小。在最後階段，靠液氫燃燒釋放的巨大能量加速。

　　9、美國太空梭在返回過程中是純粹的滑行，他的噴口其實是用來讓發射時的火箭保持平衡，而蘇聯則不同，暴風雪號的主發動機被安裝在質子號運載火箭上，而暴風雪號有自己的小型動力系統

　　10、大家耳熟能詳的太空望遠鏡是哈勃，它也為我們拍的了成千上萬張美麗的星空圖片，但是他找到的行星少之又少，開普勒望遠鏡為行星而生，它靠凌日，通俗理解就是行星遮住所在的恆星，雖然亮度變化只要千分之一，但它依然能分辨得出，目前它已經找出數千顆行星了。

　　科技發展辯論會作文

　　小學六年，有過許多令我難忘的活動。

　　最有趣的是班級辯論賽.。辯論賽的主題是“科技發展利大還是弊大?”

　　比賽在週三下午第一節課舉行，女生是正方——利大，男生是反方——弊大，樓老師是主持人。我也準備了許多資料來反駁反方，證明利大。

　　開場詞是陳靖婷說的，她說的非常莊重：“今天我們班舉行辯論會，主題是‘科技發展是利大還是弊大’，我作為正方先說幾句……”陳靖婷的幾句話把男生震住了，男生們一言不發。終於，張泓澤開了頭一炮：“如果科學發展是利大的話，那我們現在宣傳‘低碳’幹什麼?如果不是弊大的話，哪來的低碳之說啊?”他剛坐下，一個響亮的聲音把大家嚇了一跳：“如果不是人們濫用化學品，過多地排放二氧化碳，就不會有‘低碳’，”那是我，我站起來反駁道，“可是如果沒有科技的發展，我們現在用什麼來照明，用什麼來查資料啊?有一次天氣非常差，你們男生關燈來嚇我們女生，你們很開心，如果沒有電燈，你們男生怎麼玩，怎麼嚇我們啊?”

　　“那看來宣潤澤同學很喜歡被嚇了!”這句話一下子把我震住了，還引起了全班的鬨堂大笑。“我們的玩具有很多種，陀螺也可以玩啊!”我醒悟過來加以回擊，“可是你們玩了嗎?你們只會用這種損人又不利己的事來玩啊!”我不想再在玩具的事上糾纏不清，於是轉變了話題：“時間就是生命，如果沒有電話等通訊工具，人們的交流就會很不方便;如果沒有飛機等運輸工具，人們出行也不會那麼方便快捷了。”

　　張泓澤一直和我在打持久戰，他又站起來了：“那你坐過飛機嗎?”“坐過!”“那你知道還有哪些同學坐過飛機呢?”“我怎麼知道?”又是一陣鬨堂大笑。“飛機並不是每個人都會去坐，它也並不是生活中必不可少的交通工具。”“那汽車呢?難道班級裡有誰沒坐過汽車嗎?如果沒有汽車，我們現在還坐著馬車在街上跑呢!”我總結說。

　　“馬車怎麼啦?至少馬車不會排放二氧化碳。”反方又有新的辯論人——陳楠加入了，“一顆***可以炸死成千上萬的人，這不正證明科技發展也在危害人類的生命安全嗎?”

　　我一時半會兒沒緩過來，陳靖婷接上來了：“造一顆***需要很多錢，哪個國家會那麼傻，憑白無故的造***來打人啊!”雖然陳靖婷話語不多，但很有“殺傷力”。這讓對方無話可說了。緊接著，方秀玄也發言了：“難道你能做到一個月不看電視，一個月不打電話，一個月不玩電腦，一個月不吃雜交水稻?雜交水稻也是科技產品啊!我看你一天都做不到!”

　　……

　　經過好長時間，辯論還沒分輸贏。因為下節是科學課，科學老師來叫我們到實驗室去上課，可我們不肯去，一直叫著“不要不要”。還是樓老師說：“課是要上的，我們下次再繼續辯論吧!”才結束了這次辯論。排隊時，我們還是辯個不停，嘰嘰喳喳的。

　　這次辯論賽太有趣了，它鍛鍊了我的膽魄，也培養了我的快速思維能力和口頭表達能力。我會永遠記得這次活動。