英語語法填空做題的祕籍介紹

　　語法填空是高中英語試卷中比較難的題目，很多的學生都會在這裡失分，下面的小編將為大家帶來高中英語語法填空的做題的祕籍的介紹，希望能夠幫助到大家。

　　英語語法填空做題的祕籍

　　一、已給單詞提示題型的技巧

　　此類題可以考查學生對單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之後還應該進一步審題，看是否需要使用複合的變化形式，這一點是很重要的。

　　技巧一：名詞形式變化。

　　名詞的形式變化主要有單數、複數、所有格的變化。

　　例：There are many students living at school，thechild houses are all far from schoo1.

　　由students一詞可以判斷出橫線處應填複數，且作為houses的定語，所以應用其所有格形式，故答案為child的複合變化形式—— 複數的所有格children’s。

　　技巧二：動詞形式變化。

　　動詞的形式變化比較多，有謂語的變化時態、語態、語氣，有非謂語的變化不定式、動名詞、現在分詞、過去分詞。

　　例：A talkgive tomorrow is written by Professor Zhang.

　　句中的is written是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應當用作非謂語。從tomorrow可以看出，報告是“將來”作的，故用不定式;且報告是give動作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動式——to be given。

　　技巧三：代詞形式變化。

　　代詞形式變化通常是與人稱變化有關的三大類五小類，即人稱代詞主格和賓格、物主代詞形容詞性和名詞性、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化，如no one/none、other/another等。

　　例：The king decided to see the painter byhe.

　　由介詞by可以看出，橫線處應填反身代詞himself。

　　技巧四：形容詞、副詞比較級變化。

　　英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高階的變化。構成比較級和最高階的方式，或通過加字尾一er和.est，或在詞前Imore/less和most/least，且形容詞的最高階還要冠以the。

　　例：I am— —tallthan Liu Wen.He is the tallest students in my class.

　　此題後句交代了LiuWen是班上最高的學生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“less tall”。

　　技巧五：數詞形式變化。

　　數詞的形式變化包括基數詞、序數詞，或加字尾一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數詞的單複數形式，以及one/two的特殊變化形式 once/twice

　　例：To my three sons I leave my seventeen horses.My eldest son shall take a half，my second son shall take a three.

　　從上下文連續起來理解，這是一個分馬的計劃，大兒子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那麼二兒子應該得“三分之一”，所以要填入作分母的序數詞“third”才能命中目標。

　　技巧六：詞的派生。

　　詞的派生現象在英語單詞中是很常見的，派生現象主要發生在名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學生對詞根、前後綴、派生詞的掌握。

　　例：Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____happiness.

　　在這道題中，學生很容易判斷出該用形容詞;錢包丟了，人應該是不開心的，所以要再加個字首un，就成了unhappy。

　　二、未給單詞提示題型的技巧

　　此類題難度較大，但也是有方法對付的。

　　技巧七：固定短語結構。

　　根據句中橫線前後及整句來判斷橫線前後是否構成一個固定短語，但有時要對橫線前或後的幾個單詞“視而不見”才能命中答案。

　　例1：The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.

　　從句中的happy可以猜出孩子們是開心的，所以應用enj0y oneself短語，故其答案為themselves。

　　例2：His boss was____angry as to fire him.

　　如果“跳過”橫線後面的angry，就可以發現這裡用到一個關聯短語so...as to...，所以，so是正解。

　　技巧八：從句引導詞。

　　從句是此題型最為常見的一個方向，主要檢測學生對引導詞的掌握程度。

　　例1：He did not done_____his father had asked him to do.

　　審題可知，橫線所在為賓語從句的引導詞，此引導詞在從旬中充當賓語，且指物，所以是what。

　　例2：Those_____want to go to the village must sign here.

　　經過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導詞，進一步觀察可知先行詞為those，且指人，所以只能填入who，在定語從句中做主語。

　　技巧九：短語動詞結構。

　　短語動詞是以動詞為中心的兩個或多個詞構成的短語，此類短語中往往是動詞與介詞或副詞連用的多些。

　　例1：The us consists____fifty states.

　　根據常識可知，美國由50個州組成，故橫線處與前一詞組合，表示“由......組成”，所以答案是of。

　　例2：Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for

　　leave to take_____of her.

　　生病需要人照顧，所以答案是care，與前後詞構成take care of。

　　技巧十：短語介詞結構。

　　短語介詞即多個詞的組合。起介詞作用的短語，如：except for，due to等。

　　例1：Mr Smith took a plane to London____of taking a train.

　　此題中說到兩種交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案為instead，以構成介詞短語instead of。

　　例2：Just then，he saw a blackboard in_____of him.

　　細心觀察，可以看出填人fr0nt即可構成in front of，此題得解。

　　技巧十一：連詞、關聯短語結構。

　　常用的連詞有and，or，but，so，for，while等，常用的關聯短語有both…and...，either…or...，neither…nor...，not only…but also...等。

　　例1：Little Wang Jun could not go to school，_____his family was too poor.

　　此處表示原因，引導的分句其實是一種解釋說明，不是必然的因果關係，且前面有逗號隔開，所以填for。

　　例2：____Marrie and Jannie like going to the theatre.

　　橫線處的詞與後面可以構成both?and，故答案為Both。

　　技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞。

　　冠詞只能是在a，an，the之間判斷;常用的介詞有in，at，on，before，during等，通常考查固定搭配;副詞的量還是比較多，如：however，never，yet，much等。

　　例1：Jackie likes to drive at____ high speed.這裡考查的是不定冠詞的習慣用法，答案為a，構成at a high speed，“以高速”開車。

　　例2：Old Tom’s granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon.

　　Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介詞in，而用on才是正解。

　　例3：Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did，he got a lower pay______Zhang Wen.

　　第一條橫線可由前面的the same斷出用as，第二條橫線則可由lower斷出比較意義，故答案為than。

　　例4：It was only one day left，_____，his father had no idea to answer him.

　　觀察上下句，可以看出是轉折關係，且橫線與前後用逗號隔開，排除but，所以答案是however。

　　技巧十三：上下文中出現的相關詞。

　　這一招是最為靈活的，但也是最難的。學生可以根據上下文關係和自己積累的知識，填入某個已出現的詞，或其反義詞，或其同類的某個詞。

　　答案的線索可能在本句，可能出現在上下相連的一句，還可能出現在比較遠的地方——上下段中與此段位置大體相當的句子。如果該橫線出現在某段的首句，則線索可能在上下段的首句;如果橫線出現在某段的末句，則線索可能在上下段的末句，以此類推。

　　例：Tony____travelling abroad，but dislikes staying home watching TV.

　　由第二句話中的dislikes可以判斷，此橫線處應該是填其反義詞likes。

　　高中英語寫作高分的祕籍介紹

　　1寫記敘文時要有時間、地點、人物、事件、原因和結果六要素，寫作的時候要明白清楚地寫出來。寫人物時，要注意介紹人物的身世、經歷和事蹟等。敘事時要描寫事情發生的經過與發展的結果，寫清楚事情發生的前因後果等。

　　2寫議論文時要求考生就某一方面的問題通過擺事實、講道理的方式來闡述自己的看法。議論文應由論點、論據、論證三部分構成。

　　3高考英語應用文主要以寫信為主。寫英文書信要注意它們的書寫格式，格式一定要正確。英文書信主要由6個部分組成，即：信頭、信內地址、稱呼、正文、結束語、簽字。信的正文和寫文章一樣，要分段落寫，每一段要有一箇中心思想。在寫作中，首先，要根據試題裡的"提示"確定一個寫作中心，再根據這個中心，列出寫作提綱，提綱一定要包含所提供的情景要點，同時要儘量使用自己熟悉的詞彙與句型。然後，用自己熟悉的詞彙與句型擴充套件成篇。自己不熟悉的詞彙與句型能換則換，一定不要用，以免用錯扣分。擴充套件的內容一定要緊扣主題。千萬不要寫那些與主題無關的內容。擴充套件時要注意短文的字數，要寫夠100個詞語，以避免由於字數不夠引起的扣分。也不要擴充套件得太多，字數達到要求既可，以免浪費時間或出現更多的錯誤而扣分。

　　那麼，在最後的衝刺時間裡，不管是什麼型別的文章，在具體的寫作過程中，我們均可以按如下四大步驟進行強化訓練，從而提高寫作技巧，解決問題：

　　步驟一：認真審題立意，確定寫作中心。找出根據這個中心能夠擴充套件的材料有哪些，要避免那些與中心內容無關的細節。

　　以命題作文"The Classmate I Admire Most"為例，文章的主題是關於記敘我最欣賞的一位同學，因而就不能泛泛談論這位同學的家庭關係、社會背景等，而要緊緊抓住這位同學身上能夠吸引你的地方展開去。

　　步驟二：圍繞中心，列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點，同時儘量使用自己熟悉的詞彙與句型。

　　仍以"The Classmate I Admire Most"為例，提綱可以這樣寫：

　　① Who is the Classmate I admire most?

　　② My reasons. Some Examples

　　③ What can I learn from the classmate。

　　步驟三，根據字數要求，擴充套件成篇。有幾個可以遵循的規律，供大家參考：

　　1、在整篇文章中，努力避免只是用一、兩個句式。要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調句、省略句、本篇文章來源網路，無法核實出處，如有侵權請聯絡小編刪除主從複合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。

　　2、使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子地連貫性和表現力。

　　3、改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序，可以把狀語置於句首，或用分詞等。

　　4、學會使用關聯詞。如：

　　① 遞進關係： furthermore;moreover;further;In this way ;still; not only...but also...; not...but...; in addition to;etc。

　　② 轉折關係：but;even so;however;though;even though;etc。

　　③ 歸納總結類：in other words;on the whole; in sum; therefore;hence;in short; to sum up;in conclusion; in summary;etc。

　　④ 強調關係：in fact; especially;particularly;moreover;naturally; what is more important; in reality; indeed; in particular;etc。

　　⑤ 對照不同點：yet; still; for all of that; notwithstanding; rather; neither ... nor; although; though; but; however; etc。

　　⑥ 並列關係： and; also; as well as;either...，or...;both...and... etc。

　　⑦ 先後次序關係：at this time; first; second; at last; previously; simultaneously; last but not least;to begin with;etc。

　　⑧ 結果關係：accordingly; thus; consequently; thereupon; etc。

　　⑨ 順序關係： at the outset，following this; at this time; etc。

　　⑩ 重申關係：in other words; that is to say; as I have said; etc。

　　5、儘量避免重複使用同一單詞或片語。

　　步驟四、利用最後的時間做"機械性"寫作練習，強化記憶。例如：常用的應用文如通知、書信等都有其固定的格式及寫作技巧，讀懂具體內容，然後把內容套進特定的格式中去，就是一篇條理清楚的書面表達了。

　　比方說：通知要掌握：

　　①通知的物件、地點、時間及要做的事情;

　　②要注意的事項;

　　③寫上"Don't be late"或"Be on time"口頭通知前還要寫上Boys and girls或Ladies and gentlemen，may I have your attention， please?等一類句子。

　　例如：Class 1 and Class 2 are going to plant trees on Western Hills. We'll take a bus to go there. Please bring lunch and water with you. Remember to wear old clothes as we'll do a lot of hard work. We'll meet in front of the school gate at nine o'clock. Don't be late。