餘華活著閱讀題答案
你可曾想過生命的意義?活著對你來說有什麼樣的意義呢?下面是有小編為你整理的餘華《活著》 閱讀題目及答案 ，希望能夠幫助到你!
餘華《活著》閱讀原文
我遇到那位名叫福貴的老人時，夏季剛剛來到。
那天午後，我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下，看到近旁田裡一個老人和一頭老牛。這位老人後來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個充滿陽光的下午，他向我講述了自己：
這輩子想起來也是很快就過去了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯人了。我啊，年輕時靠著祖上留下的錢風光了一陣子，往後就越過越落魄了，可壽命長，我家裡五口人一個挨著一個死去，我還活著。
孫子死後第二年，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個人，它能替我幹活，閒下來時我也有個伴，心裡悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。
買牛那天，我把錢揣在懷裡走著去新豐，那裡有個很大的牛市場。路過鄰近一個村莊時，看到晒場上有一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚。旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什麼地方刺進去最好。我看到這頭老牛哭得那麼傷心，心裡怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人幹了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。
我不忍心看它被宰掉，便離開晒場繼續往新豐去。走著走著心裡總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一攤眼淚了。
我越走心裡越是定不下來，後來一想，乾脆把它買下來。
我趕緊往回走，走到晒場那裡，他們已經綁住了牛腳，我擠上去對那個磨刀的男人說：
“行行好，把這頭牛賣給我吧。”
赤膊男人手指試著刀鋒，我好一會才問：
“你說什麼?”
我說：
“我要買這牛。”
他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來。我從懷裡抽出錢放到他手裡，說：
“你數一數。”
赤膊男人馬上傻了，他把我又看，還搔搔脖子，問我：
“你當真要買?”
我什麼話也不去說，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來後拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說：
“你數數錢。”
那人把錢舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：
“不數了，你拉走吧。”
我便拉著牛走去，他們在後面亂哄哄地笑，我聽到那個男人說：
“今天合算，今天合算。”
牛是通人性的，我拉著它往回走時，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很，我對它說：
“你呀，先別這麼高興，我拉你回去是要你幹活，不是把你當爹來養著的。”
我拉著牛回到村裡，村裡人全圍上來看熱鬧，他們都說我老糊塗了，買了這麼一頭老牛回來，有個人說：
“福貴，我看它年紀比你爹還大。”
會看牛的告訴我，說它最多隻能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這麼久。誰知道我們都活到了今天，村裡人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是“兩個老不死”。
牛到了家，也是我家裡的成員了，該給它取個名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得它像我，心裡美滋滋的，後來村裡人也開始說像，我嘿嘿笑。
福貴是好樣的，有時候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說是牛了。我知道什麼時候該讓它幹活，什麼時候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會，我歇得來精神了，那它也該幹活了。
老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。
兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。
老人和牛漸漸遠去，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音從遠處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風一樣飄揚。
炊煙在農舍的屋頂嫋嫋升起，在霞光四射的空中分散後消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現了模糊，霞光逐漸退去。
***節選自餘華《活著》，有刪改***
餘華《活著》閱讀題目
1、小說中老人與牛的形象有哪些相似之處?請結合文字作簡要概括。***4分***
2、.分析文中畫線的兩個句子的表現手法與表達效果。***4分***
***1***牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。***2分******2***兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。***2分***
3、請簡要分析小說最後一段景物描寫的作用。***4分***
4、結合文字，談談本文以“活著”為題目有什麼好處。***6分***
餘華《活著》閱讀答案
1、①老邁年高;
②飽嘗活著的痛苦與艱辛;
③表現出生命的韌性。
2、***1***運用比喻，將牛喻為自己的孩子，形象生動地體現了老人對親人的渴望。
***2***細節描寫，通過“沾滿了泥”“微微晃動”等細節，表現出老人與牛的老態和勞作之後的疲憊。
3、①點出了老人的鄉間生活環境;
②透露出鄉間的生活都順應著自然的規律;
③以此結尾，深化主題，增添了小說的意味;
④照應開頭，使文章結構完整。
4、①“活著”概括了老人、老牛的生存狀態;
②讓讀者體味“活著”的滋味;
③產生如何對待生命的思考;
④形象生動，言簡意豐，耐人回味。***答出其中三點即可。其他答案，只要言之成理，即可酌情給分***