初一上冊生物的學習方法有哪些

  想要學好初一的生物,學習方法一定是不可缺少的。下面是小編分享的初一上冊生物的學習方法,一起來看看吧。

  初一上冊生物的學習方法

  記憶是學習的基礎,是知識的倉庫,是思維的伴侶,是創造的前提,所以學習中依據不同知識的特點,配以適宜的記憶方法,可以有效地提高學習效率和質量。記憶方法很多,下面僅舉生物學學習中最常用的幾種。

  1.簡化記憶法

  即通過分析教材,找出要點,將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”,即五種基本元素,四種基本單位,每種單位有三種基本物質,很多單位形成兩條脫氧核酸鏈,成為一種規則的雙螺旋結構。

  2.聯想記憶法

  即根據教材內容,巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記血漿的成分,可以和廚房裡的食品聯絡起來,記住水、蛋、糖、鹽就可以了***水即水,蛋是蛋白質,糖指葡萄糖,鹽代表無機鹽***。

  3.對比記憶法

  在生物學學習中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容,可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來,然後從範圍、內涵、外延,乃至文字等方面進行比較,存同求異,找出不同點。這樣反差鮮明,容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質迴圈與能量流動等等。

  4.綱要記憶法

  生物學中有很多重要的、複雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來,作為知識的綱要,抓住了綱要則有利於知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很複雜,但它也有一定規律可循,無論是哪一類有機物的代謝,一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排洩”五個過程,這十個字則成為記憶知識的綱要。

  5.衍射記憶法

  此法是以某一重要的知識點為核心,通過思維的發散過程,把與之有關的其他知識儘可能多地建立起聯絡。這種方法多用於章節知識的總結或複習,也可用於將分散在各章節中的相關知識聯絡在一起。例如,以細胞為核心,可衍射出細胞的概念、細胞的發現、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。

  初中生物的學習建議

  一、認真預習,專心聽講,做好筆記

  1. 想收到好的聽課效果,就需要課前做好預習。

  2. 上課專心聽講是學好生物學知識的關鍵。“聽講”是有技巧的,上課時要全神貫注,並思考教師提出的相關問題。

  3. 筆記是簡化了的課文重點。聽課時,將老師講授的重點記錄下來,可加深印象,減輕考試複習的負擔。

  二、歸納整理、對照比較、重檢視解

  1. 充分理解專有名詞、現象原理和課本筆記,再將相關概念進行綜合分析整理。

  2. 用心比較各種生物、現象之間的聯絡和差異,進行分類歸納 初中語文,如此才能融會貫通。

  3. 生物學有非常豐富而且十分重要的圖片資料,配合圖片的說明,可以使你迅速瞭解生物現象的來龍去脈。

  三、源於生活、用於生活

  一方面,生物學研究的東西都是活生生的。“活”的東西,重在理解,切忌“死”記硬背!——活學

  另一方面,生物是一門生活科學,她來源於自然、源於生活。緊密地聯絡生活實際,知識就會“為我所用” 。——活用

  四、人人動手、親自實驗

  俗話說:“百聞不如一見,百看不如一驗。”實驗教學是生物學主要特點。初中生物教材中有許多實驗、實習、調查等探究活動,這些探究活動不僅能幫助同學們掌握知識,而且能夠使我們充分體驗到發現的樂趣、成功的愉悅,在科學態度、意志、合作精神、觀察能力、動手能力、分析和解決問題的能力等方面都能得到發展。

  五、用生物學的基本觀點統領生物學的學習

  樹立正確的生物學觀點,可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中,要注意樹立以下生物學觀點:

  1.生命物質性觀點 生物體由物質組成,一切生命活動都有其物質基礎。

  2.結構與功能相統一的觀點 包括兩層意思:一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在;二是任何功能都需要一定的結構來完成。

  3.生物的整體性觀點 系統論有一個重要的思想,就是整體大於各部分之和,這一思想完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平,還是個體水平,甚至包括種群水平和群落水平,都體現出整體性的特點。

  4.生命活動對立統一的觀點 生物的諸多生命活動之間,都有一定的關係,有的甚至具有對立統一的關係,例如,植物的光合作用和呼吸作用就是對立統一的一對生命活動。

  5.生物進化的觀點 生物界有一個產生和發展的過程,所謂產生就是生命的起源,所謂發展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到複雜,從水生到陸生、從低等到高等的規律。

  6.生態學觀點 基本內容是生物與環境之間是相互影響、相互作用的,也是相互依賴、相互制約的。生物與環境是一個不可分割的統一整體。

  在中學生物學教學過程中,改變學生的學習方式,培養學生的獨立性、自主性和創新精神,引導他們質疑、調查和探究,學會在實踐中學,在合作中學,逐步形成有效的學習策略,這是實踐生物新課程理念的要求,是全面推進素質教育、培養創新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中,動用探究模式組織教學活動,能較大程度地激起學生學習生物知識的興趣,從而提高課堂教學的成果。

  提高初中生物成績的訣竅

  興趣是學習的動力

  興趣從哪裡來?所謂生物就是有生命的物體。我們人類就是一個活生生的生物體,你知道多少呢?DNA親子鑑定、DNA指紋鑑定、DNA基因身份證、DNA到底是怎麼回事?現在科技可以使樹發光;使植物體內含有動物蛋白,人吃了這樣的植物既能保證人的營養全面,又不會使人發胖,這到底是怎麼回事呢?等等。不能否認興趣的有無在一定程度上與老師的教學是相關聯的。

  記憶是學習的基礎

  記憶是學習的基礎,是知識的倉庫,是思維的伴侶,是創造的前提,所以學習中依據不同知識的特點,配以適宜的記憶方法,可以有效地提高學習效率和質量。記憶方法很多,下面僅舉生物學學習中最常見的幾種。