國學的大眾目標閱讀答案

　　倡國學應該有一個常態的大眾目標，要疏通傳統文化傳承的社會梗阻，提高大眾的傳統文化素質。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　《國學的大眾目標》閱讀材料

　　提倡國學，出現了力挺派;反對國學，出現了討伐派。力挺與討伐，交鋒過激，有人動怒了，失態了，用上肢體動作，扇了對方耳光。能不能平心靜氣呢?應該能。因為這裡藏著一個癥結——缺少國學的大眾目標。目的都為大眾著想，這類爭論可以平和。

　　提倡國學應該有一個常態的大眾目標，要疏通傳統文化傳承的社會梗阻，提高大眾的傳統文化素質。張之翔，年過八十，是北大物理學院教授。退休後，他在北大舉辦講座，講唐詩欣賞。物理教授講唐詩，還真有新視角，新觀點。他說，物理有物理的規律，像詩詞一樣，有意境，有韻味。欣賞詩詞，重要在於領悟，會領悟的思維，也是從事自然科學研究最重要的思維。他鼓勵他的學生，不僅要會欣賞詩詞，還要學點格律，動筆寫寫。華羅庚的古詩詞也寫得很好，他認為，欣賞詩詞，與研究學問，有相通之處。意境，韻味，悟性，對於搞自然科學的人，是非常重要的素質。華中科技大學原校長、中科院院士楊叔子，積極倡導理工院校開展文化素質教育。他規定自己的本科生、碩士生、博士生背《老子》、背《論語》前七章，否則，不予通過答辯。楊先生還應武漢一些中學邀請，去講“人文與科學並重”，講“人文素質與科學素養”，讓中學生領會全面發展的重要性。

　　素質教育難於落實，不適應青少年全面發展，傳統文化素質的缺失，是一個重要方面。對此許多有識之士極為焦慮。在中學裡，文理科分班越來越早，有些學生從高中進校，就踏上了“專業成才”道路。過早地分道揚鑣，結果是，文科學生缺乏現代科學基礎知識，理科學生遠離傳統文化。他們帶著先天不足進入社會，匯入成年人的大眾之中，也就形成了大眾素質的缺陷。高中文理分科，成績好的學生，絕大多數走進了理科班，而進入文科班的，多數不太情願，又只好如此。高校教育，社會力量，對自然科學的重視和投入，比對人文科學相對大得多，這是發展現代經濟的需要，無可厚非，但我們也不能顧此失彼。

　　國學自身發展，首先要從實際出發，從時代需要出發。培養國學大師，呼聲很高，但這要顧及現代人才的流向。人才分流，相當一部分第一流的人才搞自然科學去了，相對來說，國學挽留不住人才，愈來愈勢單力薄。面對現代人才的流向，培養國學大師，喊過了頭，只會讓人搖頭。提高大眾的傳統文化素質，國學走出書齋，向社會普及，向大眾靠近，好事一樁。只是不宜無限拔高，任何事物弄到極端，都難免偏離方向，自神其術，也就成了賣弄。