議論文閱讀強化練習及參考答案
閱讀是中考語文考試中十分重要的一種能力，想要提高閱讀能力最好的方法就是多讀多練。下面小編為大家帶來中考語文，歡迎大家學習!
議論文閱讀強化練習題1：
①人類所創造的精神財富是通過各種物質形式儲存的，其中最重要的一種形式就是文字。因而，在我們日常的精神活動中，讀書便佔據著很大的比重。一般而言，我們很難想像一個關注精神生活的人會對書籍毫無興趣。“我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麵包上一樣。”高爾基說的這句話，非常貼切地表明瞭這一點。
②然而，古今中外的書不計其數，該讀哪些書呢?從精神生活的角度出發，我們也許可以極粗略地把天下的書分為三大類。一是完全不可讀的書，這種書只是外表像書罷了，實際上是毫無價值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示、藝術的欣賞或有用的知識。在今日的市場上，這種以書的面目出現的假冒偽劣產品比比皆是。二是可讀可不讀的書，這種書讀了也許不無益處，但不讀卻肯定不會造成重大損失和遺憾。世上的書大多屬於此類。我把那些專業書籍也列入此類，因為它們只對有關專業人員才可能是必讀書，對於其他人卻是不必讀的書，至多是可讀可不讀的書。三是必讀的書。這類書每一個關心人類精神歷程和自身生命意義的人都應該讀，不讀便會是一種欠缺和遺撼。
③應該說，這第三類書在書籍的總量中只佔極少數，但絕對量仍然非常大。它們實際上是指人類文化寶庫中的那些不朽之作，即所謂經典名著。這些偉大作品不可按學科歸類，不論它們是文學作品還是理論著作，都必定表現了人類精神某些永恆的內涵，因而具有永恆的價值。在此意義上，我稱它們為永恆的書。要確定這類書的範圍是一件難事，事實上不同的人就此開出的書單一定有相當的出入。不過只要開書單的人確實有眼光，就必定都會選中一些最基本的好書。例如，他們決不會遺漏掉《論語》、《史記》、《紅樓夢》這樣的書，柏拉圖、莎士比亞、托爾斯泰這類作家的著作。
④在我看來，真正重要的倒不在於你讀了多少名著，古今中外的名著是否全讀了，而在於要有一個信念，那便是非最好的書不讀。有了這樣的信念，即使你讀了許多並非最好的書，你仍然會逐漸找到那些真正屬於你自己的最好的書，並且成為它們的知音。事實上，對於一個具有獨特個性的追求的人來說，他的必讀書的書單絕非照抄別人的，而是在他自己閱讀的過程中形成的，這個書單本身也體現著他的個性。正像羅曼•羅蘭在談到他所喜歡的音樂大師時說的：“現在我有我的貝多芬了，猶如已經有了我的莫扎特一樣。一個人對他所喜愛的歷史人物都應該這樣做。”
⑤費爾巴哈說，人就是他所吃的東西。至少就精神食物而言，這句話是對的。從一個人的讀物大致可以判斷他的精神品位。一個在閱讀和深思中與古今哲人文豪傾心交談的人，與一個只讀明星軼聞和凶殺故事的人，他們當然有著完全不同的內心世界。天下好書之多，一輩子也讀不完，我們豈能把只有一次的生命浪費在讀無聊的東西上。
9.第①段畫線的句子意在說明 。***3分***
10.作者認為什麼樣的書才是永恆的書?***4分***
11.第⑤段“人就四他所吃的東西”的含義是什麼?***3分***
12.縱觀全文，作者對讀書提出了那些建議?***6分***
13.好作品往往會在我們心中留下深刻、美好的記憶。請寫出你讀過的一本好書的書名或一篇好文章的篇名***課內外均可***，並談談你從中獲得的思想啟迪。***5分***
議論文閱讀強化練習題答案：
9.***3分***一個關注精神生活的人必定會對書籍有興趣。***意思對即可***
10.***4分***表現了人類精神某些永恆的內涵***2分***、具有永恆價值***2分***的書是永恆的書。或：關心、探尋人類精神歷程和自身生命意義***2分***、具有永恆價值***2分***的書是永恆的書。***答“人類文化寶庫中的不朽之作”或“經典名著”也可得分。意思對即可***
11.***3分***從一個人的讀物大致可以判斷他的精神品位。或：一個人所讀的書影響或決定著他的精神品位。***意思對即可***
12.***6分***①養成讀書的興趣。②讀具有永恆價值的書。③樹立非最好的書不讀的信念。④讀真正屬於自己的最好的書。⑤在獨特個性和追求方面成為書的知音。
***每個要點2分，答出其中的三點就得滿分。意思對即可***
13.***5分***寫出書名或文章的篇名***1分*** 抓住“思想啟迪“，寫出具體內容。***4分******語句不通、條理不清的，酌情扣分***
議論文閱讀強化練習題2：
①“習慣成自然”，這句老話很有意思。
②我們走路為什麼總是左腳往前，右腳往前，兩隻胳膊跟著動盪，保持身體的均衡，不會跌倒在地上?我們說話.為什麼總是依照心裡的意思，先一句，後一句，一直連貫下來，把要說的都說明了?因為我們從小習慣了走路，習慣了說話，而且“成自然”了。什麼叫做“成自然”?就是不必故意費什麼心，彷彿本來就像那樣子的意思。
③走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。推廣開來，無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達到習慣成自然的地步，勉勉強強地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強強做一做都不幹，當然更說不上我們有了那種能力了。
④聽人家說對於樣樣事物要仔細觀察，才能懂得明白，心裡相信這個話很有道理。這時，並不是我們就有了觀察的能力。聽人家說勞動是人人應做的事，一切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動產生出來，心裡相信這個話很有道理。這時，並不是我們就有了勞動的能力。聽人家說讀書是充實自己的一個重要法門，書本里包含著古人今人的經驗，讀書就是向許多古人今人學習，心裡相信這個話很有道理。這時，並不是我們就有了讀書的能力。聽人家說必須做個好公民，現在是民主時代，個個公民盡責守分，才能有個好秩序，成個好局面，自己幸福，大家幸福，心裡相信這個話很有道理。這時，並不是我們就有了做好公民的能力。
⑤這樣說下去是說不完的，就此打住，不再列舉吧。
⑥要有觀察的能力，必須真的用心去觀察。要有勞動的能力，必須真的動手去勞動。要有讀書的能力，必須真的去把書本開啟。要有做好公民的能力，必須真的去做公民應做的一切事情。在相信人家的話很有道理的時候，只是個“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“知”，實際上與“不知”並無兩樣。到了真的去觀察去勞動去讀書的時候，“知”才會漸漸化為我們的習慣，習慣成自然，才是我們的能力。
⑦通常說某人能力不強，就是某人沒有養成多少習慣的意思。譬如說張三記憶力不強，就是張三沒有把看見的聽見的一些事物好好記住的習慣。譬如說李四發表力不強，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習慣。
⑧習慣養成的愈多，那個人的能力愈強。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養成種種習慣。
⑨養成習慣，換個說法，就是教育。教育不限於學校，也不限於讀書。學校教育只是教育的一部分，讀書這門事也只是教育的一部分。我們在學校裡受教育，目的在養成習慣。我們離開了學校，仍然要從種種方面受教育，並且要自己教育，目的還是在養成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好，孔子一生“學而不倦”，就是看透了這個道理。
9.文章第②段以走路、說話為例，引出了下文什麼觀點?***用文中的句子回答*** ***3分***
10.第④段列舉了哪些事例?意在闡明什麼? ***4分***
11.第⑥段加點的“似乎”一詞能否去掉?請說說理由。 ***4分***
12.文中在闡述了習慣與能力的關係後，得出了什麼結論? ***3分***
13.結合實際，談談你對第⑨段學校教育“目的在養成習慣，增強能力”的認識。***4分***
議論文閱讀強化練習題答案：
9.***3分***無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。
10.***4分***①列舉了觀察、勞動、讀書、做好公民四個事例;②闡明懂得了事物的道理並非具備了相應的能力。
11.***4分***不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好;但在這裡，作者用“似乎”強調了“知”與“不知”並無兩樣，因為“知”僅僅是懂得了道理，並沒有化為習慣，形成能力。
12.***3分***最要緊的是養成種種習慣。 ***意思對即可得分***
13.***4分***要點：學校教育不僅在於傳授知識，更重要的是養成習慣、培養能力。