十年前媽媽記敘文閱讀原文附加答案

  十年前的善意,讓一個小女孩改變了她的一生。下面是小編為你整理的《十年前媽媽》記敘文閱讀原文和答案,一起來看看吧。

  《十年前媽媽》記敘文閱讀原文

  那是在十年前的一天,當這位老師正利用中午休息時間,在家裡睡覺時,突然間,電話鈴響了,她接過來一聽,裡面卻傳出一個陌生粗暴的聲音:“你家的小孩偷書,現在被我們抓住了,你快來啊!”

  在話筒裡還傳出一個小女孩的哭鬧聲,和旁邊人的呵斥聲。

  她回頭眺望著一邊正在看電視的唯一女兒,心中立即就明白過來。

  肯定是有一位小女孩,因為偷書被售貨員抓住了,而又不肯讓家裡人知道,所以,胡編了一個電話號碼,才碰巧打到這裡。她當然可以放下電話不理,甚至也可以斥責對方,因為這件事,和她沒有任何關係。

  但自己是老師,說不定她就是自己的學生呢?

  透過電話,她隱約可以設想出,那個一念之差的小女孩,一定非常驚慌害怕,正面臨著也許是人生中最可怕的境地。

  猶豫了片刻之後,她的腦海裡突然冒出了一個念頭,對了,就這樣做。於是,她問清了書店的地址之後,就趕了過去。

  正如她預料的那樣,在書店裡站立著一位滿臉淚跡的小女孩,而旁邊的大人們,正惡狠狠的大聲斥責著。

  她一下衝上去,將那個可憐的小女孩摟在懷裡,轉身對旁邊的售貨員說道:“有什麼跟我說吧,不要嚇著孩子。”

  在售貨員不情願的嘀咕聲中,她交清了幾十元***,才領著這個小女孩,走出了書店,並看清楚了那張被淚水與驚恐,弄得一塌糊塗的臉。

  她笑了起來,將小女孩領到家中,好好清理了一下,什麼都沒有問,就讓小女孩離開了,臨走時,她還特意叮囑道,如果你要看書,就到阿姨這裡來,裡面有好多書呢。

  驚魂未定的小女孩,深深的她一眼,便飛一般的跑走了,便再也沒有出現。

  時間如流水匆匆而過,不知不覺間,十年的光陰,一晃而過,她早已忘記了這件事,依舊住在這裡,過著平靜安祥的生活。

  有一天中午,門外響起了一陣敲門聲。當她開啟房門後,看到一位年輕漂亮的陌生女孩,露著滿臉的笑容,手中還捧著一大堆禮物。

  “你找誰?”她疑惑的問道,那女孩激動的說出一大堆話。好不容易,她才從那個陌生女孩的敘述中,恍然發現,原來她就是當年的那個小女孩,十年之後,已經順利從大學畢業,現在還特意來看望自己。

  這個年輕女孩眼睛裡泛著淚光,輕聲說道:“雖然我至今都不明白,您為什麼願意冒充我媽媽,解救了我,但我總覺得,這十年來,一直都想喊您一聲,媽媽。”

  老師的眼睛裡,也開始模糊起來,她有些好奇的問道:“如果那天我不幫你,會發生怎樣的結果?”

  女孩的臉上,立即變得陰沉下來,輕輕搖著頭說道:“我說不清楚,也許就會去做傻事,甚至是***。”

  老師的心中猛然一顫,開始暗暗慶幸。自己當年在一念之間所做出的決定,竟然可以如此影響到一個人的一生。

  望著女孩臉上幸福的笑容,她也一起笑了起來。

  《十年前媽媽》記敘文閱讀題目

  7.結合課文內容,說一說“她”為什麼決定去幫那個陌生的女孩?

  8.“對了,就這樣做”結合文章內容,說說她決定怎麼做?

  9.“她一下衝上去,將那個可憐的小女孩摟

  在懷裡。”試賞析這兩個詞語的好處

  10.“這十年來,一直都想喊您一聲,媽媽。”從這句話可以看出得出什麼?

  11.文章的結構安排的非常巧妙,試做分析。

  12.文章以“十年前的媽媽”為題,有什麼好處?

  《十年前媽媽》記敘文閱讀答案

  7.【答案】處於老師的責任與愛心;可能是自己的學生;小女孩正處在人生最危難的境地。

  【解析】考查學生對文章內容的理解,要求學生讀懂文章,抓住主幹句子總結答案。。

  “自己是老師,說不定她就是自己的學生呢”“那個一念之差的小女孩,一定非常驚慌害怕,正面臨著也許是人生中最可怕的境地。”可以從這兩句話得出答案。

  8.【答案】冒充女孩的媽媽去認領她。

  【解析】考查對文章內容的理解,結合上下文意,得出結論。老師決定冒充孩子的媽媽去認領她。

  9.【答案】通過動作描寫表現了這位老師對孩子愛護的急切心理。“衝”說明她救護女孩的急切,“摟”說明她對女孩的愛護。

  【解析】做這類題目,首先要解釋詞語的本義,然後分析在句子中的含義和作用。通過動作描寫表現了這位老師對孩子愛護的急切心理。“衝”寫出老師的速度快,表現了老師的急切心理,“摟”說明了老師對孩子的愛護。

  10.【答案】女孩對十年前的事情銘記於心,寫出了女孩對“她”的感激之情,感激她保護了她。

  【解析】考查學生對文章內容理解,要求學生讀懂文意。女孩對十年前的事情銘記於心,寫出了女孩對“她”的感激之情,感激她保護了她。

  11. 【答案】從老師接到電話開始寫,這樣寫設定懸念,吸引讀者;文章中心是表現這位老師母親般的愛心,女孩偷書可省去不寫。

  【解析】從老師接到電話開始寫,設定懸念,激發讀者的閱讀興趣,為了突出文章的主旨,文章是為了老師的愛心,女孩偷書和中心無關,可以省略不寫。

  12.【答案】①設定懸念,激發讀者的閱讀興趣②與“這十年來,一直都想喊您一聲,媽媽。”一句前後照應,使得文章的結構更加完整。

  【解析】考查學生對文題的理解,要求學生結合文章內容來分析。①設定懸念,激發讀者的閱讀興趣②與“這十年來,一直都想喊您一聲,媽媽。”一句前後照應,使得文章的結構更加完整